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印度高等教育史

北京大学教育评论 2024年第1期22卷 F0002-F0002页

这是一本探究南亚大国印度高等教育发展历史的专著。作者施晓光教授采用历史研究范式,在收集和分析大量文献资料的基础上,结合不同历史时期的社会经济、政治和文化背景,围绕各个时期重要的高等教育历史事件、制度、人物和问题,全景式地... 详细信息

这是一本探究南亚大国印度高等教育发展历史的专著。作者施晓光教授采用历史研究范式,在收集和分析大量文献资料的基础上,结合不同历史时期的社会经济、政治和文化背景,围绕各个时期重要的高等教育历史事件、制度、人物和问题,全景式地复现了印度高等教育起伏跌宕的历史图景,客观分析和解释了其发生、发展的内在逻辑。

关键词：高等教育史印度高等教育文献资料历史图景客观分析全景式内在逻辑研究范式

印度高等教育大规模扩张中公平与质量的冲突及其根源

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复旦教育论坛 2022年第5期20卷 106-112页

作者：段戴平兰州大学高等教育研究院甘肃兰州730000

印度自独立之初就将起点公平作为教育发展战略,大规模扩张高等教育规模,目前印度高等教育机构数量全球第一。“量”的急剧扩充导致“质”的持续下滑;片面追求起点公平忽视过程公平和结果公平,使得不同性别、阶层、区域和贫富之间的教育... 详细信息

印度自独立之初就将起点公平作为教育发展战略,大规模扩张高等教育规模,目前印度高等教育机构数量全球第一。“量”的急剧扩充导致“质”的持续下滑;片面追求起点公平忽视过程公平和结果公平,使得不同性别、阶层、区域和贫富之间的教育不公平问题加剧。印度高等教育公平与质量冲突的根源在于社会阶层割裂阻滞弱势群体的教育意识,高等教育平庸化导致优质教育匮乏,管理体系羸弱使政策成效不彰。印度要实现高等教育高质量公平道阻且长。

关键词：印度高等教育大规模公平质量

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印度高等教育公私合作办学模式探析

高教发展与评估 2017年第5期33卷 62-72页

作者：魏李飞朱剑浙江师范大学田家炳教育科学研究院浙江金华321004

当前印度高等教育中的公私合作办学模式主要分为基础设施模式、外包模式、混合模式及反向外包模式四类。因为风险性更低、效率更高,后两种模式在当下印度各邦的应用面更广,主要分布在高校的教学、科研及基础设施等三个领域。公私合作办... 详细信息

当前印度高等教育中的公私合作办学模式主要分为基础设施模式、外包模式、混合模式及反向外包模式四类。因为风险性更低、效率更高,后两种模式在当下印度各邦的应用面更广,主要分布在高校的教学、科研及基础设施等三个领域。公私合作办学模式拓宽了印度高等教育的资金筹措渠道,在一定程度上保障了资金来源的稳定性;提高了学校的管理效率,对政府及私营部门双方都提出了严格的要求;降低了办学风险,充分发挥政府与私营部门各自的优势,某种程度上实现了风险优化;改善了印度高等教育的质量,在利用私营部门先进技术与管理经验的同时,也发挥了政府公共部门的监管职能。但仍存在一些不足:印度政府缺乏相应的制度规范,使得整个合作过程充满诸多不确定性;私营部门在激励机制及平等关系上面临挑战,合作双方的关系也并未真正实现平等;私营部门面临着教育营利与否的艰难抉择。相较于纯公立或私立的办学模式,印度高等教育中的公私合作办学模式缓解了数量与质量的矛盾,适度兼顾了效率与公平,其有效的管理与运行模式,对同样处于高等教育大众化阶段的中国有着一定的启示意义:要从法律上予以规范,推行公私合作模式,政策先行与法律保障是关键;要在教育公平下推行,坚持高等教育的公平性问题及私营伙伴选择的公平性原则;要建立监管及质量保障体系,积极发挥公共部门及社会公众的监督作用。

关键词：民办教育印度高等教育高等教育大众化公私合作办学办学体制

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印度高等教育:与经济发展一同转型

上海教育 2007年第6期 42-43页

作者：胡乐乐

无论是在课程设置、师资力量、教学方式方面,还是在就业现状上,印度普通高校各方面和精英大学相比差别都很大。如果要为经济大发展提供强有力的人力资源后盾,印度政府就必须尽快采取切实的措施,打破僵化的教育体制,改革高等教育,促进高... 详细信息

无论是在课程设置、师资力量、教学方式方面,还是在就业现状上,印度普通高校各方面和精英大学相比差别都很大。如果要为经济大发展提供强有力的人力资源后盾,印度政府就必须尽快采取切实的措施,打破僵化的教育体制,改革高等教育,促进高等教育向现代转型。

关键词：印度高等教育精英大学

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印度高等教育的保留政策:影响、问题及对策

民族教育研究 2017年第4期28卷 99-103页

作者：王晴锋中央民族大学世界民族学人类学研究中心北京100081

印度是世界上较早实行肯定性行动政策的国家之一。在高等教育领域,它主要针对表列种姓、表列部落和其他落后阶级采取保留制度,以改变长期以来不公正的社会结构。该政策存在城乡差异显著、性别不平等、政策偏误与滥用、忽视穆斯林并导致... 详细信息

印度是世界上较早实行肯定性行动政策的国家之一。在高等教育领域,它主要针对表列种姓、表列部落和其他落后阶级采取保留制度,以改变长期以来不公正的社会结构。该政策存在城乡差异显著、性别不平等、政策偏误与滥用、忽视穆斯林并导致身份政治碎片化等问题,所以有必要对其进行反思。复合赋分制结合了个体均等和群体均等的原则,按照剥夺阶序和综合量化的指标体系进行赋权。它针对不同的社会群体建立连续统式赋权体系,并根据相应的社会位置做出调适,因而是一种较好的资源再分配机制。

关键词：肯定性行动政策种姓制度印度高等教育保留政策

印度高等教育外部质量保障——15年发展的经验、问题及启示

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现代教育科学（高教研究） 2009年第6期 55-58页

作者：郭斌复旦大学高教所

自1994年以来,印度国家评估与认证委员会(NAAC)虚心向其他国家学习,制定了适合印度国情的评估模式,并逐渐完善其评级体系。同时,NAAC的外部质量保障也面临一些问题。其高等教育外部质量保障的经验和教训,对我国下一轮高等教育评估具有... 详细信息

自1994年以来,印度国家评估与认证委员会(NAAC)虚心向其他国家学习,制定了适合印度国情的评估模式,并逐渐完善其评级体系。同时,NAAC的外部质量保障也面临一些问题。其高等教育外部质量保障的经验和教训,对我国下一轮高等教育评估具有重要的借鉴意义。

关键词：印度高等教育质量保障经验启示

印度高等教育国际合作办学发展研究（1980-2018）

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印度高等教育国际合作办学发展研究（1980-2018）

作者：王晨沈阳师范大学

学位级别：硕士

全球高等教育中心的出现预示了高等教育国际合作办学最新发展时期的到来。全球高等教育中心的存在是高等教育国际合作办学正在发挥变革性力量的标志。高等教育国际合作办学横扫整个南亚和东南亚的趋势非同寻常,值得研究。目前,印度已经... 详细信息

全球高等教育中心的出现预示了高等教育国际合作办学最新发展时期的到来。全球高等教育中心的存在是高等教育国际合作办学正在发挥变革性力量的标志。高等教育国际合作办学横扫整个南亚和东南亚的趋势非同寻常,值得研究。目前,印度已经觉醒,意识到全球高等教育中心带来的可能性。印度要成为全球高等教育中心,正在通过高等教育国际合作办学来做准备。印度相关高等教育国际合作办学机构和该国的大学通过政策审议和专题讨论会,注意到了全球高等教育中心的出现。印度高等教育国际合作办学的推广和扩张,始料未及地使印度在其劣势方面获得了教育收益,当然这也归因与印度自身的特点,就是地理、社会、政治、经济、文化特征的属性及被广泛认同的殖民历史。本论文分析印度高等教育国际合作办学现象,印度高等教育国际合作办学机构的急剧出现以及印度高等教育国际合作办学系统是否使印度成为全球高等教育中心。本论文考查印度高等教育国际合作办学的发展,主要通过描述性和批判性的研究,同时结合现有研究进行展开。本论文有三个部分。第一部分是引言。第二部分是主体,共三章:第一章概述印度高等教育国际合作办学形成背景和初期情况（1980-1990）;第二章论述印度高等教育国际合作办学的成长情况（1991-2000）;第三章分析印度高等教育国际合作办学的上升情况（2001-2018）。第三部分是第四章,印度高等教育国际合作办学对中国高等教育国际合作办学的启示。

关键词：印度高等教育跨境高等教育高等教育国际合作办学

20世纪90年代以来印度高等教育外部治理变革

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高等教育研究 2017年第11期38卷 94-100页

作者：刘淑华彭婵娟浙江大学教育学院浙江杭州310028

20世纪90年代以来,印度高等教育领域发生了走向"善治"的变革,政府与高校之间的单向驱动关系,正在被政府、市场、社会与高校之间更加错综复杂的多向互动关系所取代。政府通过政策制定、绩效拨款和质量保障等方式实现职能的转变,逐渐从微... 详细信息

20世纪90年代以来,印度高等教育领域发生了走向"善治"的变革,政府与高校之间的单向驱动关系,正在被政府、市场、社会与高校之间更加错综复杂的多向互动关系所取代。政府通过政策制定、绩效拨款和质量保障等方式实现职能的转变,逐渐从微观管理转移到宏观调控上来;政府体制内部实现了垂直分权,中央政府与邦政府在高等教育领域的权责有了进一步划分,邦政府在高等教育治理中的角色和地位有所加强;市场力量已经渗透到供需关系调节、院校结构调整、院校资源配置中;社会参与扩大,非政府组织发挥着重要作用,高校与企业的合作也得到加强;大学获得了一定的自主权,少量学院摆脱了对大学的依附地位,同时政府对所有高校的问责正在加强。

关键词：印度高等教育高等教育治理善治

卓越、扩张、公平——印度高等教育“十二五”规划“三极”战略述评

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比较教育研究 2014年第12期36卷 45-50页

作者：杨晓斐河南理工大学外国语学院河南焦作454003

针对高等教育质量和大众化程度不高、发展失衡等问题,印度高等教育"十二五"规划具体勾画了"卓越"、"扩张"、"公平"的"三极"战略。"三极"战略深刻体现了高等教育卓越、扩张与公平之间的辩证统一关系。在高等教育强国建设进程中,政府应坚... 详细信息

针对高等教育质量和大众化程度不高、发展失衡等问题,印度高等教育"十二五"规划具体勾画了"卓越"、"扩张"、"公平"的"三极"战略。"三极"战略深刻体现了高等教育卓越、扩张与公平之间的辩证统一关系。在高等教育强国建设进程中,政府应坚持三者协调发展,整体推进高等教育"卓越",大力提升协同创新能力。

关键词：印度高等教育 “十二五”规划卓越扩张公平