检索结果-南通市图书馆

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

基于文化实践的单元整合教学

中小学教材教学 2024年第4期 57-62页

作者：陆婧南京师范大学附属中学新城初级中学

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个核心素养,“文化自信”居于首位。课堂教学是文化育人的主渠道,教学的重要目的之一是引导学生认识世界、了解文化。在单元整合教学过程中,教师可带领学生进行从文化理解到文化反思再到文化... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出四个核心素养,“文化自信”居于首位。课堂教学是文化育人的主渠道,教学的重要目的之一是引导学生认识世界、了解文化。在单元整合教学过程中,教师可带领学生进行从文化理解到文化反思再到文化自信的文化实践活动:一是引领学生与文化相遇,增强文化认同感,内化文化价值观,促成文化理解;二是启发学生运用高阶思维能力,开展文化实践活动,从中感受文化生命力,实现文化反思;三是发展学生核心素养,引导学生借助语言传承文化,并成为评价主体,追求全面发展,积极践行文化品格,建立文化自信。

关键词：单元整合教学文化实践文化理解文化反思文化自信

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

核心素养背景下小学数学单元整合教学探究

教育信息化论坛 2024年第2期 81-83页

作者：周宏弘合肥市大通路小学安徽合肥230011

数学是一门知识结构化程度很高的学科,但是在目前的教学过程中,一些教师常常将一个知识点拆分为多个知识点展开,过度的细分和拆解容易导致学习碎片化。单元整合教学能有效提升学生的学习效果,其注重培养学生的核心素养,强调学习的整体... 详细信息

数学是一门知识结构化程度很高的学科,但是在目前的教学过程中,一些教师常常将一个知识点拆分为多个知识点展开,过度的细分和拆解容易导致学习碎片化。单元整合教学能有效提升学生的学习效果,其注重培养学生的核心素养,强调学习的整体性、连贯性和阶段性。基于深度学习理论和探究式教学法,以学生学习数学中的真实问题为出发点,调整教师的教学模式,通过案例阐述单元整合教学对学生学习的影响。

关键词：核心素养单元整合教学小学数学

新课标视域下任务驱动的解读、实施与审视——从单元整合教学的尝试与落实谈开

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

小学教学参考 2024年第6期 1-3页

作者：钱进安徽青阳县实验小学 242800

教师要基于语文新课标,以全新的视角审视语文教材中的自然单元,通过对任务驱动的解读、实施与审视,设计相应的学习主题。语文课堂中,教师要统整教学目标,明确任务驱动的达成愿景;创设真实情境,营造任务驱动的实施氛围;凸显单元特点,设... 详细信息

教师要基于语文新课标,以全新的视角审视语文教材中的自然单元,通过对任务驱动的解读、实施与审视,设计相应的学习主题。语文课堂中,教师要统整教学目标,明确任务驱动的达成愿景;创设真实情境,营造任务驱动的实施氛围;凸显单元特点,设计任务驱动的落实层级;搭建活动平台,落实任务驱动的实践载体,以实现培养学生核心素养的目标。

关键词：小学语文单元整合教学任务驱动课程标准

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

高中物理单元整合教学的实施策略思考

数理天地（高中版） 2024年第2期 62-64页

作者：季海宁山东省东营市第一中学 257091

随着教学改革的推进,传统的高中物理教学方式无法满足当前教学的要求,需要不断进行改革与创新.为此,教师必须在改革与创新高中物理教学方式过程中不断探索,帮助学生构建系统性的物理知识体系,提高学生的物理技能和专业素养,其中对高中... 详细信息

随着教学改革的推进,传统的高中物理教学方式无法满足当前教学的要求,需要不断进行改革与创新.为此,教师必须在改革与创新高中物理教学方式过程中不断探索,帮助学生构建系统性的物理知识体系,提高学生的物理技能和专业素养,其中对高中阶段的物理进行单元整合教学是一种新的教学模式,可以帮助学生更好地掌握物理知识,促进学生综合素养的提升.本文从明确课程标准、注重教学指导、反思教学过程、利用信息技术和借助思维导图五个方面入手,提出实施高中物理单元整合教学的实施路径.

关键词：高中物理单元整合教学课堂教学

基于学生真实学习情境的单元整合教学设计——以三年级下册《蜜蜂》与《我做了一项小实验》的设计为例

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

教学管理与教育研究 2024年第2期9卷 72-75页

作者：王莹莹清华大学附属中学朝阳学校 100032

创设适宜、贴切的学生学习情境可以激发学生学习的积极性和主动性,增加语文学习的乐趣,单元整合教学可以充分利用教材素材,提高教学的效率。基于《蜜蜂》《我做了一项小实验》的关联性,本文进行教学设计的整合与实施。围绕单元主题情境... 详细信息

创设适宜、贴切的学生学习情境可以激发学生学习的积极性和主动性,增加语文学习的乐趣,单元整合教学可以充分利用教材素材,提高教学的效率。基于《蜜蜂》《我做了一项小实验》的关联性,本文进行教学设计的整合与实施。围绕单元主题情境“探秘自然世界之旅”创设具体的学习情境“习作小讲师”,设置“词句聚光灯”“小讲师竞聘”等学习活动,让学生在自主、合作、探究的过程中解决核心问题,进行语言积累与表达训练。

关键词：学习情境创设单元整合教学学习活动

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

践行新课标理念促进英语单元整合教学

小学生(上旬刊) 2024年第6期 55-57页

作者：刘消消江苏省南通市经济技术开发区实验小学

随着新课改的推进，学科素养和综合能力逐渐成为教育工作者关注的重点。为了提高课堂教学的质量和效率，教师可以从单元主题出发，实施单元整合教学。在此过程中，学生通过合适的语言环境、多元的探究活动、具有教育意义的角色评价等，... 详细信息

随着新课改的推进，学科素养和综合能力逐渐成为教育工作者关注的重点。为了提高课堂教学的质量和效率，教师可以从单元主题出发，实施单元整合教学。在此过程中，学生通过合适的语言环境、多元的探究活动、具有教育意义的角色评价等，多方面提高自己的语言运用能力，实现其综合素养的全面发展。

关键词：新课标小学英语单元整合教学

小学语文单元整合教学任务单设计的实效性评估研究

在线全文

同方期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第7期 0100-0103页

作者：欧阳露江西省宜春市万载县康乐街道中心小学江西宜春336100

本研究聚焦于新课改背景下的小学语文单元整合教学任务单设计,基于过程性评价和目标导向理论,通过实际教学案例深入探讨了该设计方法的有效性和实用性。研究的主要目的在于提升单元教学的可操作性和效率,从而进一步优化学生的学习体验... 详细信息

本研究聚焦于新课改背景下的小学语文单元整合教学任务单设计,基于过程性评价和目标导向理论,通过实际教学案例深入探讨了该设计方法的有效性和实用性。研究的主要目的在于提升单元教学的可操作性和效率,从而进一步优化学生的学习体验和提高教学质量。经过定性与定量相结合的深入分析,发现该设计方法显著提高了教学效果的多元化与深度,有效激发了学生的学习兴趣和主动性。在实施过程中,学生们在明确任务目标、分析问题、提出解决策略等方面均取得了显著的进步,课堂互动变得更加活跃,教师的教学质量也获得了显著的提升。此外,该设计还有助于学生更深入地理解和掌握教学内容,使学习更具整体性和条理性。本研究成果不仅对当前语文教学方式的改革具有重要的参考价值,而且对提升我国小学语文教学的整体质量具有显著的实践意义。

关键词：单元整合教学教学任务单设计过程性评价教学创新小学语文教学质量

智慧课堂背景下初中语文单元整合教学策略——以部编版语文八年级下册第四单元为例

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

安徽教育科研 2024年第12期 94-96页

作者：王娟颍上县第八初级中学安徽阜阳236200

在新课改深入推进的背景下,单元整合教学模式逐渐进入大众视野,在初中语文教学中得到了广泛应用。这种教学模式更强调整体教学,注重各知识点间的联系,立足整体角度,使学生形成完整的知识框架,提升课堂教学质量。在智慧课堂环境下,初中... 详细信息

在新课改深入推进的背景下,单元整合教学模式逐渐进入大众视野,在初中语文教学中得到了广泛应用。这种教学模式更强调整体教学,注重各知识点间的联系,立足整体角度,使学生形成完整的知识框架,提升课堂教学质量。在智慧课堂环境下,初中语文教师应重点探究单元整合教学策略,实现智慧教育与语文单元教学的良好融合,重点发展学生综合能力,使学生在自主探究中掌握知识内涵。基于此,文章对智慧课堂与单元整合教学进行概述,分析初中语文单元整合教学现状,提出智慧课堂背景下初中语文单元整合教学策略,以供参考。

关键词：智慧课堂初中语文单元整合教学

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

小学数学开展单元整合教学的创新策略

中国科技经济新闻数据库教育 2024年第6期 88-91页

作者：耿志敏河北省赤城县第一小学河北张家口075500

作为一种新型的教学思路及方法,单元整合教学往往更具有综合性、系统性特点,更关注到知识内容、思想方法、活动形式方面的有效整合,强调各部分知识点间所存在的衔接性关系,让学生在学习的过程中,建立完整的知识体系,形成有效的逻辑认知... 详细信息

作为一种新型的教学思路及方法,单元整合教学往往更具有综合性、系统性特点,更关注到知识内容、思想方法、活动形式方面的有效整合,强调各部分知识点间所存在的衔接性关系,让学生在学习的过程中,建立完整的知识体系,形成有效的逻辑认知,发展学生的归纳整合、综合应用、推理解读、直观想象能力,提升学生的核心素养。因此,小学数学教师要全面关注改革与创新的方向,围绕着单元整合的理念,进行有效建构,选择不同的策略等,来形成有效的衔接教学,助力学生成长。

关键词：小学数学单元整合教学策略