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凯洛夫教育学批判--兼评“凯洛夫教育学情结”

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全球教育展望 2009年第1期38卷 3-17页

作者：钟启泉华东师范大学课程与教学研究所所长、教授上海200062

早在上世纪50年代末,前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于"凯洛夫教育学情结"而不能自拔。更有甚者,把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华,似乎离开了它,中国的教育就注定要失败。本文旨在梳理2... 详细信息

早在上世纪50年代末,前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于"凯洛夫教育学情结"而不能自拔。更有甚者,把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华,似乎离开了它,中国的教育就注定要失败。本文旨在梳理20世纪20-30年代苏维埃教育学界不同教育势力围绕"教育与生活相结合"原理的博弈,回顾苏联教育史上几个重大的历史事实,借以揭示凯洛夫教育学在苏维埃学校教育的发展中究竟充当了怎样一种角色;同时阐明,在我国改革开放三十年后的今天,重新捡起"学习凯洛夫教育学"口号不仅没有任何积极意义,而且是一种历史的倒退。

关键词：凯洛夫教育学凯洛夫教育学情结维果茨基学派重建教育科学

凯洛夫教育学对我国基础教育的影响原因与反思

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教育理论与实践 2015年第17期35卷 6-8页

作者：裴嵘军太原学院(北校区)教育系

凯洛夫教育学自新中国成立初期就一直影响我国基础教育阶段的学校教育,这从一定程度上缘于其与我国文化和教育特征相契合:国家本位的教育目的适应我国社会主义文化要求;教师主导适应我国国民个体意识的发展现状;教授知识符合国人对教育... 详细信息

凯洛夫教育学自新中国成立初期就一直影响我国基础教育阶段的学校教育,这从一定程度上缘于其与我国文化和教育特征相契合:国家本位的教育目的适应我国社会主义文化要求;教师主导适应我国国民个体意识的发展现状;教授知识符合国人对教育的普遍理解。然而,在知识经济的背景下,凯洛夫教育学在一定程度上却给我国基础教育造成了一定的不利影响,即过于注重知识教学导致基础教育价值歧化;教师"集权"不利于学生个性发展;学生自由的缺失不利于学生创造性的培养。适应文化发展趋势,在促进学生个人发展上做出变通,是我国教育发展的必然选择。

关键词：凯洛夫教育学中国基础教育知识教学

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论凯洛夫教育学中国化的经验及其启示

西南大学学报（社会科学版） 2015年第6期41卷 89-98,191页

作者：和学新田尊道天津师范大学教育科学学院天津市300387 河南师范大学教育与教师发展学院河南新乡453007

凯洛夫教育学对中国现代教育发展有着巨大影响,其中国化走过了半个多世纪的发展历程,经历了兴起、批判和深入发展三个阶段。凯洛夫教育学之所以能够在中国迅速确立地位并产生持续的长期影响,是多种因素作用的结果。凯洛夫教育学本身的... 详细信息

凯洛夫教育学对中国现代教育发展有着巨大影响,其中国化走过了半个多世纪的发展历程,经历了兴起、批判和深入发展三个阶段。凯洛夫教育学之所以能够在中国迅速确立地位并产生持续的长期影响,是多种因素作用的结果。凯洛夫教育学本身的科学性、时代性、操作性等是内在因素,政治因素起了关键性的决定作用,文化因素在深层次上产生了重要影响,苏联教育专家、中国教育学家和中国广大教育实践工作者则是其中国化的重要推动力量。凯洛夫教育学中国化的经验启示我们,学习借鉴国外教育理论思想,要杜绝运动式学习,要对引入理论进行系统化深入研究,要把握引入理论与中国文化的契合性。

关键词：凯洛夫教育学教育理论中国化经验启示

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从教师专业发展的视角审视凯洛夫教育学

全球教育展望 2009年第8期38卷 7-13页

作者：王艳玲云南师范大学教育科学与管理学院

产生于20世纪三四十年代的凯洛夫教育学,反映的是那个时代的学术视野和教育水平,今天看来,它已远远不能适应教育和教师发展的需要。本文分析凯洛夫教育学中诸多观点与当前教师专业发展理念的背离,提出我们需要立足于教师专业形象的变革... 详细信息

产生于20世纪三四十年代的凯洛夫教育学,反映的是那个时代的学术视野和教育水平,今天看来,它已远远不能适应教育和教师发展的需要。本文分析凯洛夫教育学中诸多观点与当前教师专业发展理念的背离,提出我们需要立足于教师专业形象的变革重建我国教育学。

关键词：教师专业发展凯洛夫教育学儿童为本

凯洛夫教育学的引进对我国教育学科学化的影响

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曲靖师范学院学报 2001年第1期20卷 83-86页

作者：李三福湖南湘潭师范学院

历史地考察建国初期我国教育学的建设和发展 ,在当时的历史条件下 ,学习、引进凯洛夫的教育学是有积极意义的。从教育实践的角度看 ,凯洛夫的教育学强调制度化教育 ,这对稳定我国建国初期学校的教学秩序 ,提高教学质量 ,具有一定的推动... 详细信息

历史地考察建国初期我国教育学的建设和发展 ,在当时的历史条件下 ,学习、引进凯洛夫的教育学是有积极意义的。从教育实践的角度看 ,凯洛夫的教育学强调制度化教育 ,这对稳定我国建国初期学校的教学秩序 ,提高教学质量 ,具有一定的推动作用。从理论建设的角度看 ,它对我国教育学科学化产生了广泛而深远的影响 ,主要表现在 :(1)确立了马列主义、毛泽东思想在我国教育学发展中的指导地位 ,进一步夯实了我国教育学科学化的理论基础 ;(2 )促进了我国教育学体系科学化的探索与构建。

关键词：教育科学凯洛夫教育学科学化教育实践

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论凯洛夫教育学中国化的经验及其启示

教育学 2016年第5期 89-98页

作者：和学新田尊道

凯洛夫教育学对中国现代教育发展有着巨大影响，其中国化走过了半个多世纪的发展历程，经历了兴起、批判和深入发展三个阶段。凯洛夫教育学之所以能够在中国迅速确立地位并产生持续的长期影响，是多种因素作用的结果。凯洛夫教育学本身... 详细信息

凯洛夫教育学对中国现代教育发展有着巨大影响，其中国化走过了半个多世纪的发展历程，经历了兴起、批判和深入发展三个阶段。凯洛夫教育学之所以能够在中国迅速确立地位并产生持续的长期影响，是多种因素作用的结果。凯洛夫教育学本身的科学性、时代性、操作性等是内在因素，政治因素起了关键性的决定作用，文化因素在深层次上产生了重要影响，苏联教育专家、中国教育学家和中国广大教育实践工作者则是其中国化的重要推动力量。凯洛夫教育学中国化的经验启示我们，学习借鉴国外教育理论思想，要杜绝运动式学习，要对引入理论进行系统化深入研究，要把握引入理论与中国文化的契合性。

关键词：凯洛夫教育学教育理论中国化经验启示

来源：人大复印报刊资料评论

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凯洛夫教育学批判

1949～1957年凯洛夫《教育学》在中国研究三十年评述

教育学 2009年第4期

作者：钟启泉

早在上世纪50年代末，前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于“凯洛夫教育学情结”而不能自拔。更有甚者，把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华，似乎离开了它，中国的教育就注定要失败。本文旨... 详细信息

早在上世纪50年代末，前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于“凯洛夫教育学情结”而不能自拔。更有甚者，把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华，似乎离开了它，中国的教育就注定要失败。本文旨在梳理20世纪20-30年代苏维埃教育学界不同教育势力围绕“教育与生活相结合”原理的博弈，回顾苏联教育史上几个重大的历史事实，借以揭示凯洛夫教育学在苏维埃学校教育的发展中究竟充当了怎样一种角色；同时阐明，在我国改革开放三十年后的今天，重新捡起“学习凯洛夫教育学”口号不仅没有任何积极意义，而且是一种历史的倒退。

关键词：凯洛夫教育学凯洛夫教育学情结维果茨基学派重建教育科学

来源：人大复印报刊资料评论

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教育史研究辑刊 2009年第5期 9-13页

作者：郑玉飞北京师范大学教育学部北京100875

凯洛夫教育学在中国一波三折的命运，启示我们思考：一个外域理论为何在中国教育界有如此戏剧般的经历？近三十年来的相关成果从多角度研究了1949年到1957年，凯洛夫教育学在我国的历史，也总结了这段历史留给我们的经验和教训。有研究... 详细信息

凯洛夫教育学在中国一波三折的命运，启示我们思考：一个外域理论为何在中国教育界有如此戏剧般的经历？近三十年来的相关成果从多角度研究了1949年到1957年，凯洛夫教育学在我国的历史，也总结了这段历史留给我们的经验和教训。有研究者指出凯洛夫教育学理论贫乏，是工作手册式的教育学，也有论者指出，凯洛夫教育学是斯大林意识形态指导下的教育学，并不是苏联真正主流的教育学。但是，凯洛夫教育学提供的简便操作的教学程序，能够使教师的教学效率提高的事实谁也不能否认。不能只看到了意识形态的推动作用，而忽视理论本身的合规律性。关于凯洛夫教育学在我国的传播以及给予我们的经验和教训还有许多问题有待深入研究。

关键词：凯洛夫教育学传播与学习经验与教训

我们需要怎样的课程改革——兼评《“新课程理念”“概念重建运动”与学习凯洛夫教育学》

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课程．教材．教法 2009年第7期29卷 10-16页

作者：黄小莲刘力浙江大学教育学院

新课程改革以来的学术之争以“钟王之争”为代表，钟王的学术之争经历了关于知识观、课程改革方向和课程理论基础的三次交锋，究竟应该如何看待新课程改革理念和凯洛夫教育学思想？通过对两者的境遇、实践品格、理论品格和意义的分析，... 详细信息

新课程改革以来的学术之争以“钟王之争”为代表，钟王的学术之争经历了关于知识观、课程改革方向和课程理论基础的三次交锋，究竟应该如何看待新课程改革理念和凯洛夫教育学思想？通过对两者的境遇、实践品格、理论品格和意义的分析，我们认为我国的课程改革需要建立自身的课程理论，应立足本国的社会现实，发挥课程共同体的效力。

关键词：钟王之争新课程理念凯洛夫教育学课程改革