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交叉学科视角下的信息资源管理创新人才培养

信息资源管理学报 2024年第3期14卷 21-29,55页

作者：张洋吴婷婷李晶中山大学信息管理学院广州510006

当前,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,科学研究范式加速演进,学科交叉融合已经成为学科发展的必然趋势。“信息资源管理”一级学科更名后,站在新的历史交汇期,如何开展学科创新人才培养成为重要课题。学科人才是学科发展重要的拉动力... 详细信息

当前,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,科学研究范式加速演进,学科交叉融合已经成为学科发展的必然趋势。“信息资源管理”一级学科更名后,站在新的历史交汇期,如何开展学科创新人才培养成为重要课题。学科人才是学科发展重要的拉动力,人才培养工作是学科建设的重要环节。本文通过梳理信息资源管理产生和发展进路,阐明信息资源管理从诞生之日起就具有多领域融合、多学科交叉的特质,进而从交叉学科视角切入,从本科和研究生两个培养层次分析信息资源管理人才培养趋势,最后提出交叉学科视角下信息资源管理学科“根植课程体系、立足学科前沿、拓宽交叉领域”的创新人才培养路径。

关键词：信息资源管理创新人才培养交叉学科学科建设分类培养

以创新人才培养助力企业转型发展——评《打造企业创新优势:企业转型与创新人才培养》

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人民长江 2024年第6期55卷 I0008-I0009页

作者：陆涛成都飞机工业(集团)有限责任公司

随着全球经济的快速变化和技术的不断进步,企业面临着前所未有的挑战和机遇。为了保持竞争力和实现可持续发展,企业必须进行转型发展,以适应新的市场环境、客户需求和技术趋势。然而,企业转型发展需要高素质的创新人才来推动。创新人才... 详细信息

随着全球经济的快速变化和技术的不断进步,企业面临着前所未有的挑战和机遇。为了保持竞争力和实现可持续发展,企业必须进行转型发展,以适应新的市场环境、客户需求和技术趋势。然而,企业转型发展需要高素质的创新人才来推动。创新人才能够为企业带来新的思维、新的方法,推动企业不断创新和进步。创新人才具备深厚的技术功底和创新能力,能够为企业带来新的技术突破。创新人才培养对于企业转型发展具有极其重要的意义。

关键词：创新优势企业转型创新人才培养转型发展创新能力实现可持续发展客户需求打造企业

我国基础教育阶段创新人才培养政策的演进、特征与展望——基于1985—2023年政策文本的分析

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教育科学研究 2024年第5期 5-13页

作者：张红霞李明哲河南大学教育学部(河南大学教育考试与评价研究院) 475004 河南大学体育学院 475004

改革开放以来,我国基础教育阶段创新人才培养政策历经初步探索期、优化迭代期、课改推进期、深化发展期共四个时期。近40年的历史演进是一个“稳中有变”“变中有为”“为中有进”的过程,并表现出以下显著特征:在价值迭代上,从内容定位... 详细信息

改革开放以来,我国基础教育阶段创新人才培养政策历经初步探索期、优化迭代期、课改推进期、深化发展期共四个时期。近40年的历史演进是一个“稳中有变”“变中有为”“为中有进”的过程,并表现出以下显著特征:在价值迭代上,从内容定位到目标定位再到法律保障;在内容分析上,从一般化到具体化;在利益主体上,以“有教无类”为主、“因材施教”为辅;在实施逻辑上,先培养后选拔与先选拔后培养并存。展望我国基础教育阶段创新人才培养政策,可望在以下方面进一步优化:加强创新人才培养的理论研究与政策统筹;明确两种创新向度,加强常态化自然培养模式的政策供给;区分两种评价类型,探索创新人才“培—评—选”一体化政策实施;加强试误、容误、纠误文化建设,营造家校社宽松环境的政策保障。

关键词：基础教育创新人才培养创新人才培养政策

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会计学专业“跨界融合”创新人才培养探析

财会月刊 2024年第2期45卷 43-47页

作者：蒋煦涵章丽萍蒋尧明江西财经大学会计学院南昌330013 华东交通大学经济管理学院南昌330013

把握四链融合时代背景,培养跨学科创新人才已成为必然趋势。本文紧扣“四链融合”基本内涵,阐述了会计学专业“跨界融合”创新人才培养需要明确培养目标、创新课程体系和提升师资队伍实力三个新要求。基于四链融合背景下会计学专业“跨... 详细信息

把握四链融合时代背景,培养跨学科创新人才已成为必然趋势。本文紧扣“四链融合”基本内涵,阐述了会计学专业“跨界融合”创新人才培养需要明确培养目标、创新课程体系和提升师资队伍实力三个新要求。基于四链融合背景下会计学专业“跨界融合”创新人才培养教育理念,分别提出建立“融合—共享—转化”学科数智化资源整合平台、组建“跨域、跨行、跨校”多角色组合的教研团队、设计“专业教育+智能教育+创业教育”三维联动的课程体系、优化“设问—溯因—反思”循环递进的教学策略四条创新人才培养实施路径。最后,研究了创新人才培养制度保障,对跨学科创新教育模式的构建具有借鉴意义。

关键词：四链融合 “跨界融合” 跨学科创新人才培养

创新人才培养视域下拓展课程实践化实施路径与价值

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宁波教育学院学报 2024年第2期26卷 65-71,87页

作者：袁菊华王维谦苏州中学伟长实验部江苏苏州215008

培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务。在此视域之下,苏州中学伟长实验部十年一贯,依托课程建设,尝试通过拓展课程的实施找到实践化突破口。在与博物馆、高校实验室等机构的合作中,培养学生学科专业化道路发展上的追... 详细信息

培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务。在此视域之下,苏州中学伟长实验部十年一贯,依托课程建设,尝试通过拓展课程的实施找到实践化突破口。在与博物馆、高校实验室等机构的合作中,培养学生学科专业化道路发展上的追问、探索、实践等能力的提升,并从突破学制边界、发展不同的学习能力、变革传统评价机制等方面进行拓展课程实践化价值探索。“融”课程发展中心作为课程建设的物态空间,融合知识,融合学科与实践,融合社会各种教育资源,融合学科学习与职业规划。

关键词：创新人才培养拓展课程实践化

创新人才培养视域下的拓展课程实践化探索——以江苏省苏州中学为例

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江苏教育 2024年第6期 76-79页

作者：袁菊华夏幸华靖江苏省苏州中学伟长实验部江苏苏州215002

培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州中学依托伟长实验部课程建设,尝试通过拓展课程的实践化找到创新人才培养突破口。通过与博物馆、高校实验室等机构的合作,着力培养学生在学科专业化道路发展中应具备... 详细信息

培养基础学科拔尖创新人才是教育强国建设的重大战略任务。江苏省苏州中学依托伟长实验部课程建设,尝试通过拓展课程的实践化找到创新人才培养突破口。通过与博物馆、高校实验室等机构的合作,着力培养学生在学科专业化道路发展中应具备的不断追问、持续探索、付诸实践的能力。

关键词：创新人才培养拓展课程实践化实施路径价值探索

创新人才培养视域下的跨校修读学分课程建设研究

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创新人才培养视域下的跨校修读学分课程建设研究

创新人才培养，从上好一堂实验课开始 014

“2024职业教育活动周 ——钢铁行业大工匠进校园”活动

作者：李莉大连工业大学艺术与信息工程学院

随着高等教育国际化和多元化的深入发展,跨校修读学分课程作为一种新型教育模式日益受到重视。跨校修读学分课程建设对于培养创新人才具有深远的意义,可以帮助学生更好地发展自己的潜力,提升综合素质,为未来的发展奠定良好的基础。在未... 详细信息

随着高等教育国际化和多元化的深入发展,跨校修读学分课程作为一种新型教育模式日益受到重视。跨校修读学分课程建设对于培养创新人才具有深远的意义,可以帮助学生更好地发展自己的潜力,提升综合素质,为未来的发展奠定良好的基础。在未来的教育改革中,应该进一步加强跨校修读学分课程建设,为学生提供更多更好的学习机会,促进教育资源共享,为培养更多优秀的创新人才做出积极的贡献。本文旨在探讨在创新人才培养视域下跨校修读学分课程的建设问题及其对策,以期为提高我国高校教育质量和国际竞争力提供参考。

关键词：创新人才培养跨校修读学分课程建设建设问题对策

来源： cnki会议评论

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创新人才培养，从上好一堂实验课开始

光明日报

作者：唐芊尔

一枚旧洗衣机上的定时旋钮，一节摩托车的12V蓄电池，三组旧三轮车的尾灯……这些来自废品站的零部件，还能派上什么用场？四川省宜宾市来复镇中心小学校四年级学生王梓竹在科学教师萧兵指导下，竟让它们“摇身一变”，组合成一台可供... 详细信息

一枚旧洗衣机上的定时旋钮，一节摩托车的12V蓄电池，三组旧三轮车的尾灯……这些来自废品站的零部件，还能派上什么用场？四川省宜宾市来复镇中心小学校四年级学生王梓竹在科学教师萧兵指导下，竟让它们“摇身一变”，组合成一台可供课堂教学的“双控切换红绿灯演示器”。 “

关键词：实验教学资源实验室创新人才培养实验课

来源： cnki报纸评论

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创新人才培养，科技“电”亮未来

创新人才培养，科技“电”亮未来