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比赛教学法在广州市南国学校初中篮球教学中的实验研究

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比赛教学法在广州市南国学校初中篮球教学中的实验研究

作者：钟日超广州体育学院

学位级别：硕士

2021年6月教育部发布《体育与健康》教学改革指导意见（试行）,要求深化体育教学改革,把握好“教会、勤练、常赛”的一体化系统教学方法,使用更有效的教学方式。传统的讲授型教学方法应顺应教学改革的需要,在教学方式上进行调整,寻找更... 详细信息

2021年6月教育部发布《体育与健康》教学改革指导意见（试行）,要求深化体育教学改革,把握好“教会、勤练、常赛”的一体化系统教学方法,使用更有效的教学方式。传统的讲授型教学方法应顺应教学改革的需要,在教学方式上进行调整,寻找更多的教学思路,以符合新时代教学改革的要求。在本研究中我们根据初中一年级学生的特点,在教学实验组中使用“比赛教学法”,通过实验效果对比探索“比赛教学法”在初中篮球课实施的优缺点,为初中体育教学改革提供理论与实践建议,以此期望进一步完善现有的初中篮球教学模式。本文的研究对象为:比赛教学法在初中篮球教学中的应用效果,并选取广州市南国学校2020级初一年级1班（男生13人、女生20人、共33人、年龄13±1）和2班（男生15人、女生17人、共32人、年龄13±1）学生为实验对象,分别为实验班和对照班,采用不同的教学模式教学,教学实验的时间为16周。本论文的研究方法运用文献资料法、实验法、问卷调查法和数理统计法,并对教学实验前后的数据进行了比较和分析。本文研究结论如下:1、通过比赛教学方法教学,对实验组和对照组学生在实验前后的身体素质的相关数据指标进行分析,结果表明在教学前后没有明显的差异（P＞0.05）,表明比赛教学法对学生身体素质增长的效果不明显。2、通过比赛教学方法教学后发现学生在绕障碍物运球、定点传球、30秒投篮成绩的提高尤为明显（P＜0.01）,表明比赛教学模式能有效提高篮球专项技术。3、通过教学实验可以发现学生的绕障碍物运球、定点传球、30秒投篮的动作规范性都有了显著性的提高（p＜0.05）,表明比赛教学模式能有效提高篮球专项技术的规范性。4、通过教学实验可以发现学生调查问卷中的篮球学习积极态度、篮球自主学习能力、篮球关注和锻炼程度、情意表现与合作精神上都有了显著性的提高（p＜0.05）,表明比赛教学法可以活跃课堂氛围从而提升同学主动进行篮球运动的积极性。建议如下:第一、要适当增加身体素质的练习时间。第二、比赛的设置要根据比赛情况进行调整。第三、要结合传统教学模式进一步提升教学效果。第四、将年级和班级的比赛作为课堂的延伸来检验教学成果。第五、教学要与课后作业结合提高学生的学习效果。

关键词：比赛教学法初中篮球教学方法篮球

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通化市初中篮球教学现状调查与对策研究

通化市初中篮球教学现状调查与对策研究

作者：姜龙吉林体育学院

学位级别：硕士

我国篮球运动自1995年职业联赛的开展,在短短十几年间取得了巨大的进步,从开展至今已经逐渐发展成为一项观赏性强、竞争激烈的的运动项目,尤其是北京奥运会中,不仅我国竞技篮球在与世界强队的竞争中获得了长足的进步,而且大众篮球也得... 详细信息

我国篮球运动自1995年职业联赛的开展,在短短十几年间取得了巨大的进步,从开展至今已经逐渐发展成为一项观赏性强、竞争激烈的的运动项目,尤其是北京奥运会中,不仅我国竞技篮球在与世界强队的竞争中获得了长足的进步,而且大众篮球也得到了快速发展,学校篮球教学由此进入了一个相对较快发展的阶段,在学校受到学生的追捧。“阳光体育运动”的开展,掀起了遏制学生体质逐年下降的热潮,篮球运动作为一种集娱乐、健身于一体的体育项目,在学校中的广泛开展顺应了国家号召、促进了学生的身体健康,但是现阶段在开展过程中仍然存在一些问题,比如硬件设施、教师队伍、教学方法以及体育伤害等。本文运用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计等方法对通化市初中篮球教学进行详细调查研究,主要从学生基本情况;对篮球技能的熟练程度与参与动机调查;场地器材及师资调查分析;篮球课教学内容与学生学习体验调查;运动损伤的预防措施调查分析等因素做出详细调查分析,通过因子分析得出影响通化市初中篮球教学的影响因子有：条件类因子、人员类因子、管理类因子、环境类因子、实验类因子、信息类因子等因子。综合通化市篮球教学实际情况,从加强舆论宣传,营造浓厚的篮球运动氛围;强化篮球运动效能感知,培养学生参与兴趣;完善校内篮球场地条件,加深篮球校园文化建设;改善篮球课程质量,培养学生终身体育意识;降低不必要损伤对教学的影响,完善意外伤害预防及保障措施等方面提出可行性建议,为通化市初中篮球教学的提高和进一步推进提供理论指导和实践参考。

关键词：通化市初中篮球教学现状对策研究

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逆向教学法对初中篮球教学效果的影响研究

逆向教学法对初中篮球教学效果的影响研究

作者：于明得辽宁师范大学

学位级别：硕士

2020年国家发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出新时代学校体育工作的主要目标是:“教育教学质量全面提高,育人成效显著的增强,学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年,多样化、现代化、高质量的学校体育体系... 详细信息

2020年国家发布《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》中指出新时代学校体育工作的主要目标是:“教育教学质量全面提高,育人成效显著的增强,学生身体素质和综合素养明显提升。到2035年,多样化、现代化、高质量的学校体育体系基本的形成。”体育教育是体育教学的基础,因此国家教育部门大力提倡创新教学方法来教育学生。逆向教学法作为有效的教学方法之一,主要目的是打破传统的思维定式,在教学模式以及教学内容上提供合理有效的教学新思路,具有更好的直观性与指向性,能够更好地激发学生学习篮球的兴趣。本论文的主要目的是将逆向教学法应用到初中篮球教学当中,通过将“逆向教学法”与“传统教学法”进行实验对比,分析整理逆向教学法对于初中篮球教学的影响效果,为了提高初中篮球教学的质量与改善篮球教学的效果提供参考依据。本文采用逆向教学法,对篮球教学顺序、篮球技术教学步骤进行教学设计,以初中篮球教学效果为研究对象。选取了大连市知行中学初二年级两个普通班为实验对象共计90名学生,实验对象的年龄为13-15岁,本文运用了文献资料法、访谈法、问卷调查法、实验法、数理统计法进行研究。研究结论:（1）通过逆向教学法的教学,男、女生身体素质方面都有所提高,其中男生的50米跑和女生立定跳远尤为显著。（2）实验后实验组和对照组男生在篮球技术指标中,行进间高低运球、行进间单手肩上投篮、行进间双手胸前传接球三项技术无显著性差异,主要原因是男生在空余时间进行一定的篮球运动练习,自身会具有一定篮球基础,甚至有较好的篮球技术水平;女生在篮球技术指标中,行进间高低运球和行进间双手胸前传接这两项篮球技术指标和篮球技术总分均具有非常显著性差异,说明逆向教学法对无基础的学生效果更好;逆向教学法对行进间单手肩上投篮效果尤为突出。（3）逆向教学法对篮球运动体育学习兴趣水平具有非常显著的促进作用。

关键词：逆向教学法初中篮球篮球教学教学实验

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新课标背景下初中篮球大单元教学设计研究

新课标背景下初中篮球大单元教学设计研究

作者：徐冬冬武汉体育学院

学位级别：硕士

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,对我国的体育与健康课程的改革提出了新要求,发展学生体育与健康核心素养,推动结构化的大单元教学成了体育课程教学改革的重要方向,篮球作为初中阶段重要的运动项目,技战术种类繁多... 详细信息

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的颁布,对我国的体育与健康课程的改革提出了新要求,发展学生体育与健康核心素养,推动结构化的大单元教学成了体育课程教学改革的重要方向,篮球作为初中阶段重要的运动项目,技战术种类繁多,加上传统教学的碎片化,分离化教学不能让学生系统地学习运动项目,新课标提出了设计和实施大单元教学。因此,本研究在新课标颁布的背景下,结合新课标的育人理念及篮球项目自身的特点,探究初中篮球大单元教学如何设计。本文采用文献资料法、案例分析法、逻辑分析法等研究方法,以初中篮球大单元的教学设计为研究对象,通过对大单元教学相关概念和理论依据进行阐述,在此基础上梳理了初中篮球大单元教学设计的原则、依据、方法和流程,并选取大单元教学设计案例进行分析,并得出了以下结论:(1)结构化的大单元教学设计,打破了传统的碎片化,分离化教学,重视教学内容的整体性、系统性、关联性和进阶性,不再过分强调知识和技能的灌输,而是转向注重核心素养的培养。(2)依据核心素养贯穿始终、教学设计整体性、重视学生主体性、情境创设真实性、内容设计层次性和过程设计灵活性这六个设计原则,同时结合新课标篮球项目水平四阶段目标内容要求进行初中篮球大单元教学设计,更有助于发展核心素养。(3)初中篮球大单元教学设计的流程包括:教学主题确定、实际教学情况分析、教学目标的设计、教学过程设计、分课时设计和教学评价设计这六个步骤。(4)通过两个初中篮球大单元教学案例的分析,一体化的大单元教学设计整体性和关联性更强,但设计内容与新课标专项运动技能的具体内容要求的六个方面相比,还有所欠缺,教学活动设计不够贴近比赛,教学评价设计过于单一。

关键词：《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》大单元体育教学教学设计初中篮球

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邯郸市鸡泽县初中篮球教学开展现状的研究

邯郸市鸡泽县初中篮球教学开展现状的研究

作者：张江河北师范大学

学位级别：硕士

新课标实施以后对学校的体育教学有了新的要求,即利用学校体育教学培养学生终身体育意识,同时使学生参加体育运动具有自主性。校园的墙面上经常出现“1+1>50”的不等式理论,意思是1天锻炼1小时,为社会效力50年以上。篮球教学一直是中学... 详细信息

新课标实施以后对学校的体育教学有了新的要求,即利用学校体育教学培养学生终身体育意识,同时使学生参加体育运动具有自主性。校园的墙面上经常出现“1+1>50”的不等式理论,意思是1天锻炼1小时,为社会效力50年以上。篮球教学一直是中学体育教学大纲所规定的选修内容之一,以篮球为素材的教学在中学体育教学中的地位日益突出,要让篮球运动成为一种教育手段,来培养学生终身体育意识,取决于篮球教学的效果。因此,本研究以邯郸市鸡泽县四所中学:实验中学、第二中学、毛遂中学、诗经学校为研究选择对象,主要运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对篮球课程开展现状进行了调查分析。从体育教师队伍结构、课程开展情况、教学目标、教学内容、教学方法、考核评价、学生对篮球课程的理解,七个方面对篮球教学的展开调查研究。在进行理论研究前,本文对同等研究范围文献查阅对比,发现关于初中篮球教学分年级研究的相关文献较少。所以,本文将初一、初二、初三份年级分开,再将男、女性别分进行调查研究,并且对应国家标准和河北省标准进行对比分析,使之更有针对性。根据对四所学校的调查研究发现了相应的问题,如何改善这些问题首先是需要体育管理者思想的转变和对体育重要性的认识,没有管理者的认同和支持,靠篮球教师单方向的一腔热血,可能会出现“爱情里的单相思”,形成弃而不顾、随波逐流的现象。鸡泽县初中场地设施符合《中学体育器材设施配备目录》标准,但是篮球的数量不符合教学班和篮球个数的比例关系,加之班容量大给篮球课教学造成了“有场地,无篮球”的现象。虽然,体育教师全部接受过大学专科以上的正规教育并且大多数毕业于师范类的专业院校,师资的质量较好,但是体育教师中篮球专业人才相对较少,篮球专业女教师且只有一位,部分篮球课程也由其它体育专业老师受任,因此会偶尔出现对篮球课程理解不够深刻对在教学过程中误导学生的问题,另外多媒体还没有被很好利用,在战术介绍、比赛回顾等需要看到团队协作的内容时,多媒体教学起到不可替代的作用。此外,不同年级的学生对篮球的喜爱程度不同,比如初一学生对篮球项目或其他运动项目没有清晰的认知,无法正确认识到自己的运动兴趣方向,随着年级的增长和对篮球运动的了解,篮球爱好者逐渐增加,这是一个很好的现象,学校更应重视研究运动的发展,并且根据不同年级的学生心理变化,制定不同的教学计划。体育课的考核、评价未建立统一的标准,篮球项目的考核基本靠教师一贯的制式考核,应根据新课标的要求,建立健全相应的评价体系。针对问题的提出以下几点建议:加强对体育教师培训的同时,也要对管理者进行培训,让其认识到学校体育的重要性。根据学校教学班数量和班容量的密度,按照国家标器材准配备比例配备相应设备。按照各学校女学生认识的比例配制女性体育教师,更利于女学生的身心全面发展。合理的利用多媒体教学,使学生以更直观的方式观察技术动作和战术配合。根据初中三年学生的身心发育情况,分别制定初一至初三的教学目标、内容和教学手段。学生自身素质有所不同,所以评价形式要注意个体差异化,以免伤及学生自尊心导致适得其反。

关键词：鸡泽县初中篮球篮球教学

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拓展训练在初中篮球课教学中的应用研究

拓展训练在初中篮球课教学中的应用研究

作者：龙浩喀什大学

学位级别：硕士

篮球运动作为一项具有趣味性、对抗性、团队性和集体性的运动,在中学体育教学中已经得到普及,并且具有相当的影响力。它不仅可以提升学生身体素质,提高专业技能,还能显著优化学生心理素质。相对于学生的身体素质,中学体育课程标准对学... 详细信息

篮球运动作为一项具有趣味性、对抗性、团队性和集体性的运动,在中学体育教学中已经得到普及,并且具有相当的影响力。它不仅可以提升学生身体素质,提高专业技能,还能显著优化学生心理素质。相对于学生的身体素质,中学体育课程标准对学生心理素质的要求更甚,同时学术界越来越多的研究学者也将注意力转向了篮球对学生心理素质的影响方面。目前,我国中学篮球教学中仍然存在着许多问题:一方面,在教学内容和形式上,篮球课程在多年的教学经验和实验中,已经形成了相对固定的教学模式和教学内容。例如,篮球的教学内容仍然重视基本姿势、运球技术、传球接球能力以及简单的战术配合。这些教学内容在目前看来并不能满足新课标对于学生进行个性化培养的要求。另一方面,在篮球教学理念上,教师过于重视专业技术的传授,低估了篮球教学对于学生心理素质的影响。最后,在评估和评分方法上,传统的评估和评分方法是使用统一的评估标准来要求和测试每个学生,没有考虑到学生的个体差异,例如学生的学习能力和体力差异等。这种统一的考核标准,不仅会削弱学生的学习兴趣,而且与课程标准所提倡的教学标准不统一,难以实现素质教育的最终教学目标。拓展训练作为一种新型的参与式的教学模式,应用到篮球教学中,不仅能弥补传统篮球教学过程中的不足之处,对于促进学生价值体系的综合发展也具有一定的实践意义。因此,将拓展训练项目引入到体育教学中是必要且可行的。但是,目前拓展训练的项目更多的是作为企业文化应用于公司团建活动,应用于义务教育的项目很少,具体到篮球教学过程中就更少了,因此,本文将其应用于中学篮球教学,这是一项大胆的教学尝试。本研究采用文献资料法、调查法、实验法和数理统计法,对岳普湖A实验中学篮球教学中引入拓展训练的教学效果进行了实验研究并分析了实验结果。通过这次实验学生对篮球课程的认可程度,对篮球技能的熟悉程度,以及自身身体素质的强弱程度等方面都得到了显著提高。除此之外,对学生的价值观念、价值目标等内在素质方面有更大的影响。相关研究结果表明:拓展训练可以提高学生的篮球参与度和兴趣。与对照班相比,实验班显著提高了学生的身体素质。实验班学生与对照班学生相比,实验班学生的运动技术成绩显著提高、教学效果明显。进行拓展训练的实验班学生篮球运动技术三步上篮、接控球、传球、定点投篮等相比对照班,具有显著的差异。实验班学生与对照班学生相比,因为拓展训练项目的多样性,使体育课堂内容更具有丰富性,从而使得实验学生对拓展训练的认知度和认同度更高,并进一步培养了学生终身体育、终身锻炼的行为意识。建议:(1)教师需更新教学理念。拓展训练与篮球运动的结合并不是直接简单的应用,要注意拓展训练与传统篮球教学目标的适宜性,更新教学观念,更加灵活的运用拓展训练。(2)教师需注重教学主次。拓展训练本身只是作为辅助功能存在于传统体育教学中,在传统体育教学的基础上新增更加多样的教学形式。优化教学氛围,既要重视学生身体素质的提升,也要大力提高其心理素质。不管何种拓展训练项目,都必须以传统体育教学项目为依托,以完成教学目标为基础,不能让拓展训练与体育课程标准相背离。(3)教师需设计科学的教学方法。拓展训练对课前准备工作要求很高,教师要根据学生不同的身体和心理状况,设计恰到好处的训练项目,安排好教学环节,从而完成教学任务、提高教学质量,以促进学生身心健康发展。

关键词：学校体育初中篮球拓展训练应用研究

“教会、勤练、常赛”背景下初中篮球进攻技术执教内容体系的构建研究

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“教会、勤练、常赛”背景下初中篮球进攻技术执教内容体系的构建...

作者：宁恩召武汉体育学院

学位级别：硕士

初中篮球进攻技术执教内容的体系构建是初中体育的重要一环,是提升我国基层篮球发展和促进学生身心发展、技能学习以及建立终身体育基础的重要一环。本文以“健康第一”为指导思想,坚持《2022体育与健康课程标准》中“教会、勤练、常赛... 详细信息

初中篮球进攻技术执教内容的体系构建是初中体育的重要一环,是提升我国基层篮球发展和促进学生身心发展、技能学习以及建立终身体育基础的重要一环。本文以“健康第一”为指导思想,坚持《2022体育与健康课程标准》中“教会、勤练、常赛”的工作方针,通过文献资料法、专家访谈法、理论分析法等方法对初中篮球进攻技术执教内容体系进行研究,遵循篮球技术的发展规律和内在联系,依据学生身心发展特点确定本文的三级指标。最终经过研究形成了初中篮球进攻技术执教内容两阶的内容体系。主要结论为:(1)以促进学生发展为角度对学生进行体育教学是初中篮球进攻技术执教内容体系的显著特征。本研究以国际篮联(FIBA)技术分类为参考,结合LTAD运动员发展模型,依据我国新课标“学、练、赛”一体化教学、学生观等相关概念,最终结合专家意见构建。(2)研究遵循篮球本身的教学规律及学生身心发展规律构建的进攻技术内容执教体系具备多样性、灵活性和可行性等特征,能够较好地提升学生在比赛中实际运用技术的能力。(3)“教会、勤练、常赛”的方针以进攻技术的实际运用为目标,同时篮球为同场对抗性运动项目,对于进攻来说,比赛当中需要识别防守并作出决策,因此篮球进攻技术内容的根本在于运用。故教学的方法选择应以结合篮球比赛情景的决策能力训练为主导,相关训练为辅助进行整体设计。(4)明确各个技术的主次及内在联系是体系的重中之重,以此串联各个进攻技术具有非常重要的意义。本文初中篮球进攻技术执教内容体系中侧重传接球能力和三威胁技术能力的发展。同时对其他相关被忽视的技术进行构建,对促进篮球进攻技术教学的发展具有重要参考价值。

关键词：初中篮球进攻技术执教内容体系构建

初中篮球教学中跨学科学习方法对提高学生综合素质的影响研究

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考试周刊 2024年第43期 5-7页

作者：陈晨上海市回民中学

文章结合体育学、教育学、心理学等多学科的前沿理论与实践,分析当前初中篮球教学的状况和存在的关键问题,强调构建跨学科融合模式的紧迫性和合理性。在这种模式下,教师可以将不同学科的知识与篮球教学相结合,为初中篮球教学注入新的活... 详细信息

文章结合体育学、教育学、心理学等多学科的前沿理论与实践,分析当前初中篮球教学的状况和存在的关键问题,强调构建跨学科融合模式的紧迫性和合理性。在这种模式下,教师可以将不同学科的知识与篮球教学相结合,为初中篮球教学注入新的活力和创新思维,为学生提供更全面的学习体验,使学生可以在学习篮球技能的同时,培养多元化的素质。

关键词：初中篮球跨学科学生综合素质

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初中篮球教学中运用分组训练法分析

当代体育科技 2018年第6期8卷 14-14,16页

作者：龙小林湖北省嘉鱼县高铁岭镇初级中学湖北嘉鱼437200

随着我国经济快速发展,时代也在不断的进步,传统的教育方式已经不能满足新时代人们对于教育质量的需求。人们更重视学生的综合素质发展,课改之后,改变了传统的教育模式,融入了新的教学理念和方法,以提高学生的综合素质为目标,让学生的... 详细信息

随着我国经济快速发展,时代也在不断的进步,传统的教育方式已经不能满足新时代人们对于教育质量的需求。人们更重视学生的综合素质发展,课改之后,改变了传统的教育模式,融入了新的教学理念和方法,以提高学生的综合素质为目标,让学生的精神和身体共同健康发展。初中体育课除了可以帮助学生锻炼身体之外还可以磨炼学生的意志。篮球课程是促进学生身心共同发展的有效手段。可以采用分组训练方法提高学生的学习效率,帮助学生更好地学习知识与技能。

关键词：初中篮球分组训练法运用