检索结果-南通市图书馆

国内高等教育教学研究动态 2020年第15期 15-15页

作者：侯浩翔不详

一、密歇根大学推进创新型教师队伍建设的背景。(一)密歇根大学素有注重教师教学学术创新的传统。(二)教学质量问题凸显,亟须变革传统讲授式的教学模式。(三)互联网学习平台及数据技术为教师创新教学提供了辅助工具。

关键词：教学质量问题创新型教师队伍学术创新辅助工具数据技术密歇根大学创新教学教学模式

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弘扬教育家精神让更多优秀教师潜心育人

人民教育 2024年第6期 24-27页

作者：谭希刘希娅邵志豪张咏梅成尚荣王红不详全国人大重庆市九龙坡区谢家湾学校党委东北师范大学附属中学浙江省宁波市镇海中学党委江苏省教育科学研究院香港中文大学(深圳)当代教育研究所华南师范大学教师教育学部

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神,为造就新时代高素质专业化创新型教师队伍指明了前进方向,提供了根本遵循。今年全国两会,教师队伍建设成为代表委员热议的话题。《人民... 详细信息

2023年教师节前夕,习近平总书记致信全国优秀教师代表,明确提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神,为造就新时代高素质专业化创新型教师队伍指明了前进方向,提供了根本遵循。今年全国两会,教师队伍建设成为代表委员热议的话题。《人民教育》杂志邀请部分全国人大代表和专家学者进行深入探讨。

关键词：《人民教育》教育家精神创新型教师队伍优秀教师教师队伍建设根本遵循专业化育人

为了更美好的教育生活——访湖南省“双名计划”名师培养对象、长沙市人民政府机关荷花幼儿园副园长许江

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年轻人（D版）（幼师园地） 2024年第2期 4-7页

作者：熊妹龚关戴园梓不详

为深入贯彻党的二十大精神,加快建设高素质、专业化、创新型教师队伍,造就一批教育家型名师名校长,支撑新时代教育更高质量发展,湖南省启动实施了新时代基础教育名师名校长培养计划(2023-2025)(以下简称“双名计划”)。

关键词：新时代教育名师培养许江创新型教师队伍更高质量基础教育园长幼儿园

盂县第四实验小学:“5+N”模式引领教师自主成长

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山西教育（管理版） 2024年第2期 56-57页

作者：贺瑞华盂县第四实验小学

教师是立教之本、兴教之源。打造人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。盂县第四实验小学基于对教师时代特点的认识与把握,守正创新,构建了“5+N”(... 详细信息

教师是立教之本、兴教之源。打造人民满意的高素质专业化创新型教师队伍,是落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的关键。盂县第四实验小学基于对教师时代特点的认识与把握,守正创新,构建了“5+N”(一个理念、两个策略、三个机制、四个载体、五条途径、N个平台)教师培育模式,激发教师的内生动力,致力于打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。凝聚“一个理念”学校注重挖掘每一位教师的潜能。

关键词：业务精湛立德树人创新型教师队伍内生动力实验小学培育模式人民满意守正创新

教育部召开2024年教师队伍建设工作部署会

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儿童与健康 2024年第4期 84-84页

日前,教育部在浙江省杭州市召开2024年教师队伍建设工作部署会,落实2024年全国教育工作会议精神,总结教师队伍建设进展成效,分析教师队伍建设面临的新形势,部署教师队伍建设重点工作。会议要求,要深刻学习领会习近平总书记关于教育的重... 详细信息

日前,教育部在浙江省杭州市召开2024年教师队伍建设工作部署会,落实2024年全国教育工作会议精神,总结教师队伍建设进展成效,分析教师队伍建设面临的新形势,部署教师队伍建设重点工作。会议要求,要深刻学习领会习近平总书记关于教育的重要论述和关于教师队伍建设的系列重要指示批示精神,转化为抓教师队伍工作的高位认识、政策举措、务实行动,深入推进高素质专业化创新型教师队伍建设。

关键词：创新型教师队伍教师队伍建设政策举措浙江省杭州市教育部专业化学习领会高素质

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中小学教师退出:伦理反思与实践进路

师道（人文） 2024年第7期 14-16,21页

作者：席长华程雯广州大学附属中学清远市教育局江西师范大学

近年来,国家把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作,目的是培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍,为实现教育强国奠定基础。在提升教师整体专业化水平的过程中,制定严格的教师准入制度、严把... 详细信息

近年来,国家把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作,目的是培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍,为实现教育强国奠定基础。在提升教师整体专业化水平的过程中,制定严格的教师准入制度、严把“入口”关,逐步落实教师退出机制、把好教师“出口”关,也成为必然趋势[1]。

关键词：业务精湛中小学教师教育强国创新型教师队伍伦理反思专业化水平教师准入制度实践进路

2022年基础教育国家级教学成果奖获奖成果精选⑤区域教师个体发展与群体发展融合推进——北京方庄教育集群教师队伍建设10年实践

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