凯洛夫教育学批判--兼评“凯洛夫教育学情结”

作     者：钟启泉 ZHONG Qiquan

作者机构：华东师范大学课程与教学研究所所长、教授上海200062 

出 版 物：《全球教育展望》 (Global Education)

年 卷 期：2009年第38卷第1期

页      面：3-17页

核心收录：

学科分类：0501[文学-中国语言文学] 12[管理学] 1204[管理学-公共管理] 0401[教育学-教育学] 04[教育学] 05[文学] 050106[文学-中国现当代文学] 120403[管理学-教育经济与管理（可授管理学、教育学学位）] 040101[教育学-教育学原理] 

主　　题：凯洛夫教育学 凯洛夫教育学情结 维果茨基学派 重建教育科学 

摘      要：早在上世纪50年代末,前苏联教育界就已彻底超越凯洛夫教育学。但我国教育学界某些人至今依然沉醉于凯洛夫教育学情结而不能自拔。更有甚者,把凯洛夫教育学捧为现代教育学术的精华,似乎离开了它,中国的教育就注定要失败。本文旨在梳理20世纪20-30年代苏维埃教育学界不同教育势力围绕教育与生活相结合原理的博弈,回顾苏联教育史上几个重大的历史事实,借以揭示凯洛夫教育学在苏维埃学校教育的发展中究竟充当了怎样一种角色;同时阐明,在我国改革开放三十年后的今天,重新捡起学习凯洛夫教育学口号不仅没有任何积极意义,而且是一种历史的倒退。