检索结果-南通市图书馆

世界教育信息 1995年第6期8卷 21-23页

作者：尔冬

为迎接即将来临的21世纪,沙巴华小工委会定1994年为《华校亲职教育年》,并分别在全州九区分发亲职教育年的海报及告家长书予各校代表,隆重宣示亲职教育年正式推展。希望沙巴各华校领导人能突破传统的工作范畴,在思想意识上,作一些带动... 详细信息

为迎接即将来临的21世纪,沙巴华小工委会定1994年为《华校亲职教育年》,并分别在全州九区分发亲职教育年的海报及告家长书予各校代表,隆重宣示亲职教育年正式推展。希望沙巴各华校领导人能突破传统的工作范畴,在思想意识上,作一些带动的工作,以激发华教同仁和华裔社群在文化教育上的觉醒:

关键词：亲职教育华校马来西亚家长突破传统青少年犯罪文化教育思想意识华裔觉醒

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

缅北华校教师语言使用现状调查——以南坎华侨佛经学校为例

引用

红河学院学报 2020年第3期18卷 65-68页

作者：李秋萍德宏师范高等专科学校中文系云南芒市678400

华校教师是缅北社会中一个特殊的群体,他们既是多民族融合社会中的一份子,又是中华语言文化的使用者和传播者。他们中大多数人都是双语人甚至多语人。调查缅北华校教师语言使用现状,既可以了解目前华校教师语言使用情况,又可为“一带一... 详细信息

华校教师是缅北社会中一个特殊的群体,他们既是多民族融合社会中的一份子,又是中华语言文化的使用者和传播者。他们中大多数人都是双语人甚至多语人。调查缅北华校教师语言使用现状,既可以了解目前华校教师语言使用情况,又可为“一带一路”语言政策、语言战略的制定提供现实依据。

关键词：缅北华校教师语言使用

来源：

维普期刊数据库

同方期刊数据库评论

在线全文

学校读者我要写书评

暂无评论

毛里求斯华人华校与华报

引用

海外华文教育动态 2002年第4期 47-49页

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

民国时期东南亚华校国语文教材的历史考察——以新加坡和中国的当代图书收藏为考察对象

引用

海外华文教育 2020年第5期 3-13页

作者：于锦恩南京信息工程大学文学院中国南京210044

民国时期东南亚国语文的教材主要收藏在新加坡和中国大陆。分为中国大陆、东南亚通用的和东南亚专用的两类。出版者多为以中华书局和商务印书馆为代表的中国出版社。民国时期东南亚华校国语文教材的收藏情况明显不同。上述教材的内容和... 详细信息

民国时期东南亚国语文的教材主要收藏在新加坡和中国大陆。分为中国大陆、东南亚通用的和东南亚专用的两类。出版者多为以中华书局和商务印书馆为代表的中国出版社。民国时期东南亚华校国语文教材的收藏情况明显不同。上述教材的内容和编排存在本土化和规范化两大特点。

关键词：民国华校国语文教材

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

东南亚华校发展模式的新思考

引用

海外华文教育动态 2005年第7期 16-20页

通过分析东南亚华校的发展模式，作者提出：将华文学校融入当地的力民教育体系，将华文课程在华校中定位于第一或第二外语模式，有利于东南亚华校的健康、平稳发展。海外华校是指海外华侨华人或华社筹资创办（含合办）的、华文课程在学... 详细信息

通过分析东南亚华校的发展模式，作者提出：将华文学校融入当地的力民教育体系，将华文课程在华校中定位于第一或第二外语模式，有利于东南亚华校的健康、平稳发展。海外华校是指海外华侨华人或华社筹资创办（含合办）的、华文课程在学校占较大比重的、教学对象以海外华侨华人子弟为主的学校。海外华校是海外华文教育最坚实的载体，也是中华文化在海外最直接的传播阵地。

关键词：东南亚华校海外华文教育华文学校华文课程华侨华人教育体系第二外语平稳发展教学对象

来源：

维普期刊数据库评论

在线全文

维普期刊数据库

学校读者我要写书评

暂无评论

菲律宾华校华语教育改革述评

引用

八桂侨史 1997年第2期 37-39页

作者：罗庆铭厦门大学海外教育学院

一、绪言菲律宾华校的华语教育滥施于1899年，在近100年中，华校几经兴衰，终于形成了目前169所的壮观规模，尽管华语教育取得过令人瞩目的成就，但华校所面临的种种问题却越来越困扰着华语工作者。进入20世纪90年代以来，华校纷纷寻找... 详细信息

一、绪言菲律宾华校的华语教育滥施于1899年，在近100年中，华校几经兴衰，终于形成了目前169所的壮观规模，尽管华语教育取得过令人瞩目的成就，但华校所面临的种种问题却越来越困扰着华语工作者。进入20世纪90年代以来，华校纷纷寻找对策。酝酿并实施改革，整个菲华社会也都以巨大的热情关心华语教育，积极参加有关华语教育的大讨论，这些都标志着菲律宾华校的华语教育进入了一个重要的变革时期。二、改革焦点1、第一语言与第二语言之争华语究竟是华校学生的第一语言还是第二语言，这是过去一直激烈争论的问题之一。主张第一语言者认为，学生是在华人家庭长大的，有中华文化的背景，所以华语应该还是学生的第一语言。主张华语是第二语言者认为学生进入华校学习前，既不会说闽南方言，更不会说普通话，华语是进入华校后才开始学习的，所以华语应是学生的第二语言。经过一段时间的争论，现在大家对这个问题已经取得了共识，一致认为华语是华校学生的第二语言。这首先是因为华校的教学对象与过去相比已经发生了很大的变化。据不完全统计，华人血统的学生比例已大幅度下降，在首都马尼拉地区也仅占30％左右，在外省和山顶州府更是凤毛群角O。其次，华人学生的家庭用语也发生了很大的变化...