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小学英语语境式单词教学的实践探索

课堂内外（小学教研） 2022年第8期 115-116页

作者：陈华凤永泰县城南小学福建福州350700

对于小学英语教学来说,枯燥地背诵单词不利于学生对英语的掌握。由于小学英语学习也不只是为了掌握知识,并且小学学生的形象思维尚未成熟,背诵识记的方式只会让小学生对学习英语感到更为困难,不利于其学习的积极性,违背了教育的基本要... 详细信息

对于小学英语教学来说,枯燥地背诵单词不利于学生对英语的掌握。由于小学英语学习也不只是为了掌握知识,并且小学学生的形象思维尚未成熟,背诵识记的方式只会让小学生对学习英语感到更为困难,不利于其学习的积极性,违背了教育的基本要求。因此,教师应该选择适合小学学生的学习能力与发展特点的教学,把教学活动生动化,让学生对英语的接受能力大大增加,让学生在轻松愉悦的情境中掌握小学的基础英语。英语是一门语言,具有交流性、实用性强的特点。本文围绕语言本身的特点结合小学学生学习能力,使小学英语教学生动形象化,提高学生英语学习接受能力,促进语境式教学实践的探索。

关键词：小学英语语境式单词教学

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浅谈小学英语中的单词教学

天津教育 2013年第6期 58-59页

作者：胡春芳天津市滨海新区塘沽实验学校

打造高效课堂就像穿越玉米地，要看谁穿越得快（速度），谁掰的玉米多（效益），谁身上的伤口少（安全）。

关键词：单词教学小学英语高效课堂玉米速度

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如何在小学高段英语教学中进行的有效单词教学

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课程教育研究 2015年第20期 119-120页

作者：郭艳巴州石油二中小学部

近几年来,我一直从事小学高段英语教学,在此期间,积累了不少进行单词教学的有效方法,在此列举几种自己认为值得推广的方法。公式法:在平常的教学中,我列出了如下几个公式:(1)字母+a+字母+e(如:cake,lake,late,make,made,face,came,place... 详细信息

近几年来,我一直从事小学高段英语教学,在此期间,积累了不少进行单词教学的有效方法,在此列举几种自己认为值得推广的方法。公式法:在平常的教学中,我列出了如下几个公式:(1)字母+a+字母+e(如:cake,lake,late,make,made,face,came,place,cave等);(2)字母+i+字母+e(如:like,kite,bike,rice,five,nine,fine,等);(3)字母+u+字母(如:mug,cup,mud,mum,cut,up,等);(4)字母+ar+字母(如:far,farm,farmer,park,art,hard,等);(5)字母+all(如:ball,fall,call,hall,mall,small,等),让学生们来根据这些简单的公式来记忆此类单词,学生可以很轻松地记住很多常用的单词,效果真的不错。音节法:高段出现了不少的多音节单词,这类单词给人的第

关键词：单词教学小学高段英语教学

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利用“偏旁部首”进行大学英语单词教学

常熟理工学院学报 1999年第6期 89-91页

作者：钱雪昌江苏电大太仓分校!215400

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探索英语有效课堂提高单词教学质量

课程教材教学研究（小教研究） 2011年第Z1期 25-26页

作者：李娅西畴县第一小学

美国著名作家和教育家*** Hubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇,就不可能掌握一... 详细信息

美国著名作家和教育家*** Hubbar先生的教育学理论认为,影响理解和应用的最重要因素是词汇。词汇是语言的最小单位,就像砖头是建筑物的最小组成单位一样。人类思维活动和思想交流首先是依靠词汇进行的。不熟练掌握词汇,就不可能掌握一种语言。众所周知,小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习有着重要的作用,随着新教材的改革,学生需要掌握的词汇量远远大于过去。单词量的激增。

关键词：单词教学小学英语美国著名作家教学效果新单词启蒙阶段体态语简笔画组成单位教育学理论

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兴趣教学法在初中英语单词教学中的运用初探

兴趣教学法在初中英语单词教学中的运用初探

2021年中国陶行知研究会学术年会

作者：蔡玉静山东省莒南县第七中学

兴趣是学生学习的主要动力,兴趣教学法在教学中能够使学生更好地吸收英语知识,对英语单词记忆得更加深刻。初中生活泼好动,有强烈的好奇心和求知欲,对一切事物充满新鲜感。因此,教师要在教学中抓住学生的这些特点,运用兴趣教学法展开教... 详细信息

兴趣是学生学习的主要动力,兴趣教学法在教学中能够使学生更好地吸收英语知识,对英语单词记忆得更加深刻。初中生活泼好动,有强烈的好奇心和求知欲,对一切事物充满新鲜感。因此,教师要在教学中抓住学生的这些特点,运用兴趣教学法展开教学,能够有效地激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率,使学生的好奇心和求知欲能够得到满足,从而使初中英语课堂效果得到提升。因此,本文对兴趣教学法在初中英语单词教学中的有效性进行探讨和研究。

关键词：兴趣教学法初中英语单词教学运用

来源： cnki会议评论

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农村小学英语低年段单词教学有效策略

中国科技经济新闻数据库教育 2021年第9期 56-56,58页

作者：李榕权广东省广州市从化区鳌头镇中心小学广东广州510940

《小学英语课程标准》中提到:单词教学及单词的掌握度是学习小学英语的基本要素。它起到学习的铺垫及基石的作用。因此作为小学英语教师,对单词的呈现和巩固都运用有效的策略进行精心的设计,就一定能攻克英语单词的难关。文章从情景的... 详细信息

《小学英语课程标准》中提到:单词教学及单词的掌握度是学习小学英语的基本要素。它起到学习的铺垫及基石的作用。因此作为小学英语教师,对单词的呈现和巩固都运用有效的策略进行精心的设计,就一定能攻克英语单词的难关。文章从情景的创设引发学生学习的兴趣;教学的直观度加深学习的力度;语音的培养,增加学习的深度到活动的开展加强学习的强度等几个方面进行阐述。

关键词：小学英语单词教学有效策略提升素养