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初中散文阅读导学

初中生辅导 2023年第3期 58-61页

作者：张鑫鑫贵州省遵义市第十二中学

对初中生阅读能力的考查中,散文是极其常见且常考的一类文体。但是初中生在面对这一文体时,普遍反映出读不懂、不会做的问题。其实散文,也无非就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲,不刻意,不矫情,不营造,更无须“绞尽脑汁... 详细信息

对初中生阅读能力的考查中,散文是极其常见且常考的一类文体。但是初中生在面对这一文体时,普遍反映出读不懂、不会做的问题。其实散文,也无非就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲,不刻意,不矫情,不营造,更无须“绞尽脑汁”。散文最终也只是抒发作者的一点感觉、描绘一些情境、体味一抹滋味罢了。当然这“一点”,却往往令人深切难忘。要想真正的读懂散文,会做散文题,那就需要把握好散文的基础知识点与散文试题的常考考点,这样才能做到快速准确地做好散文试题。

关键词：初中散文初中生阅读基础知识点情境

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初中散文群文阅读的优化策略

文学教育(下) 2023年第7期 110-112页

作者：黄盟长江大学人文与新媒体学院

近年来开展的群文阅读课堂是较传统单篇文章精讲模式的一大革新，这种教学组织方式能够有效补充学生的阅读量，提高阅读效率，转变阅读思维；在我国现行初中语文教材中，散文一直居于重要位置，基于培养学生语文核心素养的要求，教师更... 详细信息

近年来开展的群文阅读课堂是较传统单篇文章精讲模式的一大革新，这种教学组织方式能够有效补充学生的阅读量，提高阅读效率，转变阅读思维；在我国现行初中语文教材中，散文一直居于重要位置，基于培养学生语文核心素养的要求，教师更应充分理解并掌握群文阅读教学法的内涵和要义，攻克散文教学难点，开辟阅读教学新渠道，从而改善散文教学效果。基于此，以统编版初中散文为例，分析当下初中散文群文阅读教学应用意义和现状,探讨优化散文群文阅读教学的具体路径。

关键词：群文阅读初中散文策略探析

初中散文群文阅读教学现状分析及对策——以西南大学附属中学七八年级为例

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初中散文群文阅读教学现状分析及对策——以西南大学附属中学七八...

作者：陈佳佳西南大学

学位级别：硕士

阅读是语文课程中的重要组成部分,语文教学质量的高低很大程度上取决于阅读教学,因此阅读教学一直受到广泛的关注。随着信息化时代的来临,新课程改革的推进,对阅读教学也提出了更高的要求。纵观语文的散文教学课堂,仍然存在“少、慢、... 详细信息

阅读是语文课程中的重要组成部分,语文教学质量的高低很大程度上取决于阅读教学,因此阅读教学一直受到广泛的关注。随着信息化时代的来临,新课程改革的推进,对阅读教学也提出了更高的要求。纵观语文的散文教学课堂,仍然存在“少、慢、差、费”的问题,这时“群文阅读”作为补充传统单篇阅读教学的新型教学形式应运而生,逐渐成为了阅读教学的新趋势。“群文阅读教学”通过多文本形成一个学习空间,让学生在有效地参与过程中,开阔阅读视野,提升思维能力,激发阅读兴趣。同时“群文阅读教学”也提升了教师的专业思想和能力,拓展教师的教学思维,有利于教师在教学过程中进行教学创新。但基于现有的“群文阅读”理论研究和教学实践案例分析发现,“群文阅读教学”大多集中在小说、古诗词、文言文的教学领域,现代散文的群文阅读教学处在比较边缘化的位置。现代散文作为一种经典文本,其语言优美,意蕴深远。开展散文群文阅读教学,有利于初中生提高读写能力,培养审美意识,丰富自身的情感体验。因此本文以初中现代散文为研究对象,旨在探索如何将“群文阅读教学”模式运用到初中现代散文教学中。具体来说,全文大致分为三个部分。首先,陈述本论文的研究背景及意义,并梳理概括相关文献,简要介绍研究的思路与方法。然后,运用问卷调查法对西南大学附属中学(以下简称西大附中)七八年级散文群文阅读教学现状进行考察。从教师和学生两方面把握初中散文群文阅读教学实施现状,在此基础上总结其存在的问题并进行归因分析。最后,针对西大附中散文群文阅读教学存在的问题探究改进对策,从教师、学生两方面提出具有操作性的实施策略。另外,以部编版语文教材为依据,分别设计抒情性散文、叙事性散文、议论性散文的群文阅读教学案例并加以分析,以期为教师在散文阅读教学方面提供一种新思路,从而改进初中散文群文阅读教学实践中的偏失。

关键词：初中散文群文阅读教学对策

初中散文阅读对情感的动态感知策略——以《散步》教学为例

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语文教学与研究 2022年第18期 111-113页

作者：张俊霞山东省济南市市中区泉秀学校

在散文教学中,教师常常从文本梳理开始,分析人物形象和语言特点,最终提炼出作者的情感主旨。散文在表达真情实感上更加自由灵动,作者的情感主旨与文本整体、人物形象、一语一句是密不可分的有机整体[1]。在教学上,将情感的分析与提炼放... 详细信息

在散文教学中,教师常常从文本梳理开始,分析人物形象和语言特点,最终提炼出作者的情感主旨。散文在表达真情实感上更加自由灵动,作者的情感主旨与文本整体、人物形象、一语一句是密不可分的有机整体[1]。在教学上,将情感的分析与提炼放在最后固然方便了教学过程,但不利于学生体会散文弥漫式的情感。鉴于此,以《散步》为例,探讨将情感感知融入到教学的每一步中,使散文的情感感知呈现为动态、梯度加深的过程。

关键词：《散步》散文教学作者的情感初中散文情感感知人物形象有机整体表达真情实感

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文本细读在初中语文散文教学中的运用研究

文本细读在初中语文散文教学中的运用研究

作者：寻欣茹贵州师范大学

学位级别：硕士

散文的地位在初中语文的阅读教学中是举足轻重的。而如今,由于多方面的因素导致散文教学出现了一些不可避免的问题,例如教师对文本内容的理解不够深入,应试教育的痕迹太重等。在我看来,无论什么样的教学方式和手法都不应该离开文本去分... 详细信息

散文的地位在初中语文的阅读教学中是举足轻重的。而如今,由于多方面的因素导致散文教学出现了一些不可避免的问题,例如教师对文本内容的理解不够深入,应试教育的痕迹太重等。在我看来,无论什么样的教学方式和手法都不应该离开文本去分析和研究,教师所要做的是从理论的角度出发,去研究问题,去划定维度,去看待教材,去探讨特点,去分析文本在教学过程中的作用。文本细读始终强调立足文本,找寻词语之间的联系,梳理文章的脉络和结构,分析文章的情感,找寻文本中的意蕴。本论文从文本细读入手,以初中散文为研究对象,以散文文本为切入口,共同探索如何将文本细读融入到散文教学中,希望能借此解决一些散文教学中出现的问题,提升学生的文本分析能力,为以后的教学提供一定的指导和借鉴作用。论文主要分为几个部分:绪论部分阐述研究缘起、研究背景、分析当前研究现状以及所需要关注的问题和方面,例举文献综述,探寻研究目的和意义以及研究方法、研究内容及思路。第二部分是初中散文阅读教学文本细读概述,本章主要讲解文本细读的来源和含义、文本细读的特征、初中语文课本中散文的选文分布情况、初中散文文本细读的应用价值、初中散文文本细读的教学原则,这一章主要是为之后的研究打下理论基础。第三部分是初中散文教学现状的调查与分析,通过问卷的形式,对实习学校的教师和学生进行了一次散文教学情况的调查,分析了目前散文教学主要存在的问题,分析产生问题的原因,以此给予一定的研究支持,为后面分析策略提供了方向和侧重点。第四部分是初中散文教学中文本细读的应用策略,本章首先从细读的角度出发,从语言、语境、情感三个方面进行分析,各自提出了相应的策略和方法,同时不忘分析文本中较为深处的细节,分析完角度后,提出适合散文文本的细读方法。教师引导学生采用朗读法、比较法、矛盾法、想象法等方法去阅读文本,提倡学生采用多种方法相结合的方式进行文本细读,在此基础上明确细读文本的顺序。从这几个方面给教师提供相应的策略和指导方法,让学生在阅读文本的过程中更全面地了解文本的意蕴。第五部分是初中散文文本细读的教学实践与反思,本章主要是从教学实践出发,从引入名师课例开始,再进一步以《紫藤萝瀑布》课文为例,将方法放入实际的教学过程中进行分析,根据教学实践的课堂反馈,予以反思,提出在细读文本教学过程中需要注意的一些问题,完善教学策略和过程。在文章的最后明确细读与其他阅读方法的不同之处,将细读与其他的阅读方法相比,突出细读方法的优劣性,注意把握不同方法的运用尺度,在运用过程中做到取长补短。第六部分是结语,是论文观点的总结和反思。

关键词：文本细读初中散文教学策略

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项目化学习视域下初中散文审美体验教学研究

项目化学习视域下初中散文审美体验教学研究

作者：高建鹏辽宁师范大学

学位级别：硕士

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课标)的颁布,初中散文审美问题成为散文学习的重要问题,而项目化学习是解决这一问题的有效方式。本研究选择以项目化学习为策略指引,以统编版初中语文所选散文为内容载体,对初中语文审... 详细信息

随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课标)的颁布,初中散文审美问题成为散文学习的重要问题,而项目化学习是解决这一问题的有效方式。本研究选择以项目化学习为策略指引,以统编版初中语文所选散文为内容载体,对初中语文审美体验教学所存在的问题提出具体可行的实施策略,优化学生审美体验。本文除绪论和结语外,共分为六部分展开:第一章分别对项目化学习和审美体验进行概念界定,明确研究依据,分析初中生审美心理特点,为研究奠定理论基础。第二章为初中散文主题概述以及应用项目化学习开展审美体验教学的可行性分析。初中散文主题概述将从初中散文篇目统计、主题分析以及散文主题价值三个角度进行分析,可行性分析将从项目化学习创设真实情境为散文审美体验教学提供场域、项目化学习支架搭建适应初中生审美体验需要、学生多元情感的生成需要教师在项目化实践中亲历指导、对学生体验的评价可以在项目化学习中实现四方面深入。第三章确立统编版语文教材审美体验要求及教学原则。依据上一章对初中部编版教材主题的归类,从利用情境感知语言之美、深入文本体味散文价值、交流互动领悟散文情感和评价反思回味散文韵味四方面,由此提出情境性、主体性、无功利性、迁移性和反思性五项教学原则。第四章针对初中散文审美体验教学明确存在的问题,展开原因分析。通过对学生进行问卷调查并对教师进行访谈,总结归纳存在的问题。具体而言,有缺乏多元化情境创设;学生对散文的感知力薄弱、学生学习散文缺少情感投入、审美体验过程忽视学生创造思维的培养、评价主体单一,过程性评价模糊五个方面问题并分析出教师片面追求课堂效率忽视对多元情境的创设、教师重视学生理性分析,轻视情感体验的培养、空洞的教学目标取代细腻的情感体验、审美体验活动不易给出明确评价四方面原因。第五章从情境策略、资源策略、学习策略、评价策略四个角度出发,提出围绕项目主题,创设审美情境;发掘散文审美要素,优化学生感知体验;运用多样项目工具,实现师生交流互动;建构科学评价体系与审美评价原则,旨在让学生积极参与到初中散文审美体验学习中去。第六章确立项目化学习的实施流程和案例设计。以七年级上册莫怀戚的《散步》完成案例设计,并反思教学过程中存在的不足,以探索散文审美体验教学的有效途径。本研究将初中散文审美体验作为研究对象,以项目化学习为策略指引,论证在初中散文审美体验教学实践的合理性,并不断反思和完善,为一线初中语文教师开展审美体验教学提供价值参考。

关键词：项目化学习审美体验初中散文教学研究

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初中散文群文阅读教学探究

文理导航 2022年第16期 13-15页

作者：戚艳侠睢宁一中附中江苏徐州221200

对初中阶段的学生来说,散文所表达的意蕴比较深刻,学生很难理解其中复杂的情感表达和写作特点,而散文群文阅读的方式使散文阅读较为集中、系统,散文的情感表达和写作特点易于认知、理解。实施散文群文阅读教学,要明确散文群文的结构特点... 详细信息

对初中阶段的学生来说,散文所表达的意蕴比较深刻,学生很难理解其中复杂的情感表达和写作特点,而散文群文阅读的方式使散文阅读较为集中、系统,散文的情感表达和写作特点易于认知、理解。实施散文群文阅读教学,要明确散文群文的结构特点,建立群文阅读库,确定合适的阅读目标,选定适当的议题,聚焦教学内容。

关键词：初中散文群文阅读教学方法

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初中散文教学设计策略研究

初中散文教学设计策略研究

作者：杜丽君黄冈师范学院

学位级别：硕士

散文是初中语文教学中的重要部分,是提升学生核心素养的关键体裁。散文教学的进行一定要基于非常科学有效的教学设计。因此,散文教学设计的质量与整个散文教学的成效是紧密相关的。当前学界对初中散文教学设计的理论探讨还不够完善,并... 详细信息

散文是初中语文教学中的重要部分,是提升学生核心素养的关键体裁。散文教学的进行一定要基于非常科学有效的教学设计。因此,散文教学设计的质量与整个散文教学的成效是紧密相关的。当前学界对初中散文教学设计的理论探讨还不够完善,并且一线老师的教学现状也不容乐观。本文以初中散文教学设计作为主要研究目标,主要采用文献法和案例分析法等方法。从初中散文教学设计概念界定、散文体式特征、新课程标准及教材对于散文的具体要求等方面入手,针对具有的一些不足开展归纳总结。针对初中散文教学设计中存在的忽视散文阅读策略、学生主体地位不鲜明等问题,理论结合实际,提出锁定散文体式特征,把握教材要求;聚焦散文精准语言,体悟作者情感等具体策略,旨在促进初中散文教学设计优质化,为初中语文教师提供基本的散文教学设计理论依据和实施策略。本论文分五个部分:第一章是绪论,阐述了本文选这个题目的原因、研究目的和意义,采用的研究方法和本课题当前研究进展。第二部分是对初中散文教学设计的相关理论进行整理。阐释了初中散文教学设计内涵,阐述了散文文体特征,探讨分析了教学设计学习理论,并详细解读新课程标准和中学语文教材对散文教学设计要求,为一线教师进行散文教学设计带来了比较系统科学的资源。第三部分为分析初中散文教学设计中具有的不足。通过访谈和案例分析等方法发现,初中散文教学设计的现状不甚理想,存在着教学目标忽视散文阅读策略的学习、教学内容未凸显语言与情感统一、教学过程未突出学生主体地位、教学设计缺乏宏观整合和深度学习等问题。第四部分探讨初中散文教学设计相关策略。本文结合散文独特的文体特征、新课程标准和中学语文教材的要求以及相关理论基础,通过具体案例分析,提出具有实践应用价值的应对策略。在开展中学散文教学设计时,应锁定文本特征,把握教材要求;教学内容应聚焦散文精准语言,体悟文中情感;教学过程中突出学生的体地位,设计深度学习;并且应以单篇教学为主,开展主题教学、群文教学。第五部分为结语,对本文探讨内容做一个总结,点明本文探讨工作的不足,同时为以后工作做一个期望。

关键词：初中散文教学设计策略

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初中散文修辞教学策略研究

初中散文修辞教学策略研究

作者：刘思慧山西师范大学

学位级别：硕士

随着课程改革的不断推进和深化,文学作品的阅读教学在语文课堂教学中的地位也越来越突出。散文是文学作品中一种具有自身特点的文学体裁,散文语言中的修辞恰恰能体现文学语言的特殊性,而对散文中修辞现象的研究必然是研究文学作品独特... 详细信息

随着课程改革的不断推进和深化,文学作品的阅读教学在语文课堂教学中的地位也越来越突出。散文是文学作品中一种具有自身特点的文学体裁,散文语言中的修辞恰恰能体现文学语言的特殊性,而对散文中修辞现象的研究必然是研究文学作品独特性的重中之重。然而长期以来,语文教师与学生受升学压力和传统教学理念的影响。在教学中,教师常常会把散文语言的鉴赏与其他文体混淆,或者在分析散文中的修辞现象时仅仅局限于修辞格的掌握,忽视了在广大的修辞系统中对字词的锤炼、句式结构的分析、语言风格的辨析等,这往往也是学生品味散文情感价值观的关键。我们发现,现阶段散文中的修辞教学,有些教师把品读语言变成了一种应付考试阅读理解的专用训练工具,在具体的课堂教学中,教师和学生较多的关注于散文与考学阅读训练的具体研究,而不是为了鉴赏美文中所蕴含的修辞艺术。在这种功利性的驱动下,学生很难从好的散文作品中品味到文本语言关于修辞的独特魅力。这些都是当前散文阅读教学不可忽视的问题。基于此,本文将从初中各类型的散文入手,以修辞学相关理论的指导为基础,进一步分析散文中的修辞现象及作用。再对现阶段初中散文修辞教学现状展开调查,分析其中存在的问题并提出有针对性的策略。本文最大的特点就是立足于教材中的各类型散文,对蕴含其中的修辞现象做整合性分析,并从课标与教材、师生修辞认知、修辞内容、教学方法这四个视角展开对散文修辞教学的策略探究。本文主要包括以下五个部分:1、引言主要对该课题的选题缘起、研究目的与意义、研究现状、研究内容与方法展开分析。2、核心概念的界定,主要简述了散文、修辞学的核心概念及分类,并对中考中出现的修辞教学内容进行具体研究。3、对初中教材中的散文分类,具体列举了各类散文中的修辞现象及作用。4、对散文修辞教学现状展开调查,指出其中存在的问题并分析原因。5、对初中散文修辞教学提出相关对策。其中包括教学纲领、修辞认知、教学内容、教学方法四个方面。

关键词：初中散文修辞现状调查对策研究