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初中阶段学生课业负担状况的调查与对策研究——以上海市青浦区Q中学为例

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初中阶段学生课业负担状况的调查与对策研究——以上海市青浦区Q...

作者：林琳华东政法大学

学位级别：硕士

良好的教育体系是国家发展的基础,我国为了加快发展,制定了一系列的教育改革和发展规划,并且相关战略在长期实施过程中取得了良好的成就,当前我国人才储备在世界上已经名列前茅。但是在我国教育快速发展的过程中,也出现了很多负面的影响... 详细信息

良好的教育体系是国家发展的基础,我国为了加快发展,制定了一系列的教育改革和发展规划,并且相关战略在长期实施过程中取得了良好的成就,当前我国人才储备在世界上已经名列前茅。但是在我国教育快速发展的过程中,也出现了很多负面的影响,例如“中小学生课业负担过重”、“学生成为考试机器”等,都是当前社会上较为突出的热点问题,解决这些问题的主要途径是对教育进行改革,给学生更多的自主学习时间,促进学生的德智体美劳全面发展。当前我国实行九年制义务教育,虽然在小学、初中阶段免费,但是由于教育资源相对紧缺,而“高考改变命运”的观点依旧大行其道,各方面的因素使学生往往会通过在小学、初中阶段进行高强度学习,获得进入更好的高中进行学习的资格。高强度的学习导致学生初中阶段课业负担过重,目前已经成为全社会的重点关注问题,引起越来越多人的重视。2021年,我国教育有关部门颁布印发了《针对义务教育阶段学生课内课外负担的意见》,后续又出台《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》作为“双减”工作的抓手,希望有效减轻学生的课业负担。本文以初中阶段学生课业负担状况作为研究对象,以上海市青浦区Q中学为切入口,对上海市青浦区Q中学学生课业负担状况进行分析,剖析初中阶段课业负担在多个层面中的原因,在研究中主要从学校、教师、学生、家长、社会等方面入手。在此基础上,借鉴学习美国、法国、日本学习课业学习的现状。最终,从规范现代学校办学行为、加强教师教育教学水平培训、端正学生学习态度、转变家长思想观念、大力发展职业教育并完善职业资格等方面着手,提出解决初中阶段的学生承受课业负担繁重的合理化建议,为进一步调研初中学生课业负担情况以及研究这一领域的专家、学者提供一定的借鉴。

关键词：初中阶段课业负担上海市青浦区Q中学

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初中阶段家校合作实践的困境及对策研究

初中阶段家校合作实践的困境及对策研究

作者：刘佳江苏大学

学位级别：硕士

家校合作是指学校和家庭为了学生的良性发展,两者互相配合、互相支持、互相协调的教育活动。家校合作在世界各个领域内都受到业界人士的广泛关注。我国教育专家们对家校合作理论的研究和模式的探索从上世纪50年代就已经开始。但是家校... 详细信息

家校合作是指学校和家庭为了学生的良性发展,两者互相配合、互相支持、互相协调的教育活动。家校合作在世界各个领域内都受到业界人士的广泛关注。我国教育专家们对家校合作理论的研究和模式的探索从上世纪50年代就已经开始。但是家校合作目前依然存在不可忽视的问题,特别是学生生理、心理发生急剧变化的初中阶段。家校合作目前存在的问题有:从学校的角度来看,大部分学校并没有把家校合作作为学校的重点工作,而是作为一种形式上的完成任务,所以家校合作效果不佳;学校对于家长提的建议一般都是搪塞而过,实际是对家长能力的偏见。从家长的角度来看,有的家长认为教育主要是学校老师的责任,当小孩的教育出现问题时将责任推给老师;有的家长过于关注孩子的学习成绩,忽视孩子其它方面的发展。家长素质的高低也影响着家校合作的配合程度。从教师的角度来看,有的教师对家长缺乏一定的信任;有的教师因为职业素质的原因导致在与家长沟通时方法不当;大多数教师都认为自身工作的强度太大,没有太多的精力放在家校合作这类事务上面。家校合作的方式是多种多样的,从以下进行对策研究:履行好家校合作相关制度,特别是教育部门与政府做好配合,做好社区家长学校和家庭教育指导服务站的教育工作。加强学校和教师的家校合作理念。学校要做好家校合作活动的计划和总结,教师要将家校合作的相关工作作为提升自身职业能力的有效途径。家长会采用分层组织家长会、给家长的一封信、网络家长会等来提高家长参与家长会的兴趣,提高家长会的效率;班会课让家长参与进来,让家长了解学生行为和教师的工作;利用网络工具方面,通过制定QQ群、微信群的管理规则,及时发布学生在校活动情况、家长发布学生在家学习、活动照片等,积极高效的利用网络为家校合作助力;后疫情时代,班主任可积极挖掘相关资源,带动家长进行培养社会责任感,培养劳动教育观等活动。对于单亲家庭的学生,教师用爱的力量给予家长和孩子最大的温柔和支持;作为家校合作的中的学校可以从提升教师的职业素质,提高教师家校合作的积极性以及加强家长对初中生生长阶段的了解入手;家长可以从提升自身的教育素养和提升自身对家庭教育的重视程度入手;教师可以从提升与家长的沟通效率,选择合适的内容和家长进行沟通。家校合作是初中阶段促进学生健康成长的一个重要的途径。在实现家校合作的努力,只有让家长和学校双方都能够为了共同的目标,通力合作,相互支持,相互补充,携手并进,才能真正实现学生的成长与发展。

关键词：家校合作初中阶段教育方式沟通形式信任

初中阶段教育内卷化现象的调查研究 ——以H市A区为例

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初中阶段教育内卷化现象的调查研究 —...

作者：张君芳黑龙江大学

学位级别：硕士

教育内卷是现代经济社会和学校工作失范的一个现象,教育内卷问题的出现是当前学校生态中新旧社会问题相结合的另一个症结所在,它如同放大镜一般,把各种焦虑、压力、竞争重新集中地展现在大家眼前。目前H市A区城区有4所普通高中共计在校... 详细信息

教育内卷是现代经济社会和学校工作失范的一个现象,教育内卷问题的出现是当前学校生态中新旧社会问题相结合的另一个症结所在,它如同放大镜一般,把各种焦虑、压力、竞争重新集中地展现在大家眼前。目前H市A区城区有4所普通高中共计在校生8811人,其中一所是省重点高中在校生是2718人,然而初中学校却有27所共计在校生12568人,由于人口和生源向城区集中,所以城区10所初中学校的在校生8715人,17所乡镇初中学校在校生3853人,然而普通高中的录取率只有70%左右,重点高中的录取率仅有21.63%,高中入学考试将会变得比高考还难,由此造成的初中生升学压力疯狂增加;初中生的升学压力势必会传递给他们的父母和老师。在优质教育资源有限的情况下,人们就会通过竞争来获取优质的教育资源,需求与供给的不平衡,自然会导致教育内卷的越演越烈。本论文通过调查分析H市A区的教育内卷现象以及危害,希望能引起国家、社会、学校、家庭、学生个人对教育内卷化现象的重视和防范,并从教育管理角度出发在家庭、学校、国家和社会四个方面提出相应的解决对策,最终达到缓解该地区的教育内卷现象。

关键词：教育管理初中阶段教育内卷

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初中阶段财经素养教育的探索

广西教育 2023年第16期 17-19页

作者：张炀梁晓佳南宁市天桃实验学校教育集团

本文论述在初中阶段开展财经素养教育的意义及遵循以生为本、循序渐进、贴合实际的原则,提出通过校本课程建设、学科融合、社团活动、家校社联合等方式积极探索初中财经素养教育的实施路径。

关键词：初中阶段财经素养标准框架

初中阶段留守儿童心理健康问题与运动干预研究

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初中阶段留守儿童心理健康问题与运动干预研究

作者：辛委委阜阳师范大学

学位级别：硕士

随着中国经济的快速发展,大量农村劳动力涌入城市。我国农村留守儿童数量增多,出现不同的心理健康问题,同时广大专家学者也在关注留守儿童,不断的研究策略去帮助留守儿童解决心理健康问题。留守儿童心理健康问题引起社会重视,学校也在... 详细信息

随着中国经济的快速发展,大量农村劳动力涌入城市。我国农村留守儿童数量增多,出现不同的心理健康问题,同时广大专家学者也在关注留守儿童,不断的研究策略去帮助留守儿童解决心理健康问题。留守儿童心理健康问题引起社会重视,学校也在迫不及待的处理这个问题,家庭也与这个问题面面相觑。本次研究采用问卷调查法、文献资料法、访谈法、实验法和数据统计法研究运动干预对初中阶段留守儿童心理健康问题的影响。本次实验过程使用周步成教授等人修订的我国中学学生标准化的《心理健康诊断测验》量表,测试实验组与对照组留守儿童心理健康状况,并对实验组设计合理的运动干预方案进行12周的运动干预,以及探究运动干预对初中阶段留守儿童心理健康问题的影响通过运动干预实验研究得出:1.留守儿童(MHT)量表各因子均值得分表明其因子心理健康状况;从总焦虑倾向来看,均值在心理健康正常值(≤55)范围之内,有及个别留守儿童处于轻微心理健康问题阶段与较严重心理健康问题阶段。2.实验结果表明,运动干预对实验组留守儿童的心理健康水平具有积极的作用。实验组实验后与实验前数据对比,学习焦虑和自责倾向具有极其显著性差异,对人焦虑和恐怖倾向具有非常显著性差异,孤独倾向具有显著性差异,说明运动干预具有促进作用。两组留守儿童在实验后总得分具有极其显著性差异,自责倾向和恐怖倾向具有非常显著性差异,冲动倾向具有显著性差异。3.实验结果表明,运动干预对实验组留守儿童的过敏倾向,恐怖倾向和冲动倾向因子影响较小,实验后并没有产生显著性差异。建议开展适当的运动干预,学校重视体育课的内容开设,引导留守儿童积极参与体育运动;建议政府建立社会福利中心;学校建立留守儿童活动中心;家庭里父母多与留守儿童谈心,利用网络视频聊天,让留守儿童感受到家人的温暖。

关键词：留守儿童运动干预心理健康初中阶段

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初中阶段劳动教育的价值及实现路径研究

初中阶段劳动教育的价值及实现路径研究

作者：李苹西华师范大学

学位级别：硕士

当前,我国教育发展面临一系列的挑战,其中,劳动教育的不足引起党和国家的高度重视。2020年3月,中共中央国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》;同年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知。... 详细信息

当前,我国教育发展面临一系列的挑战,其中,劳动教育的不足引起党和国家的高度重视。2020年3月,中共中央国务院颁布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》;同年7月,教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知。这些举措都反映党和政府高度重视劳动教育,对新时代劳动教育提出新的要求,旨在构建体现时代特征的劳动教育体系及加强劳动教育的相关组织建设,并明确提出将劳动教育纳入大中小学必修课程之中,从政策上扭转劳动教育在实践过程中被淡化、弱化和异化的趋向。初中阶段是个体社会化的关键时期,劳动教育的价值充分实现尤为重要。为此,本研究以G市三所学校的初中生为研究对象,通过问卷和访谈调查,分析初中阶段劳动教育的价值实现程度不足的表征与根源,并提出相应的解决策略。调查表明,初中阶段劳动教育的价值实现程度存在不足的状况。研究发现,目前初中阶段劳动教育的价值实现程度不足的表征在以劳动教育“立学生之德”、“增学生之智”、“健学生之体”、“育学生之美”的作用没有充分实现。究其根源,初中阶段劳动教育的价值实现程度不足,既有学校和家庭的问题,也有社会和个人的责任。就学校而言,劳动教育存在重劳轻育的偏颇价值取向以及扭曲学生劳动价值观的异化倾向,劳动教育的计划组织带有形式主义色彩,劳动教育资源配置和实践机会明显不足,劳动教育内容和途径单一,评价体系不够健全,因此难以实现学校以劳育人的主导功能;对于家庭来说,父母劳动意识与教育观念的冲突,家庭劳动教育功能软化,削弱了家庭在以劳育人方面的奠基作用;对于社会来说,社会劳动教育观念失衡、社会舆论导向的误导、传统的轻视体力劳动的思想使社会以劳育人价值的引导发生偏差;对于个体来说,个体自身劳动动机和意志力较为薄弱、个体身体投入与健康审美体验的不足是以劳育人价值实现程度不足的内在根源。为促进初中阶段劳动教育的价值充分实现,需要学校、家庭、社会和个人的协同推进。将劳动内容融入课堂教学,科学规划劳动实践活动,加强校园劳动文化建设,提升教师劳动教育能力和强化劳动教育专业指导与评价,完善督导与激励机制是学校强化劳动教育价值充分实现的必要举措;确立科学的劳动价值观,坚持以身作则,引导孩子积极参加劳动是家庭优化劳动教育价值的应有之义;借助社会资源,营造良好的劳动教育氛围,拓展劳动教育渠道是社会应发挥的作用;强化劳动意识与动机,磨炼劳动意志,自觉拓展劳动教育的身体空间是劳动教育价值充分实现的个体作为。

关键词：劳动教育全面发展劳动教育价值初中阶段

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初中阶段德育工作的开展策略

中学课程辅导 2023年第3期 6-8页

作者：高婷婷王彩兰陕西省神木市第八中学

在新课程改革不断推动的时代背景下，德育作为基础教育中的重要组成部分毋庸置疑。教师应认识到学生在这一时期“三观”会随着环境发生极大的变化，所以对学生展开德育工作至关重要。教师必须创新德育工作策略，基于为学生全面发展的教... 详细信息

在新课程改革不断推动的时代背景下，德育作为基础教育中的重要组成部分毋庸置疑。教师应认识到学生在这一时期“三观”会随着环境发生极大的变化，所以对学生展开德育工作至关重要。教师必须创新德育工作策略，基于为学生全面发展的教学思想，进一步认识到开展德育工作的重要意义，以科学的方法培养学生正确的道德观念，达到提升初中德育工作质量的目的。

关键词：初中阶段德育教育策略

初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为研究及评定问卷编制

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初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为研究及评定问卷编制

作者：黄晶云南师范大学

学位级别：硕士

轻中度智力障碍学生在青春期有强烈的异性交往需求,但由于没有受到及时的教育与正确的引导,在异性交往过程中表现出许多的问题行为。目前对于初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为的研究较少,对轻中度智力障碍学生异性交往问题... 详细信息

轻中度智力障碍学生在青春期有强烈的异性交往需求,但由于没有受到及时的教育与正确的引导,在异性交往过程中表现出许多的问题行为。目前对于初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为的研究较少,对轻中度智力障碍学生异性交往问题行为的评定也没有相应的测量工具。本研究多角度全面分析初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为现状,提出相应教育建议。同时在此基础上开发专门的测量智力障碍学生异性交往行为的量表,用以评定轻中度智力障碍学生异性交往的问题行为。使用该问卷对轻中度智力障碍学生异性交往问题行为做早期诊断与发现,根据测量结果选择合适的教育策略以及干预手段。本文研究分为两个部分:研究一为轻中度智力障碍学生异性交往问题行为的质性研究,通过对6名初中阶段轻中度智力障碍学生的行为观察以及20名教师的访谈。分析讨论初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为表现、成因以及干预现状。研究二为编制“智力障碍学生异性交往行为问卷”。问卷初编后经项目分析、探索性因素分析、信度检验、验证性因素分析等,最终形成各指标基本符合心理学标准的测量工具。根据研究结果得到以下结论:1.轻中度智力障碍学生在初中阶段普遍存在异性交往问题行为,其异性交往问题行为产生的主要原因:智力障碍学生生理与心理发育不平衡;学校对智力障碍学生异性交往问题行为缺乏有效引导;家长忽视智力障碍学生异性交往需求;社会中影响异性交往正确认识的不健康信息增多。2.自编的智力障碍学生异性交往行为问卷具有良好的信效度,可用于评定轻中度智力障碍学生异性交往的问题行为。3.智力障碍学生异性交往问题行为分为四个类型:行为过度、身体接触、表达失当、界限不明。基于以上研究结论,对初中阶段轻中度智力障碍学生异性交往问题行为的教育干预提出建议。

关键词：初中阶段智力障碍学生异性交往问题行为问卷编制

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初中阶段议论文翻转教学浅析

甘肃教育研究 2022年第8期 139-141页

作者：杨建军甘肃省定西市岷县教育局

“翻转”一词出自“翻转课堂式教学模式”这一概念。但本文探讨的“翻转”有别于此，它是基于议论文常规教学中出现的“不辩文体”和“预习不实”等问题，对学生的课前预习、课堂教学、课后总结反馈等环节进行的不同于常规教学的调整。... 详细信息

“翻转”一词出自“翻转课堂式教学模式”这一概念。但本文探讨的“翻转”有别于此，它是基于议论文常规教学中出现的“不辩文体”和“预习不实”等问题，对学生的课前预习、课堂教学、课后总结反馈等环节进行的不同于常规教学的调整。本文对翻转教学进行了探讨，旨在为初中阶段的议论文教学提供更加有效的教学思路，提高学生的语文能力。

关键词：翻转教学初中阶段议论文