检索结果-南通市图书馆

外语研究 2000年第1期17卷 33-35页

作者：李继忠洛阳外国语学院洛阳471003

苏联解体后俄语发生一些新的变化，其中变化最明显的当属词汇体系。尽管语法相对稳定，但也出现了新的变化。不变格名词、形容词的增多，前置词的扩张，同等成分的不同等这些新的语法现象的出现是俄语中分析语因素明显增长的表现。

关键词：俄语分析语语法变化

中动用法在汉语学习词典中的表征问题 ——一项基于分析语双层词类范畴化视角的研究

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中动用法在汉语学习词典中的表征问题 ——一项基于分析语双层词...

作者：郝艳青四川外国语大学

学位级别：硕士

近年来,中动结构因其具有特殊的句法和语义特征一直为国内外学者所关注。对于中动结构的研究一般集中在印欧语言中,汉语中动结构自1989年起也成为汉语研究中的一个热点,语言学家们关于这个构式开始了激烈的争论。该结构是一种跨语言存... 详细信息

近年来,中动结构因其具有特殊的句法和语义特征一直为国内外学者所关注。对于中动结构的研究一般集中在印欧语言中,汉语中动结构自1989年起也成为汉语研究中的一个热点,语言学家们关于这个构式开始了激烈的争论。该结构是一种跨语言存在的重要的语法现象,是语义、句法以及词库三者相互作用的结果。而现有汉语研究大都集中在中动结构的句法、语义层面,鲜见“词典”方面的研究。吕叔湘(1992)在《通过对比研究语法》一文中指出,“要认识汉语的特点,就要跟非汉语比较”。汉语动词的中动用法在现有汉语学习词典中的表征现状如何?英语学习词典中中动用法有没有得到完善的表征?现有汉语学习词典编纂是否完善?这些都是值得我们关注的问题。针对这个问题,本项研究基于复杂适应系统语言观、TNE以及UBT理论,以分析语的双层词类范畴理论模型为指导,并借助大型平衡现代汉语语料库及《牛津高阶英汉双解词典(第七版)》和多部权威汉语学习词典,在言语(句法)和语言系统(词库)两个层面对汉语动词的中动用法进行研究,注重定量研究与定性研究相结合,以期在定量研究的基础上做出定性判断。研究证明:部分汉语动词的中动用法已经从言语层面句法中的用法抽象为语言层面词库中的用法,而当该用法被固化及规约化而成为常态用法时,就应该在词库层面,即词典中进行表征。而且显性的表征有助于语言的习得,对于外向型汉语学习词典,不仅是逻辑语义的问题,还要考虑语言生成的问题,以方便汉语学习者用户(尤其是外语学习者用户)的语言生成为宗旨,义项区分亦细。鉴于基于大型语料库编纂的英语学习词典已经有比较完善的表征,而汉语母语词典存在缺陷,导致基于汉语学习词典编纂的汉英词典(广义上的汉语学习词典)也表征不完善,汉语学习词典的修改完善迫在眉睫。总之,本项研究既是一个具有重要学术价值的问题,同时也是一个具有重要应用价值的问题。

关键词：中动用法汉语学习词典语料库分析语双层词类范畴观

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从探春判词及其英译本看综合语与分析语异同

太原城市职业技术学院学报 2015年第4期 193-195页

作者：成汹涌张琨河南工业大学外语学院河南郑州450001

英语和汉语作为综合语与分析语的典型代表,不论在形态变化、词序和虚词使用还是语音语调上都有很大差异,因此任何翻译都很难同时兼顾英汉两种语言的特点。文章以《红楼梦》探春的判词及杨宪益夫妇的翻译为案例,简要分析综合语与分析语... 详细信息

英语和汉语作为综合语与分析语的典型代表,不论在形态变化、词序和虚词使用还是语音语调上都有很大差异,因此任何翻译都很难同时兼顾英汉两种语言的特点。文章以《红楼梦》探春的判词及杨宪益夫妇的翻译为案例,简要分析综合语与分析语的异同,深入认识两种语言的差异。

关键词：分析语综合语形态变化词序探春

从综合语与分析语的角度赏析《骆驼祥子》——以施晓菁和葛浩文的英译本为例

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现代商贸工业 2020年第17期41卷 176-178页

作者：王玲玉桂林理工大学广西桂林541006

英语属于印欧语系,属于综合语。汉语属于汉藏语系,具有分析语的典型特征。以《骆驼祥子》这篇为例,从形态变化、语序的灵活与固定、虚词的使用三个方面来对原文和两本英文译文进行对比分析,以便能够进一步深入认识两种语言的差异。

关键词：骆驼祥子综合语分析语中英对比

从综合语与分析语的角度来看《名利场》的中英差别

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长江丛刊 2018年第19期 50-50页

作者：董倩桂林理工大学

本文从英汉综合语与分析语的角度出发,从形态、语序和虚词三大语法手段来对《名利场》中的中英译文进行对比分析,找出英、汉语在表达语法时使用方式的差异。

关键词：综合语分析语中英差异

从综合语和分析语的视角来看《理智与情感》的中英区别

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课程教育研究 2016年第8期 102-102页

作者：张璟贵州师范大学

本文从形态、语序和虚词三大语法手段来对《理智与情感》中的一封信的原文和译者孙致礼的译文进行对比分析,找出英语和汉语在表达语法时使用方式的不同。

关键词：综合语分析语中英区别

常态与拓展理论视角的分析语词类分层研究 ——以英汉基本颜色词为例

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常态与拓展理论视角的分析语词类分层研究 ——以英汉基本颜色词...

作者：刘菊四川外国语大学

学位级别：硕士

词类范畴化问题一直以来都是语法研究的老大难问题，词类等语言范畴的研究甚至被2014年“德国语言学会第36届年会”誉为语言学中的“上帝粒子”研究。尽管在理论上语言学家就词类划分的依据已经达到共识，认为应该根据其语法功能划分词... 详细信息

词类范畴化问题一直以来都是语法研究的老大难问题，词类等语言范畴的研究甚至被2014年“德国语言学会第36届年会”誉为语言学中的“上帝粒子”研究。尽管在理论上语言学家就词类划分的依据已经达到共识，认为应该根据其语法功能划分词类，但在划分实践即具体词的归类问题上还存在分歧。经典的词类范畴化理论都是建立在屈折变化丰富的综合语之上，而由于分析语缺少形态变化语法多功能现象突出，这种用法可能是兼类也可能是词类活用，到底以一种什么标准如何判断这种用法一直以来都存在争议，分析语的词类范畴化问题堪比语言学界的“哥德巴赫猜想”，是一个困扰词典学家数百年的老大难问题。针对这个问题，本文将结合Hanks(2013)常态与拓展理论及Bybee(2010)语言使用理论，基于王仁强（2013）双层词类范畴观，以英汉基本颜色词为例，具体阐释如何运用双层词类标准判断解决分析语语法多功能现象。鉴于分析语语法多功能现象突出，本文将以英汉基本颜色词词类标注为例，借助英汉大型语料库与权威词典，通过实证研究展现并证实分析语词类的双层词类范畴化成果。词类范畴化在两个层面发生：言语句法层面和语言词库层面;语言层面词库中的词类属性会随着个体词例在言语层面句法中反复使用而发生演变，从最初的拓展用法逐步规约化为常态用法;词典收录的不是意义而是意义潜势，需要基于语料库使用模式调查，抽样分析有关词项在言语层面句法中的命题言语行为功能，并分析该用法的规约化程度从而决定是否能够收入词典。本文发现《现代汉语词典》（第6版）中汉语基本颜色词的词类标注与国家语委现代汉语语料库中实例抽象出来的无标记规约化语用功能存在不同，而《牛津高阶英汉双解词典》（第8版）中英语基本颜色词的词类标注与COCA中真实语料抽象出的无标记规约化语用功能基本一致。本项研究运用了王仁强（2014）双层词类范畴化这一最新理论模型，分析了英汉基本颜色词语法多功能现象，对汉语词类研究以及汉语词典及汉英词典的词类标注研究有着重要的借鉴意义。

关键词：语法多功能现象双层词类范畴化分析语基本颜色词词类标注

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浅谈日语与突厥语的部分结构类型

语言与翻译 1994年第2期 36-42页

作者：高远月新疆煤炭专科学校

浅谈日语与突厥语的部分结构类型海木都冬天·阿不都热合曼文高远月译日语是日本的国语，使用日语的总人数有一亿二千一百多万。它也是当今世界十大主要语言之一。突厥诸语言主要分布在我国新疆维吾尔自治区、甘肃和青海省的一些地方以... 详细信息

浅谈日语与突厥语的部分结构类型海木都冬天·阿不都热合曼文高远月译日语是日本的国语，使用日语的总人数有一亿二千一百多万。它也是当今世界十大主要语言之一。突厥诸语言主要分布在我国新疆维吾尔自治区、甘肃和青海省的一些地方以及乌孜别克斯坦、吉尔吉斯斯坦、土库...

关键词：日语粘着语突厥语附加成分维吾尔语语言类型结构类型分析语要素实义动词

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再谈“从综合到分析”

语文研究 2021年第1期 1-13页

作者：蒋绍愚北京大学中文系北京100872

文章对通常所说的“从综合到分析”作了分析,认为“由一个字变为几个字”有几种不同的情况。(1)“沐→洗发”“城→筑城”是词的语义结构的历史变化,是从综合到分析。(2)“死国→为国死”“李牧诛→李牧被诛”是词的语义关系/语法关系... 详细信息

文章对通常所说的“从综合到分析”作了分析,认为“由一个字变为几个字”有几种不同的情况。(1)“沐→洗发”“城→筑城”是词的语义结构的历史变化,是从综合到分析。(2)“死国→为国死”“李牧诛→李牧被诛”是词的语义关系/语法关系表达的历史变化;是从无标记到有标记。(3)“死之→打死他”和上述两种都不同,“打”是外加的,既不是从综合到分析,也不是从无标记到有标记。

关键词：从综合到分析从无标记到有标记从使动到动结式综合语分析语

怎样引导高中生通过分析语篇巧解“七选五”填空题

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语数外学习(高中版中旬) 2021年第4期 68-68页

作者：张玲嘉新疆乌鲁木齐市第一中学

通过大量的研究表明,提高学生的语篇意识是有效阅读的前提条件,也是提高阅读能力的必经之路。教师在教学实践中要有意识地培养学生理解语篇的能力。理解语篇可以从宏观和微观两个角度,其中宏观角度包括语篇类型、语篇模式、段与段的关... 详细信息

通过大量的研究表明,提高学生的语篇意识是有效阅读的前提条件,也是提高阅读能力的必经之路。教师在教学实践中要有意识地培养学生理解语篇的能力。理解语篇可以从宏观和微观两个角度,其中宏观角度包括语篇类型、语篇模式、段与段的关系、语篇与主题之间的关系;微观角度包括句子内部语法结构、词语搭配、衔接与连贯、句子的信息展开方式等。具体可以分成语篇体裁、篇章模式、句子关系和衔接连贯四个方面。本文将从微观角度结合高考例题,分析如何立足语篇解答"七选五"问题。

关键词：分析语填空题