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加权平均数

时代数学学习（8年级） 2007年第1期 57-58页

作者：徐贤成南京市29中

小聪、小颖、小华三个同学正在为谁的成绩最好争论不休……

关键词：中学数学加权平均数成绩

“权”概念教学的几点思考——基于两节“加权平均数”课例的研析

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中学数学教学参考（中旬） 2012年第11期 25-27页

作者：张素红赵跃南京师范大学数学科学学院

在2011年江苏省初中青年教师数学优质课比赛中，笔者有幸聆听了两位教师的公开课，教学内容为苏科版《数学》八年级上册“加权平均数”．本节课的重点是引导学生理解“权”的重要性，了解加权平均数的意义和优越性，能利用算术平均数和... 详细信息

在2011年江苏省初中青年教师数学优质课比赛中，笔者有幸聆听了两位教师的公开课，教学内容为苏科版《数学》八年级上册“加权平均数”．本节课的重点是引导学生理解“权”的重要性，了解加权平均数的意义和优越性，能利用算术平均数和加权平均数解决实际问题．难点在于了解“权”的差异对平均数的影响，探究算术平均数和加权平均数的关系．一般而言，

关键词：加权平均数 “权” 概念教学中青年教师算术平均数课例《数学》教学内容

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对加权平均数选用之我见

统计与预测 1999年第6期 32-33页

作者：游玲杰江苏连云港电大

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一种被忽略的平均数——自我加权平均数

中国统计 2008年第8期23卷 35-36页

作者：夏帆暨南大学统计系

统计方法在对社会经济现象进行综合描述与分析预测等方面被公认为是最科学、最先进的方法之一，而统计平均分析是统计分析方法的重要内容，它是利用统计平均数进行定量分析的方法。统计平均数就是将被研究的同类现象的某种数量指标的个... 详细信息

统计方法在对社会经济现象进行综合描述与分析预测等方面被公认为是最科学、最先进的方法之一，而统计平均分析是统计分析方法的重要内容，它是利用统计平均数进行定量分析的方法。统计平均数就是将被研究的同类现象的某种数量指标的个体数量差异抽象化，用一个概括的指标综合说明现象的有代表性的典型水平，它是最常见也是最重要的综合指标之一。但是，如果方法运用不当，或者对该方法的背景不太了解，

关键词：加权平均数统计平均数忽略社会经济现象统计分析方法统计方法平均分析定量分析

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关于加权平均数不等式及加权平均数极限

东北师大学报（自然科学版） 1993年第3期25卷 18-22页

作者：刘宁东北师大数学系

本文在平均数不等式的基础上给出并论证了加权平均数不等式定理及加权平均数极限定理,从而使许多极限问题得到简化。

关键词：不等式极限加权平均数

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加权平均数的表现形式

初中生天地 2018年第17期 46-47页

作者：黄日坤

纵观各地中考试题,加权平均数备受命题者的青睐.下面通过几个例子向大家介绍中考加权平均数试题的表现形式,供大家参考.一、比例型例1(2016·潍坊)超市决定招聘广告策划人员一名,某应聘者三项素质测试的成绩如下表:

关键词：加权平均数应聘者总成绩

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加权平均数中“权”的常见形式

中学生数理化(八年级数学)(配合人教社教材) 2018年第6期 6-7页

作者：周志兵广东深圳市横岗中学

在具体问题中,一组数据里的各个数据的"重要程度"未必相同.一般地,如果在n个数中,x;出现f;次,x;出现f;次,…,x;出现f;次（f;+f;+…+f;=n）,则（?）=1/n（x;f;+x;f;+…+x;f;）叫作加权平均数公式,其中f;,f;,…,f;叫作权,"权"含有所占分... 详细信息

在具体问题中,一组数据里的各个数据的"重要程度"未必相同.一般地,如果在n个数中,x;出现f;次,x;出现f;次,…,x;出现f;次（f;+f;+…+f;=n）,则（?）=1/n（x;f;+x;f;+…+x;f;）叫作加权平均数公式,其中f;,f;,…,f;叫作权,"权"含有所占分量轻重的意义.f;越大,表示x;越多,"权重"就越大,"权"的主要表现形式有以下几种.一整数的形式例1某班一次数学测验的成绩如下:100分的有7人,90分的有14人,80分的有17人,70分的有8人,60分的有2人,50分

关键词：加权平均数公式计算常见形式数学测验总评成绩