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践行“耳朵学习先行”并以创造为核心的音乐教学(下)——莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的多维解析及现实思考

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中国音乐教育 2016年第11期 41-46页

作者：任恺中国音乐学院

(二)莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的特色:强调"声景"的重要性,主张在音乐学习中凸显社会责任感和环境意识在沙弗尔的创造性音乐教学观中,他意识到了音乐听觉环境的重要性,认为要提升敏锐的音乐听觉,就必须解决实际社会环境中的"声污染... 详细信息

(二)莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的特色:强调"声景"的重要性,主张在音乐学习中凸显社会责任感和环境意识在沙弗尔的创造性音乐教学观中,他意识到了音乐听觉环境的重要性,认为要提升敏锐的音乐听觉,就必须解决实际社会环境中的"声污染"问题。因此,他提出了"清洗耳朵"的观点,直面音乐学习者所面临的错综复杂的音乐听觉环境。他建议所有年龄段的学生都要积极审视生活中的声音环境,他将生活世

关键词：创造性音乐教学教学观音乐教育观音乐创造力现实思考

践行“耳朵学习先行”并以创造为核心的音乐教学(上)——莫雷·沙弗尔创造性音乐教学观的多维解析及现实思考

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中国音乐教育 2016年第10期 44-48页

作者：任恺中国音乐学院

莫雷·沙弗尔（Murray Schafer）,加拿大作曲家、作家、音乐教育家、环保主义者。;他于20世纪60年代初便开始投入音乐教育工作,并将自己的教学实践和尝试命名为"创造性音乐教育"（Creative Music Education）,强调音乐教育应从广义的耳... 详细信息

莫雷·沙弗尔（Murray Schafer）,加拿大作曲家、作家、音乐教育家、环保主义者。;他于20世纪60年代初便开始投入音乐教育工作,并将自己的教学实践和尝试命名为"创造性音乐教育"（Creative Music Education）,强调音乐教育应从广义的耳朵训练和关注听觉环境入手。在笔者看来,沙弗尔是沿着"聆听音响、分析音响的主观感受及内在意义—创造声音—分析和反思创造"的基本路径,开创了一条基于创造力培养的音乐学习途径,折射出一种催生创造性的音乐教学观。

关键词：创造性音乐教学教学观音乐创造力现实思考

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小议创造性音乐教学

中国音乐教育 1996年第2期 20-21页

作者：杨士菊东北师范大学音乐系

小议创造性音乐教学杨士菊中、小学音乐教育是面向全体学生，以培养学生审美能力为主要目的，陶冶学生高尚情操的素质教育。近年来，根据国家教委颁发的教学大纲，课程计划从以“唱歌”为中心发展为器乐、欣赏、简单的音乐创作、以及合... 详细信息

小议创造性音乐教学杨士菊中、小学音乐教育是面向全体学生，以培养学生审美能力为主要目的，陶冶学生高尚情操的素质教育。近年来，根据国家教委颁发的教学大纲，课程计划从以“唱歌”为中心发展为器乐、欣赏、简单的音乐创作、以及合唱、律动等，使学生得到全面充分的音...

关键词：创造性思维能力欣赏教学想象力创造性音乐教学音乐欣赏

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萨蒂斯·科尔曼“儿童创造性音乐教学”实验

中国音乐教育 1994年第3期 37-39页

作者：尹爱青吉林东北师范大学音乐系

萨蒂斯·科尔曼“儿童创造性音乐教学”实验尹爱青儿童创造性音乐教学是美国的萨蒂斯·科尔曼（ＳａｔｉｓＮ·Ｃｏｌｅｍａｎ）本世纪二十年代在美国哥伦比亚大学教育学院林肯学校所进行的有关音乐课程设计的过程模式的早期音乐教育试... 详细信息

萨蒂斯·科尔曼“儿童创造性音乐教学”实验尹爱青儿童创造性音乐教学是美国的萨蒂斯·科尔曼（ＳａｔｉｓＮ·Ｃｏｌｅｍａｎ）本世纪二十年代在美国哥伦比亚大学教育学院林肯学校所进行的有关音乐课程设计的过程模式的早期音乐教育试验。这项实验曾对二、三十年代美国的...

关键词：科尔曼创造性音乐教学打击乐器

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小议创造性音乐教学

贵州教育 2003年第3期 40-40页

作者：胡安勤贵阳市清华中学

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中师音乐专业视唱练耳课教学管见

中国音乐学 1996年第S1期 118-120页

作者：孙磊赵向欣信阳师范学校

中师音乐专业视唱练耳课教学管见●孙磊赵向欣河南信阳地区处于豫南，大别山横贯全区，山清水秀，是个美丽而又穷僻的山区，著名的革命老区，由于地理因素，它经济、文化、教育都较落后，多年来，文化扫盲工作一直是各级政府的重要任务... 详细信息

中师音乐专业视唱练耳课教学管见●孙磊赵向欣河南信阳地区处于豫南，大别山横贯全区，山清水秀，是个美丽而又穷僻的山区，著名的革命老区，由于地理因素，它经济、文化、教育都较落后，多年来，文化扫盲工作一直是各级政府的重要任务，而普及九年义务教育的工作量更为繁...

关键词：视唱练耳课音乐专业多种教学方法固定唱名法技能训练创造性音乐教学教学内容音乐表现力小学音乐山区农村

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幼儿音乐教育现状及改革趋势

学前教育研究 1998年第1期 27-29页

作者：魏敏广州市幼儿师范学校

幼儿音乐教育现状及改革趋势魏敏一、幼儿音乐教育的现状与分析从目前幼儿园音乐教育的现状来看，沿用５０年代中期前苏联的分科教学模式还相当普遍。分科教学强调各学科知识的系统性、层次性；课堂结构由开始部分、基本部分、结束部分... 详细信息

幼儿音乐教育现状及改革趋势魏敏一、幼儿音乐教育的现状与分析从目前幼儿园音乐教育的现状来看，沿用５０年代中期前苏联的分科教学模式还相当普遍。分科教学强调各学科知识的系统性、层次性；课堂结构由开始部分、基本部分、结束部分三大块组成，强调课堂结构的完整性。...

关键词：幼儿音乐教育世界音乐教育教育现状音乐素质审美教育幼儿园音乐教育体系创造性音乐教学教育改革课堂结构

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幼儿音乐教育现状及改革趋势

教育导刊（上半月） 1997年第S3期 4-7页

作者：魏敏广州幼儿师范学校

幼儿音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分,为了使音乐教育在促进幼儿全面发展,培养健全人格上发挥应有的作用,更新观念与改进方法是幼儿音乐教育改革和研究的重要课题。那么,幼儿音乐教育在观念上如何更新,在方法上又如何改... 详细信息

幼儿音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分,为了使音乐教育在促进幼儿全面发展,培养健全人格上发挥应有的作用,更新观念与改进方法是幼儿音乐教育改革和研究的重要课题。那么,幼儿音乐教育在观念上如何更新,在方法上又如何改进?本文试图从对幼儿音乐教育现状与改革成效的分析,找出改革症结,理清改革趋势和导向,为改革的进一步发展提供依据。本文粗浅认识仅供参考。

关键词：幼儿音乐教育教育现状幼儿生活幼儿园幼儿全面发展奥尔夫教学法教师教学方法创造性音乐教学即兴伴奏

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试析音乐课堂教学的生活化设计与实践

科学咨询(科技·管理) 2013年第9期 95-96页

作者：邹扬重庆市九龙坡区教师进修学院

音乐源于生活、表现在生活中。音乐课堂教学生活化设计与实践,就是在音乐备课与上课活动中,教师有意识的启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学思路与手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验... 详细信息

音乐源于生活、表现在生活中。音乐课堂教学生活化设计与实践,就是在音乐备课与上课活动中,教师有意识的启发学生联系已有的生活经验和知识背景,运用多种充满生活气息的教学思路与手法进行教学,通过师生之间平等互动与交流,把生活经验音乐化,音乐问题生活化,在生活与音乐之间架起一座兴趣之桥,以此来激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的想像力和创造性,实现让音乐课堂教学充满生命活力的目标,提

关键词：课堂教学生活化音乐歌曲声乐曲教学设计创造性音乐教学生活情境激趣节奏教学