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初中生物实验的有效教学策略研究

初中生物实验的有效教学策略研究

作者：於琳雅南京师范大学

学位级别：硕士

生物实验是生物科学的重要基础,初中生物实验在初中生认识和研究生物科学中有着十分重要的意义,《课程标准》更是突出了生物实验在初中生物教学中的重要地位。如何加强和改进初中实验教学,提高其有效性,是新课程改革中广大生物教育... 详细信息

生物实验是生物科学的重要基础,初中生物实验在初中生认识和研究生物科学中有着十分重要的意义,《课程标准》更是突出了生物实验在初中生物教学中的重要地位。如何加强和改进初中实验教学,提高其有效性,是新课程改革中广大生物教育工作者们所要面对的一个重要课题。本人在前人对相关问题研究的基础上,主要采用文献分析、理论探索和案例分析相结合的研究方法,对有效教学理论及有关实验教学理论进行了学习和研究。在理论研究的基础上,笔者结合“初中生物实验教学调查问卷”,运用问卷调查法、访谈和个案调查法对常州市三所不同层次的普通初中学生进行了较全面的调查,对所取得的情况进行了对比分析和实证研究。调查后发现：目前初中生物实验教学现状和新课程教学目标之间还存在一定差距,如实验仪器设备仍存在一定程度的缺乏、生物实验开课率较低、学生的发展依然只局限于基本知识和技能、学生对生物实验的认识停留于表面、学生科学素养和探究能力的培养途径单一等。通过调查常州市初中生物实验教学的现状,笔者进一步探索了一系列初中生物实验的有效教学策略,具体包括：改进演示实验,调控演示教学;组织学生实验,积极自主参与;引导科学探究,培养探究能力;尝试模型构建,培养创新思维;精选校本实验,提高科学素质等,从而为以后更好的开展初中生物实验教学提供了一些改革思路、方法和可操作的教学策略。本研究获得的重要结论：（1）生物实验有效教学策略的实施,提高了学生对实验基础知识的掌握。（2）生物实验有效教学策略的实施,提高了学生生物实验操作能力。（3）生物实验有效教学策略的实施,培养了学生的探究能力,提高了学生的生物科学素养。

关键词：初中生物实验有效教学教学策略

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初中生物实验创新教学与研究

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第6期 45-48页

作者：赵莉山东烟台莱州市三山岛学校山东烟台261442

新课改的一个鲜明特点就是注重创新精神和实践能力的培养。生物是一门以实验为基础的学科。实验创新教学有助于培养学生的创新意识,提升学生的学科素养,初中生物教师可以从实验这一基础环节着手,全面创新实验教学对策及手段,坚持多措并... 详细信息

新课改的一个鲜明特点就是注重创新精神和实践能力的培养。生物是一门以实验为基础的学科。实验创新教学有助于培养学生的创新意识,提升学生的学科素养,初中生物教师可以从实验这一基础环节着手,全面创新实验教学对策及手段,坚持多措并举,一步一个脚印地引导学生、鼓舞学生,扫清学生的认知障碍,结合学生的主体差异性开展层次化,合作探究实验教学活动,有效融入创造性元素,提升学生的生物核心素养水平。

关键词：初中生物实验创新教学对策研究

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初中生物实验在教学中的作用

课程教材教学研究（教育研究） 2020年第1期 66-68页

作者：冯江娥晋宁区第三中学

多年的教学实践证明,要提高学生学习生物知识的积极性,实现快乐学习,提高学生素质,提高教学质量,在课堂上开展实验教学有着不可或缺的作用。生物学是一门以实验为基础的自然科学,其理论大多是通过实验总结出来的,许多生物现象只有通过... 详细信息

多年的教学实践证明,要提高学生学习生物知识的积极性,实现快乐学习,提高学生素质,提高教学质量,在课堂上开展实验教学有着不可或缺的作用。生物学是一门以实验为基础的自然科学,其理论大多是通过实验总结出来的,许多生物现象只有通过实验才能观察清楚,同时,生物学实验可以向学生提供对生物界的感性认识。

关键词：初中生物实验种子萌发教学中

初中生物实验室使用与管理中的问题及措施途径

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考试与评价 2016年第8期 116-117页

作者：周萍银川市第六中学

在我国颁布对初中生培养目标中明确提到,培养学生掌握必要的文化科学素质,培养学生掌握一定的动手操作能力是初中阶段对学生培养的重要目标,也是衡量中学教育水平的重要指标。生物这门学科是初中阶段教育的重要内容,根据初中生培养目标... 详细信息

在我国颁布对初中生培养目标中明确提到,培养学生掌握必要的文化科学素质,培养学生掌握一定的动手操作能力是初中阶段对学生培养的重要目标,也是衡量中学教育水平的重要指标。生物这门学科是初中阶段教育的重要内容,根据初中生培养目标计划,各省市中学不仅应当注重学生在生物学科相关知识的教育上,也应当注重培养学生掌握一定的生物实验操作能力。因此,我们必须加强对初中生物实验室的使用和管理,但由于诸多原因,我国对于初中生物实验室的使用与管理还存在着较多问题。接下来,本文就将从初中实验室在使用与管理中的问题及其具体解决措施两方面开始阐述。

关键词：初中生物实验使用管理解决方法

初中生物实验探究教学中学生创新能力的培养实践

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中国科技期刊数据库科研 2023年第11期 147-150页

作者：富宏沈阳市辽中区教师进修学校辽宁沈阳110200

初中生物实验教学不仅是生物学科教学的重要组成部分,也是培养学生科学思维、动手能力和创新精神的重要手段。然而,现实中初中生物实验教学仍面临一些问题。在此背景下,寻找和研究有效的创新策略,优化生物实验教学,已经成为了迫在眉睫... 详细信息

初中生物实验教学不仅是生物学科教学的重要组成部分,也是培养学生科学思维、动手能力和创新精神的重要手段。然而,现实中初中生物实验教学仍面临一些问题。在此背景下,寻找和研究有效的创新策略,优化生物实验教学,已经成为了迫在眉睫的任务。文章旨在通过对创新策略的研究,提出有效的解决方案,以期对初中生物实验教学的改革与发展起到推动作用。

关键词：初中生物实验教学培养创新能力实践探索

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初中生物实验与物理实验融合的教学研究

新智慧 2020年第35期 67-68页

作者：孙美丽王文娟江苏省淮安市淮安区淮安外国语学校江苏省淮安市淮安区曙光双语学校

为了有效提升初中生物实验与物理实验融合教学的实效性,本文通过深入分析初中生物实验与物理实验融合的影响因素,并根据实际情况提出初中生物实验与物理实验融合的教学策略,以便帮助初中学生更加深入地理解生物实验与物理实验的相关知... 详细信息

为了有效提升初中生物实验与物理实验融合教学的实效性,本文通过深入分析初中生物实验与物理实验融合的影响因素,并根据实际情况提出初中生物实验与物理实验融合的教学策略,以便帮助初中学生更加深入地理解生物实验与物理实验的相关知识点。

关键词：初中生物实验物理实验融合途径

基于核心素养的初中生物实验校外专题设计研究 ——以生态系统为例

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基于核心素养的初中生物实验校外专题设计研究 ...

作者：许聪河南大学

学位级别：硕士

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中明确提出“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”,并且生物教材的设计体系,都体现出“人与自然”教育的重要性,在教材中许多生物实验亦蕴含着生态系统的相关知识。... 详细信息

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中明确提出“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”,并且生物教材的设计体系,都体现出“人与自然”教育的重要性,在教材中许多生物实验亦蕴含着生态系统的相关知识。在生物教学中,实验教学更能体现出学生的学习参与度,更有利于培养学生的生物学科核心素养。本文采用问卷调查和访谈针对开封周边部分地区生物实验教学现状以及教师对校外资源引入教学活动的看法展开了调查,并在此基础上进行了了生物实验专题活动设计。结果显示,调查地区的中学生物实验教学中,师资力量较为紧张,教师授课压力大,生物实验资源紧张;多数教师授课时为采用视频授课或理论讲授,模拟调查类等涉及校外资源的实验,由于条件限制,开展较少;教师会依据教材安排课下实验,缺乏进行探究性实验教学的理念和意识,课下实验完成度较低,难以引起学生兴趣;由于中招政策在生物方面的侧重,教师对于未来生物教育充满了积极性,对于校外资源的引入有较高的接受度,乐于尝试适用的实验专题设计。针对调查所发现的问题,本文结合校外资源,以生态系统为设计主线,以认知主义理论、建构主义理论、布鲁纳学习理论为引领,展开了“基于核心素养的初中生物实验专题设计研究”。依托自然景观、博物馆、研学旅行基地等以趣味性、科学性、开放性、安全性为原则设计了三个专题:生态系统的组成（我是“自然名侦探”）、生态系统的平衡（大自然的“平衡术”）、生态系统的调控（有形的生态“调控”之手）。专题中开展了生态系统组成成分调查、生态系统各成分关系分析、生态瓶设计、水土流失模拟、博物馆参观学习等多个小活动。该专题设计一方面拓展了初中生物学实验的教学内容,另一方面也丰富了生物实验的教学形式。为了更好的进行推广,本文将可利用的校外资源进行分类分析,并以开封市为例设计专题案例。在活动实施中,各位教师可结合本地资源进行置换,专题一、二可换为植物园、公园等,专题三学生的参与更多在人类活动与影响方面,教师可选择相似资源开展,或是向学生进行资料展示。整体设计的可参考性较高,教师因地制宜进行活动开展,在活动中锻炼学生形成实事求是的态度,利用科学思维进行科学探究,习得系统的知识体系;学生在活动中进一步感受家乡文化、感受自然,最终在学生心中树立起正确的价值观、世界观以及环境保护意识。

关键词：初中生物实验校外课程资源生物学科核心素养生态系统

PBL教学模式在初中生物实验中的应用--以“探究二氧化碳对光合作用的影响”实验为例

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中学生物学 2022年第9期38卷 47-49页

作者：潘霖中山市板芙镇板芙初级中学广东中山528459

采用PBL教学模式,以“探究二氧化碳对光合作用的影响”实验为例,利用真实情境导入,通过问题驱动学生思考,适时点拨,在小组合作自主探究和问题解决的实践过程中提升学生的科学思维和科学探究能力。

关键词： PBL教学模式初中生物实验二氧化碳生物学学科核心素养

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从火柴的使用谈初中生物实验的规范操作

中学教学参考 2018年第26期 93-94页

作者：闫云侠江苏沛县第五中学

随着社会的发展,火柴已经从人们的生活中逐渐消失,学生只能在实验室才能接触到火柴,但已经不会使用火柴了。面对这一情况,有的生物教师不仅不能指导学生正确使用火柴,在实验中还出现用打火机代替火柴点燃酒精灯的不规范操作。为了规范... 详细信息

随着社会的发展,火柴已经从人们的生活中逐渐消失,学生只能在实验室才能接触到火柴,但已经不会使用火柴了。面对这一情况,有的生物教师不仅不能指导学生正确使用火柴,在实验中还出现用打火机代替火柴点燃酒精灯的不规范操作。为了规范学生的实验操作行为,教师要以课本为本,选择典型实验设计实验教学,同时遵守实验安全原则。

关键词：火柴初中生物实验规范操作