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教师跟岗培训存在的问题及其改进

教学与管理（中学版） 2018年第7期 21-24页

作者：吴琼王智星王均健山东师范大学教育学部济南250014 山东省青岛市李沧区教育研究发展中心培训科山东青岛266100

作为一种实践取向的培训模式，跟岗培训凭借其身临其境的真实体验等优势获得了广大中小学校长和教师的青睐，在培训动力、培训目标、培训过程及实施保障四个方面具有显著的意义和价值，但在大规模实践中却产生了诸多问题，容易造成培训... 详细信息

作为一种实践取向的培训模式，跟岗培训凭借其身临其境的真实体验等优势获得了广大中小学校长和教师的青睐，在培训动力、培训目标、培训过程及实施保障四个方面具有显著的意义和价值，但在大规模实践中却产生了诸多问题，容易造成培训成效不高和资源浪费。相较而言，在一定行政区划范围内开展的小规模培训能够适当规避大规模培训带来的问题，最大程度发挥跟岗培训优势，是一条切实可行的改进与发展路径。可以从参训学员的角色定位、跟岗培训的组织思路及评价等关键问题着手，进一步提升跟岗培训实效性。

关键词：跟岗培训区域性推进路径

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区域推进校园文化建设的实践探索

教学月刊（中学版） 2013年第6期 20-22页

作者：杨慈燕奉化市教育局

区域性推进校园文化建设，是进一步提升区域教育综合实力、实现区域教育高位均衡发展的重要举措。为了深入贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的精神，使全市中小学校园文化建设更加系统化、科学化、合理化，奉化... 详细信息

区域性推进校园文化建设，是进一步提升区域教育综合实力、实现区域教育高位均衡发展的重要举措。为了深入贯彻落实《教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知》的精神，使全市中小学校园文化建设更加系统化、科学化、合理化，奉化市教育局对如何推进区域校园文化建设进行了探索。

关键词：校园文化建设实践探索教育综合实力区域性推进均衡发展区域教育中小学教育部

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名师沙龙：区域推进教师专业成长的模式探索

中小学管理 2007年第11期 25-27页

作者：方健华江苏省教育科学研究院

在江苏省通州市教科研部门的大力扶持下，2003年，通州市教师自发组织创办了“名师之路”教科研沙龙。名师沙龙坚持以名师为龙头，以促进教师专业发展为目的，引导广大教师自觉参与教科研活动。它一方面注意充分发挥教育科研对教师成长... 详细信息

在江苏省通州市教科研部门的大力扶持下，2003年，通州市教师自发组织创办了“名师之路”教科研沙龙。名师沙龙坚持以名师为龙头，以促进教师专业发展为目的，引导广大教师自觉参与教科研活动。它一方面注意充分发挥教育科研对教师成长的专业引领作用，努力培养和造就通州名师，另一方面重视发挥沙龙组织对全市教师的辐射、带动功能，逐步走出了一条名优教师群体培养与教师专业发展的创新之路。本文试图通过对通州经验的解读，对区域性推进名优教师群体成长的实践模式作一探讨。

关键词：教师专业成长名师沙龙模式探索教师专业发展教科研活动教师群体区域性推进

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培养儿童规则意识,奠定核心素养根基

教育文汇 2017年第11期 16-18页

作者：张万新黄克凤合肥市永红路小学

一、研究背景2014年庐阳区教育局《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》开题，我校针对校情，立足校园学生群体，采用问卷调查、知识测试等方式，针对行为养成对象——小学生以及全员教师、部分家长进行了问卷调查研究，为申报子课... 详细信息

一、研究背景2014年庐阳区教育局《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》开题，我校针对校情，立足校园学生群体，采用问卷调查、知识测试等方式，针对行为养成对象——小学生以及全员教师、部分家长进行了问卷调查研究，为申报子课题提供科学依据。

关键词：问卷调查研究意识儿童培养素养区域性推进实践研究公民教育

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借课题研究东风,促学校特色建设

少年儿童研究 2015年第9期 63-64页

作者：张道琼吴晓静合肥市六安路小学

合肥市六安路小学是一所拥有半个世纪办学历史的名校,学校秉承良好的礼仪和文化传承,在重视学科教育的基础上,着力培养学生的个性化发展,开展了丰富多彩的社团文化活动。在学校办学的过程中,始终坚守一切为了孩子发展的教育信念,立志培... 详细信息

合肥市六安路小学是一所拥有半个世纪办学历史的名校,学校秉承良好的礼仪和文化传承,在重视学科教育的基础上,着力培养学生的个性化发展,开展了丰富多彩的社团文化活动。在学校办学的过程中,始终坚守一切为了孩子发展的教育信念,立志培养有根基有性情有力量的文明六小人。2014年4月,合肥市庐阳区教育局成功申报全国教育科学＂十二五＂规划课题《区域性推进现代公民教育的实践研究》,举全区之力,致力于培养高素养的现代公民。

关键词：学校特色建设课题研究现代公民个性化发展区域性推进办学历史文化传承学科教育

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庐阳高中:树诚信之风做现代优秀公民

教育文汇 2016年第13期 4-7页

作者：郑宏

高中教育直接关系着孩子的未来，历来为家长们所重视。庐阳区作为合肥市的中心城区，基础教育的发展一直处于全省前列。为了切实提高区内现代公民教育的整体水平，形成良好的教科研氛围，2014年庐阳区教体局启动了全国教育科学“十二五... 详细信息

高中教育直接关系着孩子的未来，历来为家长们所重视。庐阳区作为合肥市的中心城区，基础教育的发展一直处于全省前列。为了切实提高区内现代公民教育的整体水平，形成良好的教科研氛围，2014年庐阳区教体局启动了全国教育科学“十二五”规划课题——《区域性推进现代公民教育的实践研究》。

关键词：高中教育优秀公民现代诚信公民教育区域性推进 “十二五” 中心城区

区域推进学校特色建设和文化建设的实践与思考

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江苏教育（教育管理） 2014年第12期 51-53页

作者：赵建昌江苏省扬州市江都区教育局

学校特色建设和文化建设已经得到广泛重视，绝大部分学校从促进学校内涵发展、特色发展的角度，高度重视并积极推进学校特色建设和文化建设。虽然说还没有形成百花齐放的局面，但是觉悟的唤醒、意识的增强、措施的强化是非常明显的，并... 详细信息

学校特色建设和文化建设已经得到广泛重视，绝大部分学校从促进学校内涵发展、特色发展的角度，高度重视并积极推进学校特色建设和文化建设。虽然说还没有形成百花齐放的局面，但是觉悟的唤醒、意识的增强、措施的强化是非常明显的，并且很多地方都出现了一些在当地具有一定影响力、为社会群众和教育同行所赞许的“盆景式”学校。在这样的大背景下，从量和质的角度区域性推进学校特色建设和文化建设，就成为教育行政主管部门高度重视、深入研究的重要课题，也是实现学校特色建设和文化建设区域性建设目标的必由之路。

关键词：学校特色建设文化建设区域性推进实践学校内涵发展行政主管部门特色发展百花齐放

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项目化学习的虹□实践

现代教学 2021年第13期 112-113页

作者：弓静黄自敏上海市虹口区教育学院

为加强项目化学习的区域战略定位,推进义务教育教与学方式变革,着力培养学生创造性解决问题的能力,进一步提高义务教育质量,虹口区于2020年9月开启了区域性推进项目化学习的探索和实践,并在实践中逐步归结出基层实践与顶层设计相结合的... 详细信息

为加强项目化学习的区域战略定位,推进义务教育教与学方式变革,着力培养学生创造性解决问题的能力,进一步提高义务教育质量,虹口区于2020年9月开启了区域性推进项目化学习的探索和实践,并在实践中逐步归结出基层实践与顶层设计相结合的实践路径、从点到面分步推进的推进策略、构建体系化指导与服务体系的多元支持等区域推进项目化学习的有效经验。

关键词：项目化学习区域性推进

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礼仪教育助学生快乐成长

教育文汇 2015年第21期 27-28页

作者：许腾云合肥市杏林小学

2014年，在庐阳区教育局国家级课题《区域性推进学校现代公民教育的实践研究》的框架下，合肥市杏林小学确定了《学校文明礼仪教育活动校本教材的开发与研究》的子课题，重点从学生文明礼貌人手，对现代公民守法教育开展相关研究。

关键词：快乐成长礼仪教育学生现代公民区域性推进实践研究公民教育校本教材