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浅谈法语动词变位的教学技巧
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社会科学家 2006年 第S2期21卷 323-324页
作者： 黄悟 桂林电子工业大学外语系 广西桂林541004
本文所讨论的法语动词变位的教学技巧主要体现在以下两点:给动词设置一个情景,使第一组和第二组动词每一个人称的变位都在有意义的完整句中发挥其语用功能;或者,把具有某些相似点的变位分门别类,使具有不同变位规则的第三组动词有可纵... 详细信息
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法语动词变位教学浅谈
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安徽文学(下半月) 2010年 第2期 153-154页
作者： 陈锋 吴小锋 浙江大学
法语的动词变位教学是法语基础教学中至关重要的一个环节,本文试从动词变位教学存在的问题出发,根据作者总结提出适合课堂教学的动词变位规则和有效地课堂互动形式以便培养学生对变位的记忆技能,提高运用能力。
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浅析西班牙语陈述式简单过去时动词变位的教学方法
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考试周刊 2013年 第31期 66-67页
作者： 徐光远 中国传媒大学南广学院
在西班牙语基础教学阶段中,陈述式简单过去时的变位普遍被认为是重难点。本文通过对陈述式简单过去时变位,特别是其中不规则动词的变位进行分类总结,从而使学生较为快速地掌握这一时态的动词变位,调动学生的阅读积极性,为下一阶段教学... 详细信息
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俄语动词变位知多少
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林区教学 2014年 第3期 55-56页
作者： 杜彦玲 辽宁师范大学外国语学院
俄语动词变位是俄语学习者必须掌握，而且又是难以掌握的一项语法内容。基于此，总结俄语学习中难以掌握的、变化特殊的俄语动词变位类型，以期有助于提高俄语学习者的俄语水平。
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代动词变位中过去分词同主语的配合
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法语学习 2010年 第2期 33-37页
作者： 戴冬梅 北京外国语大学
总会有同学问：Elles se sont laisse photographier 一句中，为什么laisse不同主语elles性数配合，使用laissees的形式？为了清楚地回答这个问题，我们需先回顾代词式动词（代动词）变位时过去分词同主语配合的一般规则，并了解关于lai... 详细信息
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用语音知识来巧记法语动词变位
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湘潭师范学院学报（社会科学版） 2007年 第5期29卷 95-99页
作者： 蔡婧婧 湖南科技大学外国语学院 湖南湘潭411201
以大量常见的法语动词变位为实例,从语音的角度,利用观察法、归纳法探寻一个简易有效的方法来记忆法语繁多复杂的动词变位。
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第一组动词变位的特殊拼法
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法语学习 2008年 第1期 40-44页
作者： 耿爱庆 上海交通大学医学院法语培训中心
法语动词变位分三组：以-er结尾的为第一组，除aller外，如aimer，这组动词大约有4000多个；以-ir结尾的为第二组动词，如finir，这组动词大约有300个，其它的为第三组动词。第一组和第二组为规则动词，第三组是不规则动词。法语中绝大... 详细信息
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罗曼语族动词变位考学一体智能测评体系的原理和构建
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中国多媒体与网络教学学报（电子版） 2020年 第13期 31-32页
作者： 程翠翠 张宇雄 赵炯昊 大连外国语大学
本文中,我们介绍了在Web上运行的智能计算机辅助语言学习动词变为考学一体系统的评估构建。旨在用数字化手段简化评估过程,实现对语言教学中相对机械性的测评及学习环节的智能化教学手段提升,为学生提供个性化支持以更有效地达到考评目的。
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法语动词的形态与变位
中国法语专业教学研究
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中国法语专业教学研究 2011年 376-387页
作者： 王文新 上海外国语大学法语系
法语是西方语言很有代表性的一种,非常注重形式逻辑,拥有较丰富完整的语法范畴,通俗地讲,就是说话的对象不同,说法也就不一样。从形态学来看,动词通过自身形式的变化(主要是词尾的变化)来表示一定的"语式"(体现讲话者看待所述行为的方式... 详细信息
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西班牙语动词变位学习法之探讨
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现代交际 2017年 第19期 166-166页
作者： 曾付华 四川外国语大学成都学院
西班牙语起源于西班牙,由于历史原因,扩散到拉丁美洲的大部分国家和地区。随着西班牙语的应用范围愈来愈广泛以及使用人数日益增多,西班牙语在世界各种语言中的地位越来越突出。目前,我国学习西班牙语的爱好者逐步增加,在此门语言学习... 详细信息
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