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受众本位论视角下农民田间学校发展定位探析——以北京昌平生猪农民田间学校为例

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职业技术教育 2014年第7期35卷 51-56页

作者：何津黄圣男王德海中国农业大学北京100193 中国人民大学北京100872

基于北京昌平区生猪养殖户的调查数据,分析生猪农民田间学校的发展现状及规律,并进一步对影响养殖户参与行为的因素进行了实证分析,结果表明:随着养殖规模的增大,田间学校满足养殖需求的能力相对减弱,养殖户对田间学校的兴趣越小、参与... 详细信息

基于北京昌平区生猪养殖户的调查数据,分析生猪农民田间学校的发展现状及规律,并进一步对影响养殖户参与行为的因素进行了实证分析,结果表明:随着养殖规模的增大,田间学校满足养殖需求的能力相对减弱,养殖户对田间学校的兴趣越小、参与度越低;影响养殖户参与行为的因素还有文化程度、从业时长、养殖技术支持来源和田间学校辅导员等。

关键词：农民田间学校发展定位受众本位论

替代三氯杀螨醇项目的农民田间学校培训农民效果评估

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中国植保导刊 2012年第2期32卷 57-60页

作者：李萍朱晓明周云瑞丁琼杨普云全国农业技术推广服务中心北京100125 环境保护部环境保护对外合作中心北京100035

2009年以来,在山东省沾化县、陕西省洛川县、湖北省宜都县启动实施了三氯杀螨醇替代项目,开展了农民田间学校培训活动。通过对培训成效进行评估,结果表明,示范区经过培训的农民在IPM知识、态度、行为方面都取得了显著的变化:在害螨种类... 详细信息

2009年以来,在山东省沾化县、陕西省洛川县、湖北省宜都县启动实施了三氯杀螨醇替代项目,开展了农民田间学校培训活动。通过对培训成效进行评估,结果表明,示范区经过培训的农民在IPM知识、态度、行为方面都取得了显著的变化:在害螨种类识别、害螨天敌识别以及持久性有机污染物(POPs)特性和危害性等方面的知识大幅提高,农民科学管理病虫害的技能和科学管理意识得到显著提升,示范区化学农药的使用次数和使用量明显降低,生物防治次数和用量上升,增加了天敌捕食螨的使用规模。

关键词：农民田间学校效果评估

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一个独特的农民田间学校辅导员培训班

中国植保导刊 2010年第4期30卷 39-41页

作者：吴长松宾莉韦应贤黄海卉李宏辉贵州省毕节地区植保植检站贵州毕节551700 广西壮族自治区全州县植保站广西全州541500 广西壮族自治区兴宾区植保站广西兴宾546111 广西壮族自治区永福县三皇乡农技推广站广西永福541800 广西壮族自治区永福县水果站广西永福541800

由瑞典政府资助，联合国粮农组织（FAO）实施的降低农药风险项目于2007年开始在云南和广西实施。该项目主要通过农民田间学校（FFS）对当地农民进行培训，以提高农民合理用药的水平，减少农药使用量，降低农药对人类健康和环境的危害。... 详细信息

由瑞典政府资助，联合国粮农组织（FAO）实施的降低农药风险项目于2007年开始在云南和广西实施。该项目主要通过农民田间学校（FFS）对当地农民进行培训，以提高农民合理用药的水平，减少农药使用量，降低农药对人类健康和环境的危害。为了培养专业的农民田间学校辅导员，保证今后项目的顺利实施．广西壮族自治区第1期“中国／FAO降低农药风险项目农民田间学校辅导员培训班”（以下简称为“TOT班”）于2008年4～8月在广西壮族自治区田阳县百育镇“百色国家现代农业研究推广中心”举办。

关键词：农民田间学校培训班辅导广西壮族自治区农药使用量联合国粮农组织政府资助合理用药

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元谋农民田间学校创建与展望

长江蔬菜 2008年第6期 56-57页

作者：戴剑鸿郭乔优高锡春云南元谋县农业局

通过对元谋县绿色蔬菜产业发展和农民科技需求与培训现状的调查发现，现阶段农业技术推广手段与农技推广人员知识结构与元谋县A级绿色蔬菜基地示范县建设的要求已不相适应，人员素质和能力亟待提高；农民意识培养与技能培训匮乏，农户... 详细信息

通过对元谋县绿色蔬菜产业发展和农民科技需求与培训现状的调查发现，现阶段农业技术推广手段与农技推广人员知识结构与元谋县A级绿色蔬菜基地示范县建设的要求已不相适应，人员素质和能力亟待提高；农民意识培养与技能培训匮乏，农户普遍缺乏食品安全、信誉、经营等意识，生产自理能力弱，对专家和政府的依赖性强；技术培训和指导“自上而下”，理论多，实践少，往往与农民生产结合不紧密。

关键词：农民田间学校元谋县展望农业技术推广技能培训科技需求蔬菜产业蔬菜基地

基于“培训—职业匹配”理论的农民田间学校模式构建研究——以陕西省宝鸡市太白县调研为例

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成人教育 2016年第9期36卷 56-60页

作者：王倩雯赵丹西北农林科技大学人文社会发展学院陕西杨凌712100

农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是以农民为中心,通过组织农民参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式,[1]在推行过程中显现出经济、生态和社会三大效益。[2]... 详细信息

农民田间学校是联合国粮农组织提出和倡导的农民培训方法,是以农民为中心,通过组织农民参与分析、研究和解决农业生产中的实际问题,从而提高其自信心和决策能力的新型农技推广方式,[1]在推行过程中显现出经济、生态和社会三大效益。[2]因此,本研究以"培训—职业匹配"为研究的理论基础,通过对陕西省宝鸡市太白县的调研发现,农民田间学校在实践过程中存在培训内容不符合农民需求,培训方法缺乏灵活性以及师资队伍质量不高等问题,其主要原因是农民田间学校在我国发展处于起步阶段,政府对农民田间学校缺乏资金投入,管理体系不完善等。因此,为提升农民田间学校的发展质量,其培训目标、时间、内容、方法和师资队伍等方面应与农民需求相匹配,构建"培训—职业匹配"的农民田间学校模式,实现新型职业农民的培训目标。

关键词：农民田间学校新型职业农民 “培训-职业匹配” 职业培训

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植保农民田间学校在番茄生产上的影响评估

中国蔬菜 2010年第21期 72-73页

作者：肖长坤胡瑞法蔡金阳陈阜张涛郑书恒北京市植物保护站中国科学院农村政策研究中心中国农业大学

2005年以来，北京市围绕京郊设施主导产业发展和农民需求，引进并发展了农民田间学校参与式农业技术推广和农民教育模式，开展新技术的引进与培训推广、新型农民培养，推动了京郊优势产业持续健康发展，农民增收致富和综合素质提升。为... 详细信息

2005年以来，北京市围绕京郊设施主导产业发展和农民需求，引进并发展了农民田间学校参与式农业技术推广和农民教育模式，开展新技术的引进与培训推广、新型农民培养，推动了京郊优势产业持续健康发展，农民增收致富和综合素质提升。为了更好地掌握农民田间学校模式对农民的影响，笔者采用国际上通用的计量经济学分析方法，通过控制农户特征等非政策性变量，对农民田间学校培训效果进行了评估，旨在为农业技术推广新模式的推广提供有力支持。

关键词：农民田间学校影响评估农业技术推广生产番茄植保持续健康发展经济学分析