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中文科技期刊数据库（文摘版）教育 2024年第6期 0084-0087页

作者：边吉西藏日喀则市江孜县闵行中学西藏日喀则857400

本针对初中道德与法治课程中的应用问题进行针对性的深入探讨。首先,通过文献调研和分析,确定本研究的理论框架和研究方法。然后,制定出适用于初中生教育的社会情境情感教育方法,并在此基础上对初中道德与法治课程进行规划和设计。结果... 详细信息

本针对初中道德与法治课程中的应用问题进行针对性的深入探讨。首先,通过文献调研和分析,确定本研究的理论框架和研究方法。然后,制定出适用于初中生教育的社会情境情感教育方法,并在此基础上对初中道德与法治课程进行规划和设计。结果显示,社会情境情感教育有效提升了初中生的道德认知水平,增强了他们的法治意识。在社会情境情感教育的引导下,学生能更好地理解和接纳他人,提高了人际交往能力。同时,这种教育方式也提升了课堂教学质量,引导学生主动参与课堂互动,提高了学生的学习兴趣和积极性。通过本研究,希望能为道德与法治教育提供借鉴,推动中国初中道德与法治课程的发展。

关键词：社会情境情感教育初中道德与法治课程教学质量

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初中道德与法治课程评价的多元主体参与研究

初中道德与法治课程评价的多元主体参与研究

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2024年文化信息发展论坛

作者：吴书令山东省邹平市教育和体育局

初中道德与法治课程评价的多元主体参与是一项重要而复杂的研究领域。本文旨在探讨多元主体参与评价的必要性、优势以及实施过程中的挑战。通过分析相关文献和案例研究,本文提出了构建多元主体参与评价体系的方法和策略,并强调了其在提... 详细信息

初中道德与法治课程评价的多元主体参与是一项重要而复杂的研究领域。本文旨在探讨多元主体参与评价的必要性、优势以及实施过程中的挑战。通过分析相关文献和案例研究,本文提出了构建多元主体参与评价体系的方法和策略,并强调了其在提高课程评价效度和培养学生综合素养方面的重要性。

关键词：多元主体参与初中道德与法治课程评价体系教育改革综合素养

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N市初中道德与法治课程师资队伍建设问题与对策研究

N市初中道德与法治课程师资队伍建设问题与对策研究

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作者：张丽丽黑龙江大学

学位级别：硕士

初中道德与法治课程作为学校落实立德树人任务的核心课程,其课堂教学是学校加强思想道德教育的重要路径,道德与法治课教师成为提升育人质量的关键要素。2019年,《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的出台,彰显了... 详细信息

初中道德与法治课程作为学校落实立德树人任务的核心课程,其课堂教学是学校加强思想道德教育的重要路径,道德与法治课教师成为提升育人质量的关键要素。2019年,《关于加强新时代中小学思想政治理论课教师队伍建设的意见》的出台,彰显了我国对中小学道德与法治课程师资队伍建设的高度重视。道德与法治课教师队伍需要讲好思政课,引导学生扣好人生第一粒扣子,培养学生在初中阶段树立正确的价值观和道德观。当前我国新时代初中道德与法治课程师资队伍建设虽然取得了一些成果,但仍暴露一些亟待解决的现实问题。本研究对N市22所初中的162名道德与法治课教师进行问卷调查,并对样本学校的校长、学科教师和教研组长进行深入的访谈。通过对研究数据进行系统地梳理,发现当前问题主要表现在道德与法治课教师地位偏低;教师队伍结构发展不均衡;教师队伍管理制度不完备等方面。并进一步对存在的问题进行归因分析后,从不同层面提出了如增加财政投入;合理分配教师资源;做好教师选拔工作;建立动态化考核与评价制度;实施有效的激励措施;夯实教师学科理论知识等方面的建议。全面加强新时代初中道德与法治课程师资队伍建设改革,需要循序渐进,努力打造一支高素质、能力强及专业化的教师队伍。

关键词：初中道德与法治课程师资队伍建设教师专业素质

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A市初中道德与法治课程管理现状调查

A市初中道德与法治课程管理现状调查

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作者：崔欣明黑龙江大学

学位级别：硕士

新课标的颁布对初中道德与法治课程提出了新要求,也使学校的课程管理工作面临新的挑战。为了厘清影响初中道德与法治课程管理效果的因素和探究提升初中道德与法治课程管理实效的对策,本研究采用文献研究法和调查研究法对新课标下A市初... 详细信息

新课标的颁布对初中道德与法治课程提出了新要求,也使学校的课程管理工作面临新的挑战。为了厘清影响初中道德与法治课程管理效果的因素和探究提升初中道德与法治课程管理实效的对策,本研究采用文献研究法和调查研究法对新课标下A市初中道德与法治课程管理现状开展研究。首先,梳理A市初中道德与法治课程管理现状的调查过程并且深入分析调查结果;其次,从课程管理主体和课程管理过程两个维度,分析影响A市初中道德与法治课程管理实效的因素;最后,从课程管理主体和课程管理过程两个维度,探讨提高A市初中道德与法治课程管理实效的对策。本研究认为,应通过促进课程管理主体多元化和加强课程管理主体专业素养和能力来充分发挥课程管理主体的作用,通过健全课程管理机制和营造良好课程文化来优化课程管理过程,从而推动初中道德与法治课程管理,提高课程管理的实效。

关键词：新课标初中道德与法治课程课程管理

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“双减”背景下初中道德与法治课程分层教学策略探究

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教育信息化论坛 2024年第8期 114-116页

作者：何庆志广州南方学院番禺附属中学广东广州511442

随着教育改革的不断深化和“双减”政策的实施,初中道德与法治教育面临着新的挑战与机遇。分层教学作为一种教学策略,已经被广泛应用于教育领域,旨在根据学生的学习水平、能力特点和兴趣爱好,设定不同的教学目标和任务,实现教育的个性... 详细信息

随着教育改革的不断深化和“双减”政策的实施,初中道德与法治教育面临着新的挑战与机遇。分层教学作为一种教学策略,已经被广泛应用于教育领域,旨在根据学生的学习水平、能力特点和兴趣爱好,设定不同的教学目标和任务,实现教育的个性化和差异化。基于此,以“双减”背景下初中道德与法治课程分层教学的意义为切入点,探讨“双减”背景下如何通过分层教学提高初中道德与法治课程的教学质量和效果,旨在为相关教育工作者提供有益的参考和启发,促进初中道德与法治教育的高效开展。

关键词： “双减” 初中道德与法治课程分层教学

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信息技术与初中道德与法治课程教学的有机融合

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学园 2024年第4期17卷 87-89页

作者：刘夕容如皋高新技术产业开发区实验初中江苏南通226599

在现代教育思想的指导下,信息技术与道德与法治教学融合的研究不断深入。信息技术的应用可以为初中道德与法治课程教学提供技术支持,显著提升学生的学习兴趣,从而取得良好的教学效果。通过分析信息技术与初中道德与法治课程教学融合的... 详细信息

在现代教育思想的指导下,信息技术与道德与法治教学融合的研究不断深入。信息技术的应用可以为初中道德与法治课程教学提供技术支持,显著提升学生的学习兴趣,从而取得良好的教学效果。通过分析信息技术与初中道德与法治课程教学融合的可行性,探索信息技术与初中道德与法治课程教学融合的意义,研究信息技术与初中道德与法治课程教学的融合策略,包括利用动画视频帮助学生学习法律知识、利用音乐营造积极的课堂教学氛围、利用互联网促进多样性教学资源的建设、利用微课视频开设道德与法治第二课堂等,以优化传统教学模式,营造积极的课堂氛围,全面促进教学改革的发展。

关键词：信息技术初中道德与法治课程

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教育评价视域下初中道德与法治课程质量提升路径探讨

教育评价视域下初中道德与法治课程质量提升路径探讨

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2024年文化信息发展论坛

作者：吴书令山东省邹平市教育和体育局

本文旨在探讨在教育评价视域下,如何提升初中道德与法治课程的质量。初中道德与法治课程是培养学生良好道德素养和法治意识的关键组成部分,其质量直接影响学生的德智体美全面发展。为了提高课程质量,本文首先从评价的角度出发,分析了当... 详细信息

本文旨在探讨在教育评价视域下,如何提升初中道德与法治课程的质量。初中道德与法治课程是培养学生良好道德素养和法治意识的关键组成部分,其质量直接影响学生的德智体美全面发展。为了提高课程质量,本文首先从评价的角度出发,分析了当前初中道德与法治课程存在的问题,然后提出了一系列质量提升的路径和建议,包括完善评价体系、强化师资培训、推动课程创新等。通过这些举措,可以更好地实现初中道德与法治课程的教育目标,培养更多具有良好道德素养和法治观念的公民。

关键词：初中道德与法治课程教育评价质量提升评价体系师资培训课程创新

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探究互动式教学在初中道德与法治课程中的应用

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2024年第10期 0186-0189页

作者：达彦鸿云南省红河哈尼族彝族自治州泸西县旧城镇初级中学云南泸西652403

本研究聚焦于初中道德与法治课程中互动式教学的实践探索。通过详尽的文献回顾,我们厘清了互动式教学的理论基础及其对道德与法治教育的关键意义。随后,在一所初中精心策划并执行了互动式教学实验,深入课堂一线,细致观察与记录教学互动... 详细信息

本研究聚焦于初中道德与法治课程中互动式教学的实践探索。通过详尽的文献回顾,我们厘清了互动式教学的理论基础及其对道德与法治教育的关键意义。随后,在一所初中精心策划并执行了互动式教学实验,深入课堂一线,细致观察与记录教学互动的真实面貌。实验结果显示,互动式教学显著促进了学生法律意识的觉醒、道德素养的提升及自我管理能力的增强,有效激发了他们对道德与法制知识的探索欲与学习热情,同时强化了团队合作与沟通技巧。当然,实施过程中也遭遇了教师课堂管理挑战及学生参与度不均等难题。基于此,我们构建了针对性的互动式教学模型,并建议通过教师专业培训与差异化教学策略,进一步优化互动式教学实践,为初中道德与法治教育的革新与互动式教学法的广泛应用提供了宝贵思路与实践指南。

关键词：互动式教学初中道德与法治课程法律意识教学模型分级教学策略

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初中道德与法治课程教学中开展生命教育的研究

初中道德与法治课程教学中开展生命教育的研究

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作者：陈青青绍兴文理学院

学位级别：硕士

生命是人类生存和发展的基础。生命教育将生命与教育相结合,涵盖了人从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及到的各个方面,包括人的生存、人的生活和人的价值等方面。初中生正处于身心成长不成熟的阶段,由于各种原因的使然,极端生... 详细信息

生命是人类生存和发展的基础。生命教育将生命与教育相结合,涵盖了人从出生到死亡的整个过程以及这一过程中所涉及到的各个方面,包括人的生存、人的生活和人的价值等方面。初中生正处于身心成长不成熟的阶段,由于各种原因的使然,极端生命的惨剧时有发生,开展生命教育显得尤为迫切。初中道德与法治课程作为学校生命教育的主阵地,应切实承担起生命教育的任务。然而,由于各种因素的影响,在初中道德与法治课程教学中,生命教育的效果仍不尽人意。如何在初中道德与法治课程教学中有效开展生命教育成为当下生命教育活动的重要内容。立足于现有的文献,在界定生命教育等相关概念基础上,分析初中道德与法治课程教学中实施生命教育的必要性与可行性。研究的对象选取H市和S市3所中学的部分初中生和12位思想政治课教师,采取问卷和访谈的调查方法,总结初中道德与法治课程教学开展生命教育的现状,着重剖析问题存在的表现与原因。在感性认识与理性认识相统一、全面性与重点性相统一、整体性与差异性相统一、主体性与主导性相统一等原则的基础上,提出生命教育融入初中道德与法治课程教学的策略,主要包括提高对于生命教育的重视,树立生命教育的理念;挖掘关于生命教育的资源,丰富生命教育的内容;提升教师的教育教学能力,拓展生命教育的方法;完善生命教育的评价体系,形成生命教育的合力等四个方面。

关键词：初中道德与法治课程生命教育策略

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初中道德与法治课程突出学生学习活动的策略探究

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考试周刊 2020年第21期 113-114页

作者：田春石阡县本庄镇初级中学

道德与法治课程是实施思想品德教育的基本课程,更应该关注学生的自主需求与深度学习,必须要保证学生可以全身心地参与到道德与法治课程学习活动之中,因此,初中道德与法治课程教师要客观分析初中生的学习需求与成长问题,有意识地突出学... 详细信息

道德与法治课程是实施思想品德教育的基本课程,更应该关注学生的自主需求与深度学习,必须要保证学生可以全身心地参与到道德与法治课程学习活动之中,因此,初中道德与法治课程教师要客观分析初中生的学习需求与成长问题,有意识地突出学生的学习活动。本文将从组织学生积极展开课前预习,确定课堂起点;开发生活化德育案例,促使学生积极思考;完善小组合作探究,优化学生思维碰撞;组织综合实践活动,突出学生德育体验四个角度来分析初中道德与法治课程教师应该如何突出学生的学习活动。

关键词：初中道德与法治课程突出学习活动策略

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