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《化学电源》立体式教学模式的探索与实践

广东化工 2023年第17期50卷 194-195,181页

作者：李鹏孙振杰项东詹孝文叶丽娜张惠安徽大学材料科学与工程学院安徽合肥230601

《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(... 详细信息

《化学电源》是高等学校新能源相关专业开设的重要专业课程之一。结合化学电源课程的教学经验,探讨并实践“一体两翼三支撑”的立体教学模式,以课堂教学为主体,以校内师资和企业工程师为两翼,建立健全校内智慧网络平台、实验教学中心(科研平台)及企业共建实习基地三个支撑平台协同育人的机制,形成“知识-能力-素质”有机结合的培养模式。本课程将专业教育与思政建设深度融合,提升学生创新能力和综合素质,树立专业自信,增强学生科技报国的使命感。

关键词：立体式教学教学改革课程思政化学电源新能源材料与器件协同育人

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化学电源课程思政的教学探索与实践

宜春学院学报 2022年第9期44卷 114-117页

作者：朱凤张文彬宜春学院化学与生物工程学院江西宜春336000 江西省高等学校应用化学与化学生物学重点实验室江西宜春336000

如何做好课程内容重构及教学方法改进,将课程思政润物细无声地融入现有课程教学中,是当前课程思政实践亟待解决的一个问题。本文围绕地方二本高校《化学电源》课程建设要求,充分挖掘出四大核心育人元素:文化自信与爱国情怀,科学家精神,... 详细信息

如何做好课程内容重构及教学方法改进,将课程思政润物细无声地融入现有课程教学中,是当前课程思政实践亟待解决的一个问题。本文围绕地方二本高校《化学电源》课程建设要求,充分挖掘出四大核心育人元素:文化自信与爱国情怀,科学家精神,辩证唯物论及科学思维,生态文明与职业道德。在特别强调教师提高自身教学设计能力,尤其是学情分析能力的基础上,教师应努力搭建课程思政提升学生学习主动性及建好课程思政案例库,采取多元化教学方式,注重学生自身实践,使得课程思政能够入脑入心。

关键词：化学电源课程思政案例库教学实践

“双碳”目标下《化学电源》课程理论和实践教学改革研究

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当代化工研究 2023年第16期 138-140页

作者：孙志鹏邵涟漪史晓艳广东工业大学材料与能源学院广东510006

碳达峰、碳中和升级为国家战略,必将推动电化学领域的革新和发展。《化学电源》作为新能源材料与器件专业本科生一门重要的电化学专业基础课,也迎来课程理论和实践教学的改革。本文针对课程教学现状中存在的问题,围绕双碳目标,从课程内... 详细信息

碳达峰、碳中和升级为国家战略,必将推动电化学领域的革新和发展。《化学电源》作为新能源材料与器件专业本科生一门重要的电化学专业基础课,也迎来课程理论和实践教学的改革。本文针对课程教学现状中存在的问题,围绕双碳目标,从课程内容、授课方式和教学目标等方面探讨了促进教学改革的措施,以适应发展双碳创新型人才的需要。

关键词： “双碳”战略教学改革化学电源理论与实践

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化学电源及其在储能领域的应用

南方能源建设 2020年第4期7卷 1-10页

作者：高啸天匡俊楚攀孙克宁中国能源建设集团广东省电力设计研究院有限公司广州510663 北京理工大学化学与化工学院北京102488

[目的]化学电源在储能领域展现出广阔的应用前景,需要对化学电源进行深入了解,合理地利用化学电源的优势,从而达到提高化学电源储能安全性和经济性的目的。[方法]综述了几种最有代表性和应用最为广泛的化学电源技术,分析其技术特点。结... 详细信息

[目的]化学电源在储能领域展现出广阔的应用前景,需要对化学电源进行深入了解,合理地利用化学电源的优势,从而达到提高化学电源储能安全性和经济性的目的。[方法]综述了几种最有代表性和应用最为广泛的化学电源技术,分析其技术特点。结合当前化学电源在储能领域的应用现状,分析化学电源在储能领域面临的问题并提出应对建议。[结果]发展化学电源在储能领域的应用,需要新型专用储能电源的开发、电池管理系统的构筑以混合储能策略的设计等远、中、近期研究同时进行。将理论结合实践,提高化学电源储能的安全性、经济性,推动储能事业的发展。[结论]电化学储能在新能源消纳并网、电网调峰调频、用电质量的改善方面具有广阔前景,需要具体根据工作要求针对性地制定储能建设及工作方案,从而获得最大化的效益。

关键词：化学电源储能用电质量改善

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化学电源

化学电源

立足实际培养学生的化学核心素养---“化学电源”课堂实录

1980年

作者：湖南省邮电学校编

本书是为解决本科专业调整后之教学急需编的《化学电源工艺学》教材。全书共10章，包括：化学电源概论、锌-二氧化锰电池、铅-酸蓄电池、镉 -镍蓄电池、氢-镍电池、锌-氧化银电池、锂电池、锂离子电池、燃料电池、其他化学电源。

ISBN: (纸本)15045·总2353有5143

关键词：化学电源学科:专业学校学科:教材

来源：汇雅图书（南通市图书馆... 评论

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汇雅图书（南通市图书馆）

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新课程教学（电子版） 2022年第7期 151-152页

作者：孙航山东曲阜师范大学附属中学

教师在教学时要立足生活,用实际问题引导学生深入思考。笔者选取了在化学电源发展过程中几个代表性问题,培养学生发现并提出有探究价值的化学问题的能力,并注意在设计解决方案时,注意引导学生深入对原电池模型的掌握,实践“绿色化学”思... 详细信息

教师在教学时要立足生活,用实际问题引导学生深入思考。笔者选取了在化学电源发展过程中几个代表性问题,培养学生发现并提出有探究价值的化学问题的能力,并注意在设计解决方案时,注意引导学生深入对原电池模型的掌握,实践“绿色化学”思想,从而培养学生化学学科核心素养。

关键词：新课程标准高中化学课堂实录化学电源

BOPPPS模型在化学电源课程教学中的应用

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中国冶金教育 2022年第3期27卷 1-3页

作者：俞娟赵俊楷袁艳李林波张朝晖西安建筑科技大学冶金工程学院陕西西安710055

结合本校新能源材料与器件专业化学电源课程的特点,基于BOPPPS模型设计教学过程。该教学方式能提高学生学习积极性和课堂参与度,以及师生间的互动,进而提升学习效率和教学质量。

关键词：新能源材料与器件 BOPPPS模型化学电源教学设计

PTFE及在化学电源和燃料电池中的应用问题(Ⅲ)

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电池 2011年第1期41卷 15-18页

作者：夏熙新疆大学应用化学研究所新疆乌鲁木齐830046

3.2.5降低全氟烷基羧酸盐含量的PTFE悬浮液该法为乳状液聚合法制备PTFE悬浮液,使用阴离子表面活性剂（全氟烷基羧酸盐型）,并加入2%-20%（以PTFE质量计）、平均相对分子质量为450-800及有机/无机比为1．07～1．50的非离子表面活性剂到... 详细信息

3.2.5降低全氟烷基羧酸盐含量的PTFE悬浮液该法为乳状液聚合法制备PTFE悬浮液,使用阴离子表面活性剂（全氟烷基羧酸盐型）,并加入2%-20%（以PTFE质量计）、平均相对分子质量为450-800及有机/无机比为1．07～1．50的非离子表面活性剂到含10％-50％PTFE溶液中，加入10％-800％（以PTFE质量计）的水，

关键词： PTFE 燃料电池化学电源平均相对分子质量阴离子表面活性剂非离子表面活性剂应用全氟烷基

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课堂教学与生产教学相结合的化学电源课程

广州化工 2019年第21期47卷 140-142页

作者：王圣平中国地质大学(武汉)材料与化学学院

化学电源课程实践性强。电池的部分工艺原理等难点,如负极过量、紧装配、气体室设计等,学生仅在课堂教学上难以理解和掌握。生产教学能够促使学生理解课堂教学无法清晰、准确和有效表达的工艺原理,同时激励学生思考性学习。如成品电池... 详细信息

化学电源课程实践性强。电池的部分工艺原理等难点,如负极过量、紧装配、气体室设计等,学生仅在课堂教学上难以理解和掌握。生产教学能够促使学生理解课堂教学无法清晰、准确和有效表达的工艺原理,同时激励学生思考性学习。如成品电池在设计和生产时留置的气体室,会改善电池的电化学特性和安全性能。学生身临车间教学中,就容易理解和接受改善电池电化学特性和安全性能的气体室设计原理。课堂教学与生产教学相结合,能够有效提高化学电源课程的教学效果。让学生带着课堂教学引出的问题,进入车间教学课堂解决这些问题和思考化学电源工艺教学的难点,这是好的教学形式。

关键词：化学电源课堂教学生产教学