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浅析俄语中副动词结构与英语分词结构的异同点

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时代文学 2008年第10期 36-37页

作者：史冰冰赵国鹏邯郸职业技术学院外语系

　　俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义.英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语... 详细信息

　　俄语中的副动词是动词的一种特殊形式,它具有动词和副词的双重特征,在句中说明谓语,表示谓语行为发生的时间、方式、原因、条件等状语意义.英语的分词是动词的另一种非限定形式,主要起形容词和副词的作用,可以作定语、表语或是状语.……

关键词：俄语俄文动词结构英语分词副动词介词异同点

构式语法理论在高中英语动词结构教学中的运用研究

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构式语法理论在高中英语动词结构教学中的运用研究

作者：范甜甜江苏师范大学

学位级别：硕士

动词构式作为英语语法中一种常用构式,已受到国内外语言学者的广泛关注。构式语法理论指导下的高中英语动词结构教学不同于传统语法教学,它强调形式和意义及功能的匹配、强调以概括为基础的构式习得观。为了能对中国高中英语学习者的动... 详细信息

动词构式作为英语语法中一种常用构式,已受到国内外语言学者的广泛关注。构式语法理论指导下的高中英语动词结构教学不同于传统语法教学,它强调形式和意义及功能的匹配、强调以概括为基础的构式习得观。为了能对中国高中英语学习者的动词构式的习得情况有一个微观研究,本文试图回答以下两个研究问题:1.构式语法理论对于学生英语动词结构的理解有什么促进作用?2.教师如何利用构式语法进行英语动词结构的教学?为了回答上述两个研究问题,本文设计了两次调查问卷两次测试以及实验后的访谈。两次问卷考察学生对动词结构的学习情况,通过对比前后的问卷判断构式语法理论对学生动词结构的学习有什么帮助。前测和后测形式相同,前测主要是了解学生对动词结构的了解以及是否能够正确翻译出带有动词结构的句子,后测旨在通过一段时间学习后,将构式语法理论应用到教学上,检测学生的学习的效果。访谈在实验结束之后,针对笔者这段时间的教学以及两个研究问题,提出4个问题对4名学生进行访谈。该实验共进行三个月的时间,首先教授构式语法基本概念,了解结构,然后进行训练,让学生把构式应用到日常英语学习中去,从更高的层次去理解整体的规则。实验以提供给学生引导性学习材料为前提,通过大量的举例、造句以及提供生活情境让学生自由对话的方式进行教学。研究结果表明,一:构式语法理论促进学生对于动词结构的句子理解,主要体现在学生不再使用过去一种字对字翻译模式,有意识运用构式,提高学生深度把握。二:笔者通过先呈现学习材料,然后对学生进行由典型构式到非典型构式的教学方式对学生进行动词结构的教学,让学生体会结构带来的理解句子时的方便之处,从而从整体上把握动词结构,掌握句子理解的新方法。

关键词：构式语法动词结构语法教学

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动词结构的转喻理据

西南科技大学学报（哲学社会科学版） 2010年第1期27卷 58-62页

作者：刘云飞雷卿三峡大学外国语学院湖北宜昌443002

转喻作为一种基本的认知机制在语法结构的形成中扮演重要角色。动词结构中价的扩展与压缩、名词向动词的转换以及成分扩充等语法现象借助转喻成为语言现实。这类语法现象可以通过基于类属理想化认知模型的相关激活操作得到解释,激活操... 详细信息

转喻作为一种基本的认知机制在语法结构的形成中扮演重要角色。动词结构中价的扩展与压缩、名词向动词的转换以及成分扩充等语法现象借助转喻成为语言现实。这类语法现象可以通过基于类属理想化认知模型的相关激活操作得到解释,激活操作的成功进行取决于能否在类属认知模型中建立转喻联系。从认知角度分析动词结构的转喻理据为进一步揭示一般思维和语言能力之间的关系提供了一个很好的窗口。

关键词：动词结构激活类属理想化认知模型转喻

动词、动词结构、主谓结构作定语与法语的相应表达形式

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语言教学与研究 1985年第2期 119-128页

作者：于树华

本文想就汉语的动词、动词结构、主谓结构作定语与法语相应的表达形式进行初步的探讨。汉语的动词、动词结构(包括动补结构、状动结构、兼语结构、连动结构)和主谓结构可以作定语,对名词加以修饰或限

关键词：定语主谓结构名词修辞语动词结构关系从句表达形式法语

藏文典籍中连词等连接动词结构的几种语法意义

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青海民族大学学报(社会科学版) 1985年第3期 43-49页

作者：贺文宣

在藏语书面语中,称为连词的等,作为虚词中的并列连词使用时,其语法意义完全一样。通常可以连接两个形容词结构或两个动词结构,在连接两个形容词结构时,所连接的前后两个成分次序可以颠倒,位置可以互换,两个成分间一般都是并列关系。而... 详细信息

在藏语书面语中,称为连词的等,作为虚词中的并列连词使用时,其语法意义完全一样。通常可以连接两个形容词结构或两个动词结构,在连接两个形容词结构时,所连接的前后两个成分次序可以颠倒,位置可以互换,两个成分间一般都是并列关系。而在连接两个动词结构时,由于动词的时态变化,其语法意义则不象连接两个形容词结构那么单纯了,它们所连接的两个成份,有的次序可以颠倒,位置可以互换,两个成份间仍是并列关系,但大多数的次序则不能颠倒,位置不能互换,随着前面动词时态的不同而连词等的语法意义也就不同了。

关键词：语法意义分句复句连接词连词动词结构藏文

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几组功能动词结构辨析

德语学习 2007年第4期 56-58页

作者：李超上海外国语大学

在学习德语的过程中，我们会碰到很多功能动词结构。这是德语语言中一种非常特殊的语法现象，是由一部分动词与具有动词意义的特定名词或介词短语构成的固定词组。它主要用于官方文件、商业函件、专业文章及演讲致辞中，可以使文章显得... 详细信息

在学习德语的过程中，我们会碰到很多功能动词结构。这是德语语言中一种非常特殊的语法现象，是由一部分动词与具有动词意义的特定名词或介词短语构成的固定词组。它主要用于官方文件、商业函件、专业文章及演讲致辞中，可以使文章显得正式、庄重和文雅。但是有些功能动词结构看起来十分相似，只因动词不同，用法也就大相径庭。

关键词：动词结构语法现象固定词组短语构成商业函件多功能德语文章

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构式语法理论在初中英语动词结构中的运用

科教文汇 2019年第4期 139-140页

作者：范甜甜江苏师范大学江苏徐州230000

动词结构是英语学习的重要内容。结构整体能力贯穿外语学习的全过程,培养学生的结构能力是培养学生的英语思维以及理解能力的有效途径。"构式"的本义是"建筑""构筑",即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位。如何将构式语法理... 详细信息

动词结构是英语学习的重要内容。结构整体能力贯穿外语学习的全过程,培养学生的结构能力是培养学生的英语思维以及理解能力的有效途径。"构式"的本义是"建筑""构筑",即把两个或多个部件组构到一起成为一个更大的单位。如何将构式语法理论应用到外语教学中是很多学者争相研究的问题。

关键词：动词结构构式语法外语教学

关于构式语法理论在初中英语动词结构中的应用

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天津教育 2019年第25期 104-107页

作者：南嘒甘肃省天水市秦安县兴国初级中学

在英语学习的过程中,动词结构的学习是英语语法学习的重要组成部分,占据着重要的地位。许多学生在英语学习过程中,对于动词结构的理解是学习英语的关键,也是理解整个英语语法的关键。构式语法理论是通过认知语言的方式形成的一种理论体... 详细信息

在英语学习的过程中,动词结构的学习是英语语法学习的重要组成部分,占据着重要的地位。许多学生在英语学习过程中,对于动词结构的理解是学习英语的关键,也是理解整个英语语法的关键。构式语法理论是通过认知语言的方式形成的一种理论体系,对于英语动词结构的认识具有重要的意义,对于提高学生的英语句子理解及使用水平的提高有极大的促进作用,本文介绍了构式语法理论的国内外研究现状,归纳总结了构式语法理论在英语教学中优势,提成了构式语法理论在初中英语教学中的应用措施,为构式语法理论应用提供了一定的指导作用。

关键词：初中英语促进作用认知语言构式语法理论动词结构英语动词英语语法英语学习过程

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浅谈英语链接动词和链接动词结构

科技英语学习 2009年第8期 43-45页

作者：印晓芬浙江湖州中学

夸克等人在《英语语法大全》（A Comprehensive Grammar of the English Language）中提出了链接动词（catenative verbs）和链接动词结构这两个语法术语。他们把appear，seem，fail，happen，tend，turn out等和不定式符号一起连用的... 详细信息

夸克等人在《英语语法大全》（A Comprehensive Grammar of the English Language）中提出了链接动词（catenative verbs）和链接动词结构这两个语法术语。他们把appear，seem，fail，happen，tend，turn out等和不定式符号一起连用的动词叫做链接动词，把链接动词和不定式连用这种结构叫做链接动词结构。例如：

关键词：《英语语法大全》动词结构链接 English 不定式符号 appear happen 语法术语