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家庭教育指导下的农村高中家校协同研究

核农学报 2022年第11期36卷 I0018-I0019页

作者：朱凌云北京教育科学研究院德育研究中心北京100045

家校协同这一现代化教育理念的产生和发展,促进了学校育人模式的创新改革,并对增强学生综合素质,提升国家整体人才培养质量带来极大推进作用。其中,农村高中教育作为国家构建完整人才培育体系的重要基础组成部分,深受家校协同理念的影... 详细信息

家校协同这一现代化教育理念的产生和发展,促进了学校育人模式的创新改革,并对增强学生综合素质,提升国家整体人才培养质量带来极大推进作用。其中,农村高中教育作为国家构建完整人才培育体系的重要基础组成部分,深受家校协同理念的影响。所以,在家庭教育指导理念的倡导下,深究家庭与学校实施协同教育工作的实际发展进程,对加强农村高中人才培养水平,具有十分显著的现实意义。

关键词：家庭教育指导农村高中家校协同人才培养水平协同教育育人模式国家构建人才培养质量

农村高中思想政治学科渗透生涯教育的策略探究

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基础教育研究 2023年第8期 33-36页

作者：江婷广西贺州市第四高级中学贺州542825

随着普通高中育人方式的变革,生涯教育的重要性日益凸显。然而当前农村高中生涯教育发展相对滞后,农村高中学生缺乏一定的生涯规划意识和能力。在探究农村高中学生生涯规划现状,农村高中思想政治学科渗透生涯教育的价值、存在的问题的... 详细信息

随着普通高中育人方式的变革,生涯教育的重要性日益凸显。然而当前农村高中生涯教育发展相对滞后,农村高中学生缺乏一定的生涯规划意识和能力。在探究农村高中学生生涯规划现状,农村高中思想政治学科渗透生涯教育的价值、存在的问题的基础上,可“以理论学习为开端引导教师重视学生生涯规划;以起始课为载体深化学生生涯规划认识;以教材为基础做好学生职业生涯规划准备;以丰富多样的校友真实案例拓展学生生涯认知;以课外主题综合实践活动为载体丰富学生生涯体验”,助推农村高中生涯教育的发展。

关键词：农村高中思想政治学科生涯教育

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新时代农村高中育人方式转型的校本化实践

人民教育 2023年第10期 61-63页

作者：吴志芳浙江省严州中学梅城校区

普通高中已进入育人方式改革的深水区。2019年,国务院办公厅印发《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(简称《指导意见》),对普通高中育人方式改革的目标作出了明确要求,对构建全面培养体系作了详细说明,指出要从课程、师资。

关键词：育人方式农村高中校本化实践普通高中国务院办公厅培养体系《指导意见》深水区

移动网络环境下潮汕地区农村高中生网络依赖的现状及教育对策的个案研究——以T校为例

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移动网络环境下潮汕地区农村高中生网络依赖的现状及教育对策的个...

作者：肖瑞敏东华理工大学

学位级别：硕士

本研究以潮汕地区农村高中生为研究对象,以优化网络依赖教育策略,帮助农村高中生合理利用网络为目标,研究选取汕头市T中学农村高中生为样本,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法案例分析法对潮汕地区农村高中生网络依赖教育的现状、原... 详细信息

本研究以潮汕地区农村高中生为研究对象,以优化网络依赖教育策略,帮助农村高中生合理利用网络为目标,研究选取汕头市T中学农村高中生为样本,采用文献研究法、问卷调查法、访谈法案例分析法对潮汕地区农村高中生网络依赖教育的现状、原因、危害、教育的方法途径和效果评价等进行分析;经过调查发现如下结果:(1)农村高中网络依赖现象普遍存在,网络依赖的主要设备是手机;(2)网络依赖现象与父母教养方式和教师的教育方式有关;(3)网络依赖影响了学生学习;(4)学生对自身网络依赖认识清晰,但依靠自身难以改正;(5)产生移动网络设备依赖的是为了满足自身的需求;(6)教师认为学生网络设备依赖较严重;(7)教师进行网络依赖教育时,需要各方面支持;(8)家长意识到学生存在网络依赖现象;(9)进行网络依赖教育时,家长存在缺位现象;(10)对学生进行网络依赖教育时,有些家长没有起到好的榜样作用。据此提出优化网络依赖教育的策略:教师层面上,引导学生提高对于网络依赖危害的认知,树立正确的人生观和价值观;组织学生参加多种形式的体验式课程,合理地转移情绪;引导学生通过网络获取学习资料,提高线上学习的能力。学校层面上,合理管控手机能有效避免网络依赖;健全各项制度,把教育措施落到实处;在学科教学中渗透网络依赖教育;多层次、多角度开展教育。在家长层面上,转变原有的家庭教育模式;发挥家长的榜样示范作用;转变观念,重视学生的网络依赖教育;家长学生共同学习进步。社会层面上,政府需明确网络依赖教育在整个教育体系中的地位和作用;相应教育管理机构可以保证网络依赖教育落实到位。

关键词：移动网络农村高中网络依赖

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农村高中职业生涯教育:问题、原因与策略

基础教育研究 2022年第6期 2-4页

作者：李娟韩冰清韦耀阳黄冈师范学院教育学院黄冈438000

农村高中开展职业生涯教育是推进和深化素质教育的重要途径。目前国内农村高中职业生涯教育存在诸多现实问题,如生涯教育重视程度低,地位处于边缘化;生涯教育信息滞后,实践推进过程困难;生涯教育师资力量薄弱,专业规划能力不强;生涯教... 详细信息

农村高中开展职业生涯教育是推进和深化素质教育的重要途径。目前国内农村高中职业生涯教育存在诸多现实问题,如生涯教育重视程度低,地位处于边缘化;生涯教育信息滞后,实践推进过程困难;生涯教育师资力量薄弱,专业规划能力不强;生涯教育内容脱离实际,课程缺乏针对性等问题。这些问题源于农村高中学校和家长更重视成绩,生涯教育实施路径单一,生涯教育政策方针不完善,生涯校本课程研发不足等。推进农村高中职业生涯教育必须转变教育观念,提高生涯教学地位;拓宽信息渠道,强化生涯教学效果;培养专业团队,提高生涯整体规划水平;立足乡土文化,开发特色生涯教学内容。

关键词：生涯教育农村高中

基于问题驱动的学历案在农村高中化学教学中的实践

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基于问题驱动的学历案在农村高中化学教学中的实践

作者：周秋玲湖南科技大学

学位级别：硕士

随着教育改革的不断发展,教育部提出要全面深化课堂改革,培养学生的学习能力;《普通高中课程方案》中明确提出,高中课程应提升学生综合素质,重视学生自主学习能力的培养。然而,传统教学方式很难满足这些培养需求,为了培养学生的终身学... 详细信息

随着教育改革的不断发展,教育部提出要全面深化课堂改革,培养学生的学习能力;《普通高中课程方案》中明确提出,高中课程应提升学生综合素质,重视学生自主学习能力的培养。然而,传统教学方式很难满足这些培养需求,为了培养学生的终身学习能力,笔者通过查阅大量文献,尝试将问题驱动式教学与学历案结合起来应用于实际教学中,以期能提高学生学习的积极性,有效培养学生的思维能力和学习能力。本研究首先采用文献研究法,对问题驱动式教学和学历案教学的相关理论及研究现状进行梳理,从理论上论证两者结合的可行性;然后采用问卷调查法,对五华县田家炳中学的学生进行问卷调查,分析该校学生化学学习情况,从中发现传统教学中存在的问题,从事实上佐证采用新教学法的迫切性;接着采用行动研究法,尝试将问题驱动式教学与学历案结合起来,根据化学学科特点和学生的学习情况,以《普通高中化学课程标准》为指导,设计基于问题驱动的学历案,选取两个成绩相当的平行班作为实验班和对照班,分别实施基于问题驱动的学历案教学法与传统教学法,通过教学实践对比,展开高中化学学历案教学效果的实验探究。本研究选取新教材《化学》(必修)第一册中的第二章和第三章,分别基于问题驱动设计学历案和基于传统教学法设计教学方案,进行教学实践。通过对比对照班与实验班的前、后测成绩,以及分析学生的问卷调查情况,得出结论:基于问题驱动的学历案能在一定程度上培养学生的学习能力,优化学习方法,改善学生的学习习惯,并提高学习成绩。

关键词：问题驱动学历案农村高中化学教学

学情视角下农村高中语文整本书阅读教学探究 ——以常德市五所农村高中为例

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学情视角下农村高中语文整本书阅读教学探究 ——以常德市五所农...

作者：陈小波湖南大学

学位级别：硕士

部编本高中语文教材将“整本书阅读”作为一个独立单元呈现,体现了对阅读教学的进一步深化与重视。但目前相关的教学现状并不容乐观,特别是在农村高中,整本书阅读课堂教学十分低效,这与教师忽视学情有非常密切的关联。整本书阅读教学的... 详细信息

部编本高中语文教材将“整本书阅读”作为一个独立单元呈现,体现了对阅读教学的进一步深化与重视。但目前相关的教学现状并不容乐观,特别是在农村高中,整本书阅读课堂教学十分低效,这与教师忽视学情有非常密切的关联。整本书阅读教学的基础是学情分析,因此教师首先要关注学生并了解学情,因材施教,如此才能提高农村高中整本书阅读教学质量。在实践教学过程中,教师要从农村高中学生整本书阅读的学情出发,深入研究解决教学所面临的困境,改善阅读教学效率低、成效慢的现状,能更好地探究因地制宜、行之有效的教学路径,以创造性精神建构富有在地化特点的课堂教学模式,丰富整本书阅读教学的实践内涵。论文通过对大量文献的梳理,界定了“学情视角”等相关概念,概述了整本书阅读教学的研究现状,基于学情视角带来的特有实践,进行了详细的教学调查,分析了整本书阅读教学的全过程,全面了解学生与教师在教学起点、教学状态和教学结果等环节的实际状况。在实证探讨的基础上,整理出了学情视角下农村高中整本书阅读教学的思路,提出了相应的教学策略。主要包括:依托学生学习起点设定教学起点,依据学情进行分层任务引导,立足学生特点开发个性化课程;基于学习状态调整学习活动,创设合作学习小组,展示阶段性学习成果优化学习状态;基于学习结果拓展教学评价,构建多元化评价主体和多种评价方式。最后一章,紧扣教学策略,总结教学经验,有针对性地就农村高中学校整本书阅读作出教学设计,力求帮助一线农村高中教师拓宽整本书阅读教学的研究视角,探求更多有效教学方法。

关键词：学情视角整本书阅读农村高中教学策略

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农村高中地理学科德育的路径研究

中学课程资源 2022年第1期18卷 34-36页

作者：钱锋江苏省包场高级中学江苏南通226151

优秀的思想道德素质是每个人的立身之本,培养有思想道德素质、有文化知识和健全人格的人是教育教学的目标。高中学生的独立意识、价值取向发生了明显变化,因此,加强对高中学生进行思想品德教育是十分必要的。在农村高中地理教学中,教师... 详细信息

优秀的思想道德素质是每个人的立身之本,培养有思想道德素质、有文化知识和健全人格的人是教育教学的目标。高中学生的独立意识、价值取向发生了明显变化,因此,加强对高中学生进行思想品德教育是十分必要的。在农村高中地理教学中,教师应充分发掘地理学科的德育元素,运用情境教学、主题教学、媒体教学、问题教学、矛盾教学、实践教学六大路径来开展德育工作。

关键词：德育教学地理学科农村高中路径方法

美育视域下壮族文化融入农村高中的教学运用——以武鸣中学版画教学实践为例

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美育视域下壮族文化融入农村高中的教学运用——以武鸣中学版画教...

作者：罗英婷西南大学

学位级别：硕士

随着我国教育与科技的快速发展,以及基础教育领域的改革,推进中学美育发展的步伐已经成为趋势。“弘扬中华美育精神”把学校美育工作的重要性提到了一个新高度,以美育人、以文育人、全面育人成为立德树人的根本任务。充分挖掘当地美育素... 详细信息

随着我国教育与科技的快速发展,以及基础教育领域的改革,推进中学美育发展的步伐已经成为趋势。“弘扬中华美育精神”把学校美育工作的重要性提到了一个新高度,以美育人、以文育人、全面育人成为立德树人的根本任务。充分挖掘当地美育素材,把壮族文化融入农村高中版画教学实践中,以理解和传承作为核心概念,进行版画主题单元化教学。让更多的学生能主动去关注生活中的美,创造美,把美术生活化的理念贯穿在日常生活中,从而提升审美素养,增强学生的民族认同感,树立文化自信,形成正确的价值观和民族团结意识。本文总共分为五个部分:第一部分:引言,阐述了选题的缘由、研究的意义。同时综述了前人的主要研究成果,对本文研究的核心概念做出了鉴定。第二部分:对壮族文化融入农村高中版画教学的现实意义进行阐述,从对学校、学生,社会、课程四个层面分析壮族文化融入农村高中版画教学的教育价值。第三部分:对农村高中壮族文化融入版画教学现状与问题进行探讨,对农村高中学生特点、版画教学现状进行分析。从学生的自身特点,接受美育教育的现状以及教师对壮族文化资源的开发与利用,课程设置能力的现状进行剖析。充分挖掘于利用壮族文化资源,把资源课程化用于版画教学实践当中。第四部分:就版画课程实践研究的前期准备,对武鸣中学工作坊的建设进行介绍。在实施教学前,结合核心素养的培养,对壮族文化资源进行梳理归纳,确定单元目标,并将他们具体化,确立基于生活情境下“壮族三月三”版画主题单元教学。第一单元让学生初步感受壮族服饰饮食之美,对壮锦的的赏析,临摹纹样,实地走访,了解壮锦背后的文化含义,了解壮族饮食文化,学习制作五色糯米饭,更深层次的了解壮族的稻作文化;第二单元参与三月三各项活动等,并能结合壮民族特色活动,进行版画创作,增进学生对壮族文化的认同感;第三单元创意实践环节,壮文化的传承与发展,学习设计方法,利用废物改造,结合版画,设计出具有壮族特色的服装作品,培养学生对设计的兴趣,增强学生的民族认同感,并能过多种美术形式来展示壮族文化,形成评价、反思和展望,推动壮族文化的传承与发展。第五部分:基于农村高中版画教学研究的初步成果的思考与展望。

关键词：美育视域壮族文化农村高中版画教学实践