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中小学教师退出:伦理反思与实践进路

作     者：席长华 程雯 

作者机构：广州大学附属中学 清远市教育局 江西师范大学 

出 版 物：《师道（人文）》 (Teacher Doctrines)

年 卷 期：2024年第7期

页      面：14-16,21页

学科分类：0401[教育学-教育学] 04[教育学] 

主　　题：业务精湛 中小学教师 教育强国 创新型教师队伍 伦理反思 专业化水平 教师准入制度 实践进路 

摘      要：近年来,国家把加强教师队伍建设作为最重要的基础工作,目的是培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化创新型教师队伍,为实现教育强国奠定基础。在提升教师整体专业化水平的过程中,制定严格的教师准入制度、严把“入口关,逐步落实教师退出机制、把好教师“出口关,也成为必然趋势[1]。

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