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化学用语

广东教育（高中版） 2008年第10期 58-60页

作者：张炳腾广州市南沙二中

知识梳理化学用语是富有特色的化学语言，它贯穿于化学的始终，是化学试题的重要组成部分。文（理）科基础“化学用语”的主要内容有：

关键词：化学用语知识梳理化学语言化学试题

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化学用语总复习

初中生辅导 2022年第15期 66-69页

作者：陈夫贵阳市第三十九中学

一、知识点梳理(一)元素符号1书写原则:首字母必须大写,第二个字母必须小写。2.意义:如S。(1)表示该种元素(宏观意义)表示硫元素。(2)表示该种元素的一个原子(微观意义)表示一个硫原子。(3)还可表示这种物质(由原子构成的物质)表示硫这... 详细信息

一、知识点梳理(一)元素符号1书写原则:首字母必须大写,第二个字母必须小写。2.意义:如S。(1)表示该种元素(宏观意义)表示硫元素。(2)表示该种元素的一个原子(微观意义)表示一个硫原子。(3)还可表示这种物质(由原子构成的物质)表示硫这种物质。

关键词：化学用语元素符号硫原子原子构成硫元素总复习宏观意义书写原则

游戏升级促学习:初中化学用语启蒙课例研究——以“520化学桌游”价式卡牌为例

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化学教学 2024年第1期 37-44页

作者：温金菊钱扬义刘颖彤周志豪华南师范大学化学学院广东广州510000

开发了包含九年级需要学习的17种元素、6种根(原子团)与4大类化合物(酸、碱、盐及氧化物36种)的“520化学桌游”的价式卡牌游戏教具,运用“3×N”问题解决教学设计范式,进行游戏化教学设计并实施教学。研究结果表明:通过“520化学桌游... 详细信息

开发了包含九年级需要学习的17种元素、6种根(原子团)与4大类化合物(酸、碱、盐及氧化物36种)的“520化学桌游”的价式卡牌游戏教具,运用“3×N”问题解决教学设计范式,进行游戏化教学设计并实施教学。研究结果表明:通过“520化学桌游”价式卡牌的课堂学习,初学者能够体会到化学学习的乐趣,感受到合作与竞争的愉悦,并在游戏升级的过程中深化“物质由元素组成”的学习。

关键词：初中化学游戏化教学化学用语 520化学桌游价式卡牌

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基于四重表征的初三化学用语深度学习

教育与装备研究 2023年第8期39卷 71-77页

作者：韩建丰高凌蕊北京市广渠门中学首都师范大学第二附属中学

深度学习的发生是课堂有效性高的表现,是学科核心素养落地的重要路径。“化学用语”是初三化学学习关键节点,能否理解其内涵并正确应用化学用语解决实际问题是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的素养指标。“四重表征”法是“化学用... 详细信息

深度学习的发生是课堂有效性高的表现,是学科核心素养落地的重要路径。“化学用语”是初三化学学习关键节点,能否理解其内涵并正确应用化学用语解决实际问题是《义务教育化学课程标准(2022年版)》的素养指标。“四重表征”法是“化学用语”教学的有力抓手,基于“宏观→微观→符号→曲线”递进关联的化学用语教学能促使深度学习发生,从而促进学生落实基础知识和能力、提升化学思维、建构化学观念、认知化学学科本质。

关键词：深度学习化学用语四重表征初三化学思维进阶

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化学用语藏汉双语教学表达初探

化学教育 2015年第5期36卷 48-50页

作者：次仁杨承印杨帆陕西师范大学化学化工学院陕西西安710119 日喀则地区上海实验学校西藏日喀则857000

随着科学教育的普及，大批新的科学名词术语如何用藏语表达？面对来自藏区刚刚接触用汉语编写的化学教材的学生，任教者如何以通俗易懂的藏语解释之，就显得尤为重要。把分散在各种文献中有关化学元素符号、单质、化合物等化学物质的藏... 详细信息

随着科学教育的普及，大批新的科学名词术语如何用藏语表达？面对来自藏区刚刚接触用汉语编写的化学教材的学生，任教者如何以通俗易懂的藏语解释之，就显得尤为重要。把分散在各种文献中有关化学元素符号、单质、化合物等化学物质的藏语表达与汉语、拉丁语表达对照比较，以便藏区师生化学教学之用，并为藏汉双语教学提供借鉴。

关键词：藏汉双语教学中学化学化学用语教学方法

化学用语书写中易错问题的成因分析及解决方法

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化学教学 2015年第7期 83-85页

作者：赵淑梅银川市第九中学

化学用语是化学学科特有的化学语言，是学生学好化学的基础。通过教学实践，从学生学习和教师教学两个层面分析了学生化学用语中容易出错的原因并提出解决方法。

关键词：化学用语物质组成物质结构物质变化易错分析

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化学用语学习“瓶颈”的障碍分析与教学策略

化学教育 2014年第21期35卷 32-35页

作者：王国峥扬州市广陵区教育局教研室

以元素符号为基础的化学用语是初中生学习化学,进行一系列化学思维活动的关键内容。由于学生的学习和书写中存在许多障碍,对学生的学习障碍进行了归因分析,并结合自身的教研体验提出几点建设性的教学策略。

关键词：初中学生化学用语学习障碍教学策略

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初中化学用语教学的教学定位和教学策略浅议

学苑教育 2024年第11期 22-24页

作者：刘钢山东省胶州市阜安中学山东胶州266300

化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,... 详细信息

化学用语是化学科学在发展过程中,形成的一套规范的符号系统,它是化学知识中最重要、最基本的部分,贯穿整个初中化学教材的始终。初中化学是化学学科的基础阶段,化学用语的熟练程度对学生学习化学知识有很大影响,学生需要掌握化学用语,达到会写、会读、会用的程度,并充分了解其化学内涵,才能对化学反应等知识融会贯通。文章结合多年初中化学教学经验,剖析化学用语的发展阶段,挖掘出实践教学的实用原则和方法,探讨初中化学化学用语教学的教学定位和教学策略。

关键词：化学用语化学学科教学策略初中化学

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初中化学教学中化学用语的教学策略分析

数理化解题研究 2022年第17期 116-118页

作者：严萍甘肃省兰州市第二十中学 730070

化学用语作为化学学科独特的语言,蕴含着大量的化学基础知识信息,需要教师在教学中予以特别的重视,以帮助学生有效地掌握和利用化学用语,为学好化学学科打下坚实的基础.为此,结合多年来的教学工作及相关专家对化学用语的研究,立足于本... 详细信息

化学用语作为化学学科独特的语言,蕴含着大量的化学基础知识信息,需要教师在教学中予以特别的重视,以帮助学生有效地掌握和利用化学用语,为学好化学学科打下坚实的基础.为此,结合多年来的教学工作及相关专家对化学用语的研究,立足于本校的学情,分别从不同层面就教学中如何更好地进行化学用语的教学进行了分析.

关键词：化学用语教学策略初中化学