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浅谈班级群体的心理教育

教育研究与实验（新课程研究） 2006年第8期 67-67页

作者：侯建平郑志远山西省交城县教研室

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编织毛衣能健脑

民主与科学 1994年第1期 48-48页

编织毛衣能健脑科学家发现，编织毛衣能使人的手指、手腕、手臂部位的３０多个关节与５０多块肌肉协同活动，尤其是通过左手的编织活动，能刺激和发挥右脑的功能活动，有助于增强智力。同时，面对新颖的图案编织者可以自我陶醉，有助于... 详细信息

编织毛衣能健脑科学家发现，编织毛衣能使人的手指、手腕、手臂部位的３０多个关节与５０多块肌肉协同活动，尤其是通过左手的编织活动，能刺激和发挥右脑的功能活动，有助于增强智力。同时，面对新颖的图案编织者可以自我陶醉，有助于消除大脑疲劳，健脑护脑。编织毛衣能...

关键词：脑疲劳编织者协同活动功能活动科学家刺激和手指图案护脑臂部

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浅谈班群体的心理教育

教育研究与实验（新课程研究） 2006年第2期 60-60页

作者：侯建平郑志远山西省交城县教研室

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活动化教学,营造灵动的初中英语课堂

中学生英语 2016年第24期 85-页

作者：章日红江苏省海安县海安镇仁桥初级中学

每个学生都像天使,给人带来欢乐,而这些"天使"身体内本身也带有着活泼、好动、欢乐的元素,这些元素在他们升入到初中阶段依然非常明显。初中生的这些天性并没有减退,其依然具有非常活跃的思想,具有无限的活力。初中英语教学要想提高教... 详细信息

每个学生都像天使,给人带来欢乐,而这些"天使"身体内本身也带有着活泼、好动、欢乐的元素,这些元素在他们升入到初中阶段依然非常明显。初中生的这些天性并没有减退,其依然具有非常活跃的思想,具有无限的活力。初中英语教学要想提高教学质量,必须探寻与学生天性相契合的教学方法,运用最佳的教学方式,引导学生进行英语学习。活动化教学便是在此基础上应运而生。教师在进行初中英语教学活动的过程中,引入引人入胜的活动。

关键词：活动化教学效果学习过程精神饱满教学质量协同活动游戏活动学习效果活动教学旅游城市

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以旧探新逐步渗透——乘法的初步认识教学谈

教育科学论坛 1994年第7期 20-20页

作者：傅建霞

乘法的概念比较抽象,学生要正确、全面地认识乘法有一定的困难。为此,在教学时,应紧紧抓住乘法与相同数连加的关系,以相同数连加为桥梁,逐步渗透对乘法的认识。做到寓新于旧之中,充分突出新旧知识的交接点,将新旧知识融为一体。一、以... 详细信息

乘法的概念比较抽象,学生要正确、全面地认识乘法有一定的困难。为此,在教学时,应紧紧抓住乘法与相同数连加的关系,以相同数连加为桥梁,逐步渗透对乘法的认识。做到寓新于旧之中,充分突出新旧知识的交接点,将新旧知识融为一体。一、以旧引新,分层铺垫1.动手操作,充分感知先指导学生在桌上2个2个地摆红花图,摆三次,列出连加算式2+2+2=6,再引导分析:这个算式中的加数有什么特点?相同的加数是几?

关键词：交接点协同活动认知结构来学数一简便算法

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在"找规律"中培养学生观察能力

青海教育 2013年第9期 72-72页

作者：姜梅西宁市北小街小学

观察是一种有目的、有计划、较持久的知觉活动过程，它不是单一的心理活动，而是感知、记忆、思维、想象等智力因素和情感、意志、兴趣等非智力因素协同活动的过程。观察是思维的源泉，是创新的重要环节。观察力是指迅速、准确、全面地... 详细信息

观察是一种有目的、有计划、较持久的知觉活动过程，它不是单一的心理活动，而是感知、记忆、思维、想象等智力因素和情感、意志、兴趣等非智力因素协同活动的过程。观察是思维的源泉，是创新的重要环节。观察力是指迅速、准确、全面地反映事物典型特征和主要细节的能力，

关键词：学生观察能力非智力因素培养规律活动过程心理活动协同活动观察力

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重视动手操作利于发展学生思维

新教育（海南） 2009年第6期 144-144页

作者：韩敏莉文昌市铺前中心小学

苏霍姆林斯基说：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用：手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具．变成思维的工具和镜子”。因此，我在实践教学中很重视学生的实际操作，适... 详细信息

苏霍姆林斯基说：“在手和脑之间有着千丝万缕的联系，这些联系起着两方面的作用：手使脑得到发展，使它更明智；脑使手得到发展，使它变成创造的、聪明的工具．变成思维的工具和镜子”。因此，我在实践教学中很重视学生的实际操作，适时地让学生动手操作，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作获得新的知识，这样有利于学生对知识的理解和掌握。也有利于发展学生的思维，从而取得较好的教学效果。

关键词：学生思维动手操作苏霍姆林斯基实际操作实践教学协同活动教学效果工具