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基于语料库的加强词与形容词搭配研究

基于语料库的加强词与形容词搭配研究

作者：徐徐华东理工大学

学位级别：硕士

加强词作为一种强调手段经常被用来加强说话者的语气、态度,并影响着人际功能的实现。虽然加强词对外族英语学习者和本族语使用者来说,使用者的使用频率都很高,但是外族英语学习者很难像本族语使用者那样对加强词运用自如。事实上,加强... 详细信息

加强词作为一种强调手段经常被用来加强说话者的语气、态度,并影响着人际功能的实现。虽然加强词对外族英语学习者和本族语使用者来说,使用者的使用频率都很高,但是外族英语学习者很难像本族语使用者那样对加强词运用自如。事实上,加强词的学习并没有像人们想象的那样容易掌握。本文采用定性和定量相结合的研究方法,分析比较了中国大学英语学习者和英语本族语使用者在加强词使用方面的异同。首先运用My Finder和AntConc软件检索CLEC语料库中选定加强词的频率、搭配、类联接等,并与BNC语料库中的情况进行了对比,重点探讨了中国英语学习者和英语本族语使用者在加强词使用上的差异。最后,作者对差异产生的可能原因进行了分析并提出了一些建议。研究发现：总体上看,中国学习者与英语本族语使用者在加强词的使用方法上有很高的一致性。此外,但两者也有很大的差异性,主要表现在：首先,加强词的使用频率不同,除了个别词如very, enough等以外,中国英语学习者使用加强词的频率比本族语使用者频率要低;第二,搭配范围不同;第三,中国学习者对有些加强词的语义韵理解不正确;第四,中国学习者的一些搭配习惯与英语本族语使用者不同,如,在BNC中,perfectly倾向于与形容词和副词搭配,但英语学习者往往把它与动词搭配。最后,作者分析认为,可能产生差异的原因主要有：交际策略、母语干扰和语内干扰。本文基于语料库的加强词和形容词的搭配比较研究,将对中国英语学习者和加强词的教学具有重要的指导意义。

关键词：加强词搭配形容词最高程度语提高程度语减弱语

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论加强词的减弱功能与翻译

淮北师范大学学报(哲学社会科学版) 2000年第4期 148-149页

作者：赵明中国矿业大学高等技术学院!江苏徐州 221008

本文从新的角度对加强词的理解与翻译进行了全面阐述，详细分析了加强词减弱功能产生的种种根源，强调了翻译的能动性与灵活性。

关键词：加强词减弱功能能动翻译

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设置词典课,对学生加强词典用法的指导

辞书研究 1998年第6期 17-23页

作者：文军姜治文重庆大学外国语学院

关于词典用法教学，本世纪以来国外不少学者曾从不同角度作过探讨，其发轫者当数Ｆｌａｈｅｒｔ的ＨｏｗｔｏＵｓｅｔｈｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ（ＮｅｗＹｏｒｋ，１９２３），而在８０年代渐成热点。为什么要教词典用法？原因之一在于... 详细信息

关于词典用法教学，本世纪以来国外不少学者曾从不同角度作过探讨，其发轫者当数Ｆｌａｈｅｒｔ的ＨｏｗｔｏＵｓｅｔｈｅＤｉｃｔｉｏｎａｒｙ（ＮｅｗＹｏｒｋ，１９２３），而在８０年代渐成热点。为什么要教词典用法？原因之一在于使用者不熟悉词典自身的体系（比如词...

关键词：词典使用者加强词双语词典用法使用词大学英语微观结构朗曼当代英语词典学习词典语法信息

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蒙古语色彩词浅析

解放军外国语学院学报 1992年第1期15卷 24-30页

作者：齐心

一、蒙古语色彩词的概念色彩词是表示颜色的词.蒙古语色彩词基本上分为形容词色彩词和动词色彩调两大类.形容词色彩词显示事物色彩的静态,大体上有纯色词和杂色词两种.纯色词表示单纯的一种颜色,如(白)、(红)、(黄)、(蓝)、(黑)、(绿)等... 详细信息

一、蒙古语色彩词的概念色彩词是表示颜色的词.蒙古语色彩词基本上分为形容词色彩词和动词色彩调两大类.形容词色彩词显示事物色彩的静态,大体上有纯色词和杂色词两种.纯色词表示单纯的一种颜色,如(白)、(红)、(黄)、(蓝)、(黑)、(绿)等等.杂色词表示两种以上的颜色混杂在一起形成的各种条纹、花点、斑块等杂色,如(多指大的斑块)、(多指条纹)、(多指花点).

关键词：色彩词蒙古语蒙语形容词动词色彩纯色蒙汉动物毛加强词花点

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莫斯科地铁播音员语调的某些特点

外语与外语教学 1995年第5期 30-32页

作者：陈君华北京大学

莫斯科地铁播音员语调的某些特点北京大学教授陈君华乍听起来，俄罗斯地铁播音员的语调似乎千篇一律，乏味平淡。但是，对于语音工作者来说，这里却是一个千姿百态的世界。这一世界，引起了莫斯科大学著名语音学家Ｅ，Ａ，的注意，也吸... 详细信息

莫斯科地铁播音员语调的某些特点北京大学教授陈君华乍听起来，俄罗斯地铁播音员的语调似乎千篇一律，乏味平淡。但是，对于语音工作者来说，这里却是一个千姿百态的世界。这一世界，引起了莫斯科大学著名语音学家Ｅ，Ａ，的注意，也吸引着她的某些学生和进修教师。语音工...

关键词：播音员莫斯科地铁报语调调型加强词独立性语音词语段调心

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大学英语精读课中的词汇教学

吉林艺术学院学报 1995年第4期 75-76页

作者：杨建木

词汇教学,这个内容在大学英语精读课中往往被忽视,多年来精读课教学的研究和探讨几乎全是围绕着每篇课文中的语法内容进行的。尤其是艺术院校更是如此,学生入学时英语基础差,语法知识一知半解。为此,教师便利用精读课的内容补习语法,有... 详细信息

词汇教学,这个内容在大学英语精读课中往往被忽视,多年来精读课教学的研究和探讨几乎全是围绕着每篇课文中的语法内容进行的。尤其是艺术院校更是如此,学生入学时英语基础差,语法知识一知半解。为此,教师便利用精读课的内容补习语法,有时甚至近似于法语课,侧重时态,句子结构,语态的分析及一些细微的语法问题,而在较大程度上忽视了对词汇结构的讲解和分析。

关键词：大学英语精读课词汇教学词汇量精读课教学教师词法法语课词根加强词背课

词汇选择方面的语言性别差异研究——基于《老友记》台词语料库的研究

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海外英语 2015年第9期 203-204页

作者：孙维琪广东海洋大学广东广州524094

基于《老友记》台词所建立的语料库,该文旨在探讨词汇选择方面的语言性别差异,包括感叹词、加强词、弱化词的使用三个方面。结果显示,较之男性,女性更倾向于使用感叹词、加强词和弱化词,但有些词的使用频率差异已经没有前研究的研究结... 详细信息

基于《老友记》台词所建立的语料库,该文旨在探讨词汇选择方面的语言性别差异,包括感叹词、加强词、弱化词的使用三个方面。结果显示,较之男性,女性更倾向于使用感叹词、加强词和弱化词,但有些词的使用频率差异已经没有前研究的研究结果那样高。

关键词：语言性别差异感叹词加强词弱化词

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浅谈英语阅读能力的提高问题

贵州民族大学学报（哲学社会科学版） 1998年第1期 48-52页

作者：邓丽霞

A Comparative Study of Hedges And Boosters in Academic Abstracts of English And Chinese Dissertation

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A Comparative Study of Hedges And Boosters in Academic Abstr...

作者：杨晓婧西安外国语大学

学位级别：硕士

在英文学术写作中,模糊限制语(hedges)和加强词(boosters)被广泛使用。作为两种人际元语言标记词语(interactional metadiscourse markers),模糊限制语常被用来表示作者对所指意义保守的评估,量化作者对所指意义的认可程度,暗示作者对... 详细信息

在英文学术写作中,模糊限制语(hedges)和加强词(boosters)被广泛使用。作为两种人际元语言标记词语(interactional metadiscourse markers),模糊限制语常被用来表示作者对所指意义保守的评估,量化作者对所指意义的认可程度,暗示作者对所述观点的自信程度,从而保留一定的争论空间。反之,加强词则用来表示所指意义的权威性,强调作者对所述观点的完全认同,规避可能存在的不同观点。恰当的使用模糊限制语和加强词在学术写作中起着至关重要的作用。此前,许多学者重点研究了英语二语写作者和英语为母语的写作者对模糊限制语和加强词使用的差异,并且提出母语写作习惯将会影响学习者对英语的使用。为了进一步探索汉语写作习惯如何影响学习者对模糊限制语和加强词在英语写作中的应用,本研究以自建的三个平行语料库为样本,以Hyland(1996,1998,2004),Varttala(1999,2001)对于模糊限制语和加强词的分类为参考,对英语本族语者所写的英文摘要、汉语为母语的英语学习者所写的英文摘要以及汉语摘要进行定量加定性的对比分析。定量研究结果显示,模糊限制语在英语本族语者所写的英文摘要中的使用频率远高于其在汉语为母语的英语学习者所写的中英文摘要中的使用频率。汉语为母语的英语学习者所写的英文摘要以及汉语摘要中对模糊限制语的使用情况与英语本族语者所写的英文摘要相比均存在显著性差异。然而模糊限制语在汉语为母语的英语学习者的中英文摘要中并未发现存在显著性差异。同时,加强词在三个语料库中的使用情况也并不存在显著性差异。定性分析显示,汉语和英语在情态动词、认知动词、认知形容词和副词、以及短语式表达方式上均存在差异。在汉语学术写作中,作者更习惯用较为肯定的语气表达观点,强调所指信息的权威性,这在一定程度上影响着他们的英语二语写作。最后本文提出了一些关于英语二语写作教学的建议。希望本研究中关于样本的定性分析能对英语写作教学有一定参考价值。

关键词：模糊限制语加强词学术写作英汉差异