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语文教学:在平衡中坚守与突围

江苏教育（中学教学） 2015年第4期 60-62页

作者：陆其勇江苏省镇江实验学校魅力之城分校镇江市润州区中学语文专业委员会

语文教学改革有时即使迈出一小步也非常艰难,语文教师能做的就是要学会平衡,在平衡中坚守与突围。就是把语文课上成语文课,坚守学科身份与边界。言语形式正是语文学科教学发展的自觉。发现、关注、深入言语形式,从而把握它的奥秘,熟悉... 详细信息

语文教学改革有时即使迈出一小步也非常艰难,语文教师能做的就是要学会平衡,在平衡中坚守与突围。就是把语文课上成语文课,坚守学科身份与边界。言语形式正是语文学科教学发展的自觉。发现、关注、深入言语形式,从而把握它的奥秘,熟悉它的门径,学习它的艺术,就是语文教学主要的任务。语文教学不能机械,不能僵化,不能固步自封,时时需要我们在壁垒森严中主动突围。

关键词：语文教师创意课堂坚守突围

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深度阅读视域下开展个性化写作教学的研究

小学时代 2022年第3期 6-8页

作者：戴建新南通市韬奋小学

深度阅读强调在阅读内容上挖掘文字中蕴藏的深层寓意,在阅读过程上从文本表面逐步深入,建构文本底层的意蕴,在阅读方式上强调深刻的体验和思考。通过深度阅读,学生不仅能读懂作者的真实意图,更能在此基础上进行探讨、分析、总结各种写... 详细信息

深度阅读强调在阅读内容上挖掘文字中蕴藏的深层寓意,在阅读过程上从文本表面逐步深入,建构文本底层的意蕴,在阅读方式上强调深刻的体验和思考。通过深度阅读,学生不仅能读懂作者的真实意图,更能在此基础上进行探讨、分析、总结各种写作手法。如果教师在学生深度阅读的基础上进一步指导他们迁移运用这些写作手法,展开个性化写作,就能构建读写结合的创意课堂,全面提升学生的语文综合素养。因此,在小学语文教学中,教师要基于深度阅读的理念,指导学生深入挖掘文本材料,探究写作方法,解析文本主题,并在总结归纳之后进行迁移创作,全面提升他们的读写水平。

关键词：深度阅读个性化写作读写结合语文综合素养迁移运用创意课堂写作手法写作方法

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语文教学:在平衡中坚守与突围

江苏教育 2015年第14期 60-62页

作者：陆其勇江苏省镇江实验学校魅力之城分校镇江市润州区中学语文专业委员会

关键词：语文教师创意课堂坚守突围

在平面广告创意课程中如何引导学生创新——以大学生广告设计大赛为例

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大观（论坛） 2019年第8期 188-189页

作者：李丹骏湖南工艺美术职业学院

平面广告创意教学课程不仅要让学生了解到什么是平面广告、什么是创意广告,更要让学生实现平面广告的设计和创作,这才是平面广告创意课程的核心。就目前的分析来看,要让学生在实践中设计出具有创新性的广告,需要在课堂教学中引导学生做... 详细信息

平面广告创意教学课程不仅要让学生了解到什么是平面广告、什么是创意广告,更要让学生实现平面广告的设计和创作,这才是平面广告创意课程的核心。就目前的分析来看,要让学生在实践中设计出具有创新性的广告,需要在课堂教学中引导学生做创新,这样他们才能够有更强的创新意识,设计的广告才会更具新颖性。文章以大学生广告设计大赛为例,分析在进行平面广告创意教学中引导学生创新的措施,旨在为教学实践提供帮助和指导。

关键词：平面广告创意课堂创新

五彩缤纷的歌声世界——李存老师与他的高中音乐起始课

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教育教学论坛 2010年第9期 94-95页

作者：金奉曲靖师范学院云南曲靖655000

本文以国家基础教育特级教师北京市第八中学的李存老师的一节高中音乐起始课为案例,探索李存老师的精彩课堂背后隐藏着的深刻的教育思想和理念,共同领略这位为教育事业奋斗不息的老一代音乐教育者朴实的教学风格以及高尚的人格魅力。

关键词：音乐教育创意课堂学习真谛

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多感官体验的趣味唱游教学

中小学音乐教育 2023年第7期 30-33页

作者：许凤莲曾蓉萍东省深圳市龙岗区清林小学江西省赣州师范高等专科学校音乐系

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在1-2年级音乐学习中明确提出趣味唱游的学习任务。音乐学科因为其特殊性,学生在学习过程中需要通过不断的体验来获得感受、理解。趣味唱游作为新课标对低段音乐教学所要求的教学活动内容和方式,受... 详细信息

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》在1-2年级音乐学习中明确提出趣味唱游的学习任务。音乐学科因为其特殊性,学生在学习过程中需要通过不断的体验来获得感受、理解。趣味唱游作为新课标对低段音乐教学所要求的教学活动内容和方式,受到广大小学音乐教师的关注与研究。《中小学音乐教育》杂志在07期“创意课堂”栏目刊登了四位老师从各自角度围绕小学音乐低段趣味唱游教学展开实践探讨的文章,以期对广大一线音乐教师在小学音乐低段唱游教学方面有所助益。

关键词：小学音乐中小学音乐教育唱游教学音乐学科创意课堂多感官体验新课标义务教育

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创意课程在“溶解度”教学中的应用

中学化学教学参考 2020年第22期 19-20页

作者：陈琳常州市第二十四中学江苏常州213000

创意指的是创造意识或具有创造意识的新观点、新思维、新方法等,是创新精神的核心。而创意课程的开发与研究,对培养和提升学生的创新思维和创新精神以及在科技理工素养培养中有显著的作用,进而可以提升国家的竞争力和创新能力。基于中... 详细信息

创意指的是创造意识或具有创造意识的新观点、新思维、新方法等,是创新精神的核心。而创意课程的开发与研究,对培养和提升学生的创新思维和创新精神以及在科技理工素养培养中有显著的作用,进而可以提升国家的竞争力和创新能力。基于中国国内基础教育的实际情况和九年级化学学科作为一门起始学科的前提下,本案侧重在创意课堂教育环境下.

关键词：九年级化学基础教育创意课堂培养和提升创造意识创新精神创新能力创意课程

小学美术校本课程的教学策略浅析——以低段创意线描画教学为例

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少儿美术 2018年第1期 6-8页

作者：孟子娟杭州天杭实验学校

传统美术教育中的教学弊端为今天的美术课程改革提供了前车之鉴，本文以小学低年龄段校本课程创意线描画的教学为契机，以兴趣、想象力和创意三方面为导向，立足自己的实践，提出创意美术课堂教学环境的四项实施策略：工具多样，激发兴... 详细信息

传统美术教育中的教学弊端为今天的美术课程改革提供了前车之鉴，本文以小学低年龄段校本课程创意线描画的教学为契机，以兴趣、想象力和创意三方面为导向，立足自己的实践，提出创意美术课堂教学环境的四项实施策略：工具多样，激发兴趣：角色扮演，打开想象：师生合作，新意迭出：多维评价，互评提升。这些为在小学低段实施创意课堂提供了可行性的价值和意义。

关键词：小学美术创意课堂实施策略

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创意树叶拼贴画美术校本课程的实践研究

艺术大观 2020年第6期 67-68页

作者：廖向阳佛山市南海石门实验中学

本文是结合自身学校的研发案例,并针对学校的特点研发的树叶拼贴校本课程。这个课程的研发既丰富了初中美术阶段课程又充分体现了校本课程的意义。本文认为,我们所研发的创意树叶拼贴校本课程,深受学生们喜爱,这也是落实教育部教体函[20... 详细信息

本文是结合自身学校的研发案例,并针对学校的特点研发的树叶拼贴校本课程。这个课程的研发既丰富了初中美术阶段课程又充分体现了校本课程的意义。本文认为,我们所研发的创意树叶拼贴校本课程,深受学生们喜爱,这也是落实教育部教体函[2009]23号文件精神的最真实写照。树叶拼贴校本课程,通过学生讨论、合作、拼贴创意完成,让学生自己寻找创作材料,改变了原有单一传统的美术课堂。课堂形式由分别由课内到课外,个人完成到合作学习,由传统绘画到现场体验创新。这样丰富了课程内涵,改变了上课的形式,调动了学生积极性,取得了较为理想的教育教学效果。

关键词：校本课程创意课堂创意树叶拼画