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乡村振兴战略背景下涉农高职院校农业技术人才培养路径研究

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农村实用技术 2023年第8期 39-41页

作者：李慧刘淑君怀化职业技术学院湖南怀化418000

人才是乡村振兴的关键,涉农高职院校在农业技术技能人才培养过程存在学生不愿学农、不能务农、不甘事农的问题,针对以上问题,可采取“构建‘校企同培’一体化育人格局,推进协同育人”“完善‘岗课赛证’综合育人机制,推进三位一体”“... 详细信息

人才是乡村振兴的关键,涉农高职院校在农业技术技能人才培养过程存在学生不愿学农、不能务农、不甘事农的问题,针对以上问题,可采取“构建‘校企同培’一体化育人格局,推进协同育人”“完善‘岗课赛证’综合育人机制,推进三位一体”“对接乡村振兴战略,实施农业技术人才定制化培养”“健全“五育融合”评价考核体系,推进评价改革”的措施,更好地提高农业技术人才培养质量,服务乡村振兴。

关键词：乡村振兴涉农高职院校农业技术人才

乡村振兴背景下现代农业技术人才需求状况及培养模式

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数字农业与智能农机 2022年第19期 117-119页

作者：吴洪美刘巧丽唐山职业技术学院河北唐山063000

本文立足河北省农业现状,依托河北省人力资源与社会保障厅课题项目对省内现代农业技术人才供需现状进行研究,针对高职院校在人才培养方案的修订、专业设置、课程设置、校企合作、实训基地建设等方面,提出现代农业技术人才培养新模式,为... 详细信息

本文立足河北省农业现状,依托河北省人力资源与社会保障厅课题项目对省内现代农业技术人才供需现状进行研究,针对高职院校在人才培养方案的修订、专业设置、课程设置、校企合作、实训基地建设等方面,提出现代农业技术人才培养新模式,为乡村振兴培养专业技术人才和服务人才,为河北省新型农业经营主体发展、涉农院校人才培养、社会服务开展等提供理论参考。

关键词：乡村振兴农业技术人才供需现状培养模式

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知识经济呼唤新型的农业技术人才

自然辩证法研究 1998年第12期14卷 52-54页

作者：张永青

知识经济的悄然兴起，可以说是一场无声的革命，它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理，乃至领导决策都将产生重大影响，各个国家和地区都在研究知识经济到来的对策和步署，用实际行动证明英国思想家弗兰西... 详细信息

知识经济的悄然兴起，可以说是一场无声的革命，它对我们现有的生产方式、生活方式、思维方式，包括教育、经营管理，乃至领导决策都将产生重大影响，各个国家和地区都在研究知识经济到来的对策和步署，用实际行动证明英国思想家弗兰西斯·培根在十六世纪就提出的名言“知...

关键词：中国知识经济农业技术人才

黄河流域农业绿色发展与农业技术人才耦合协调分析

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区域经济评论 2021年第5期 145-152页

作者：周柯张丽荣郑州大学商学院郑州450001

基于2008—2019年黄河流域9省份的相关数据,构建农业绿色发展指标体系,利用改进的TOPSIS法对黄河流域农业绿色发展水平进行测度,并结合耦合协调模型,对农业绿色发展与农业技术人才之间的关系进行定量分析,研究发现:黄河流域农业绿色发... 详细信息

基于2008—2019年黄河流域9省份的相关数据,构建农业绿色发展指标体系,利用改进的TOPSIS法对黄河流域农业绿色发展水平进行测度,并结合耦合协调模型,对农业绿色发展与农业技术人才之间的关系进行定量分析,研究发现:黄河流域农业绿色发展与农业技术人才耦合协调发展水平从濒临失调衰退转变为勉强协调,耦合协调度虽有上升趋势,但离优质协调发展仍有较大差距;各省份两系统之间的耦合协调发展程度与增长速度均存在显著差距,山东耦合协调度在黄河流域9省份中处于最高水平,而青海和宁夏两系统之间的耦合协调发展仍处于严重失调衰退状态,黄河流域呈现出区域发展不平衡的特征。据此,黄河流域9省份要以农业绿色发展为引领,以农业技术人才为着力点,根据自身发展提升两系统的耦合协调发展水平,同时加强各省份交流合作,推进区域协同发展和治理。

关键词：黄河流域农业绿色发展农业技术人才熵权TOPSIS法耦合协调度

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福建省南平市农业学校闽北农业技术人才摇篮

中国职业技术教育 2014年第12期30卷 J0010-J0011页

南平市农业学校创建于1951年．坐落于世界自然和文化“双世遗”产地——武夷山。是国家重点中专，第二批国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划立项建设单位、全国职业教育先进单位、福建省文明学校。学校占地面积734亩，

关键词：农业学校农业技术人才南平市福建省闽北 1951年重点中专建设单位

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河源市农业技术人才培养现状及对策研究

河源市农业技术人才培养现状及对策研究

作者：邱祥运仲恺农业工程学院

学位级别：硕士

当前,我国“三农”问题仍然备受关注,国家也加强实施人才强国战略,人们越来越认识到人才是首要资本,因此全面建设社会主义新农村,传统农业向现代农业转变,人才是关键,技术是前提,新农村的建设必须要有大量的农业技术人才。农业技术人才... 详细信息

当前,我国“三农”问题仍然备受关注,国家也加强实施人才强国战略,人们越来越认识到人才是首要资本,因此全面建设社会主义新农村,传统农业向现代农业转变,人才是关键,技术是前提,新农村的建设必须要有大量的农业技术人才。农业技术人才,本文所指的是那些在农村中有一定专业知识的农业生产、种植、加工、销售、运输、农业机械和建筑等行业的人才。可以说,农业技术人才是强农的最根本保障,因此培养农业技术人才成为我国当前开发农村人力资源的一个重要措施。而在农村人力资源向来没能获得有效开发,这将成为我国全面建设新农村的关键制约因素。而目前农业技术人才也存在着人数少、质量低、结构比例失调等问题,新农村建设需要大量的农业技术人才,然而现实是农业技术人才严重不足,这就形成一组不可避免的矛盾,而解决这一矛盾的根本就是解决农业技术人才的培养问题。本文运用相关理论采用问卷调查法,较为深入地对河源市的农业技术人才基本情况和人才培养现状进行研究,并针对目前存在的问题提出相应对策。论文共分为六章。第一章绪论,阐明本论文的研究目的和研究意义、文献综述、研究思路和方法、技术路线以及可能创新之处等内容;第二章概念界定和相关理论,首先对农业技术人才、农业技术人才培养两个概念进行了详细阐述;其次以协同理论和激励理论为基础,对农业技术人才培养做了细致全面的理论分析,第三章根据河源市农业技术人才基本情况问卷调查,分析目前河源市农业技术人才现状、问题以及形成原因。通过调查发现,目前河源市主要通过政府出台一系列的政策措施、大力实施人才培养工程、引进培养等做法进行农业技术人才培养。同时发现河源市农业技术人才培养需求强烈,培养时间也相对合理,培养方式需求多样化,培养费用分担方式的影响较大,但同时也存在培养成效一般、培养内容供需错位、培养主体相对单一的问题;第四章提炼一些国内外成功的农业技术人才培养的成功案例,分析其好的做法借鉴参考,寻求完善河源市农业技术人才培养的对策;第五章按照参与主体,根据政府、市场和个人三个维度,从统筹教育资源、整合社会资源、完善运行机制、加强激励保障体制、加大人才引进制度等方面提出完善河源市农业技术人才培养的具体建议和措施。第六章是结论和展望。

关键词：农业技术人才人才培养现状对策

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乡村振兴目标下江西农业技术人才培养研究

乡村振兴目标下江西农业技术人才培养研究

作者：夏侯维江西农业大学

学位级别：硕士

加大农业技术人才培育力度,提高农村专业人才服务保障能力,是推动乡村人才振兴,实施乡村振兴的内存要求。本文运用文献综述法、问卷调查法、比较分析法和综合归纳分析法,研究乡村振兴背景下江西农业技术人才培养的现状、问题及对策。论... 详细信息

加大农业技术人才培育力度,提高农村专业人才服务保障能力,是推动乡村人才振兴,实施乡村振兴的内存要求。本文运用文献综述法、问卷调查法、比较分析法和综合归纳分析法,研究乡村振兴背景下江西农业技术人才培养的现状、问题及对策。论文首先对江西省农业技术人才培养的背景进行论述,归纳了国内外关于农业技术人才需求与培养的文献。其次对农业技术人才与人才培养相关概念进行简要的阐述,并介绍了人力资本理论、技术创新理论、终身学习理论。再次分析了农业技术人才培养对乡村振兴战略实施的重要作用。紧接着对江西省农业经济发展和农业技术人才培养现状进行研究,通过问卷调查和样本分析来探讨江西省农业技术人才培养存在的主要问题,并进行深入剖析其影响因素。最后借鉴国外农业技术人才成功培养的有益经验,提出适合江西省省情的农业技术人才培养对策,为乡村振兴提供有益的参考。研究主要的结论有:一是江西农业技术人才队伍数量不足且存在着人才流失现象;整体学历水平不高;年龄分布老化严重;缺乏领军人才和高尖端人才;二是江西省农业技术人才培养现状存在成效不理想、培养设计供需脱节、体制机制不够健全、培训培养的安排不够系统性的问题,认为造成问题的主要原因来自于思想观念、培养模式和体制机制三个层面;提出优化建议:一是转变思想观念,营造良好氛围;二是优化培养模式,提升培养实效;三是健全体制机制,强化制度保障。

关键词：乡村振兴农业技术人才培养

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呼图壁县农业技术人才供给问题研究

呼图壁县农业技术人才供给问题研究

作者：孔苗苗新疆农业大学

学位级别：硕士

农业发展始终离不开科技进步,而科技进步就必须依靠专业技术人才作为有力支撑。农业技术人才作为农业农村人才队伍中的重要构成部分,是推动农业现代化发展的攻坚力量。基层农业技术人员直面农民在农业生产过程中遇到的难题,积极献策献力... 详细信息

农业发展始终离不开科技进步,而科技进步就必须依靠专业技术人才作为有力支撑。农业技术人才作为农业农村人才队伍中的重要构成部分,是推动农业现代化发展的攻坚力量。基层农业技术人员直面农民在农业生产过程中遇到的难题,积极献策献力,是保证政府各项惠农政策有效落实的践行者。本文在综合借鉴国内外学者有关农业技术人才发展及人才供给问题的研究基础上,阐述了农业技术人才和人才供给相关概念,以人力资本管理理论、ERG理论、有效供给理论为基础,采取问卷+访谈法围绕呼图壁县农业技术人才为中心展开调研,并根据所获取的呼图壁县农技人才队伍信息和农户访谈结果,梳理该县在人才供给方面存在的问题,紧接着以问题为导向,借助SPSS软件中描述性统计法对农业技术人才的人口学特征变量进行分析。从人才供给角度出发,采用单因素差异分析方法来描述农业技术人才在工作情况、薪酬水平和培训情况方面表现出来的差异,目的是提出更有针对性的人才供给对策。进行实证研究发现:不同年龄、学历、专业类别、工作年限和单位级别的农技人员在工作情况、薪酬和培训水平上是有较大差异的,进一步说明就目前的工作环境、薪酬情况、培训情况而言对人才的供给具有一定的影响。其次,通过深入访谈了解到该地区传统农业技术推广部门职能作用受到来自社会化农业科技服务力量的冲击,且农户对现有农技推广人员应具备的专业技术能力要求较高,从单一的技术服务需求转变成更具市场化、多元化、信息化的服务需求,但现有农技人员不能满足新时期农民寻求生产发展的技术服务需要。因此,结合呼图壁县实际发展情况为实现基层农技人才有效供给提出相应对策建议:第一,充分利用政策导向优势,进行招才纳贤;第二,优化内部人才选拔体系,保障人才供给;第三,严把农技人才供给质量,强化人岗匹配;第四,提升农技工作管理水平,增强竞争优势;第五,加强农业技术人才培训,盘活现有资源;最后,开展农技人才需求调查,确保供需对接。

关键词：农业技术人才人才供给呼图壁县

基于农业技术人才培养的潍坊市农业推广实践研究

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基于农业技术人才培养的潍坊市农业推广实践研究

作者：谭敬山东农业大学

学位级别：硕士

我国农业技术推广是农业科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带,是实现农业现代化的技术保障,是新时期进行农业和农村经济结构战略性调整的重要依靠力量,农业技术推广的主体是农业推广人才。《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长... 详细信息

我国农业技术推广是农业科技成果转化为现实生产力的桥梁和纽带,是实现农业现代化的技术保障,是新时期进行农业和农村经济结构战略性调整的重要依靠力量,农业技术推广的主体是农业推广人才。《农村实用人才和农业科技人才队伍建设中长期规划(2010-2020)》强调要大力培养农业推广人才,适应发展现代农业对科技成果转化应用的迫切要求,以充实一线、强化农业服务。国办函〔2014〕31号《国务院办公厅关于落实中共中央国务院关于全面深化农村改革加快推进农业现代化若干意见有关政策措施分工的通知》中明确提到:“深化农业科技体制改革,对具备条件的项目,实施法人责任制和专员制,推行农业领域国家科技报告制度、明晰和保护财政资助科研成果产权,创新成果转化机制,发展农业科技成果托管中心和交易市场、推动发展国家农业科技园区协同创新战略联盟和推行科技特派员制度。因此,加强农业技术人才的培育显得尤为迫切。本文在广泛查阅国内外农技推广的相关文献的基础上,通过认真分析与综合研究,对资料进行了整理和归纳。以人力资本理论、技术传播理论,素质模型理论作为本文的理论基础。界定了农业推广、农业技术人才相关概念。比较分析了中外农业推广与人才培养方面的差异,得出高效农业推广的启示。农业人才培养是农业推广体系的关键因素;农业推广必须以人为本为根本出发点;必须有充足的经费来源;推广主体应多元化;教育培训体系应灵活;农业推广与培训应注重实用及职业性;农业职业资格职业制度化是趋势;应有健全的法律体系做保障。大量访谈了潍坊市农业部门和科研院所以及有关县市区农技推广技师、专家。深入到12个县市区和3个市属开发区农业企业、农村科技示范园、农业局、畜牧局、林业局、海洋渔业局、农工办以及有关乡镇农业推广站等部门与企事业单位进实行实地调查了解农业推广的有关情况等,并搜集到相关部门的统计资料、年终报表以及各县市区农业局、农工办的年终上报材料、各乡镇农业推广站等部门的统计数据资料。掌握了潍坊市农业概况、潍坊市农业推广机构设置和管理、潍坊市农业推广经费来源和管理、潍坊市农业技术人员、以技术培训为主体的农业推广现状、农业推广实践取得成效等潍坊市农业推广实践及技术人才现状。分析了潍坊市农业推广体系存在的问题。农业推广主体比较单一;农机推广人员文化素质偏低;农业推广经费不足;城乡收入差距过大制约了从业者积极性;农业生产技术比较落后;农业推广效率偏低和评价体系缺失。最后从政府、职业院校、农业推广机构与产业化组织三位一体出发,提出了以人才培养为重点的农业推广对策。政府牵头创造良好的人才培养环境。创新机构设置和管理体制;补充农业推广经费;加强农业推广人员管理;减小城乡收入差距;提升农业劳动者整体;改善农业推广的方式、形成有效评价体系。走访调研了潍坊职业学院的部分领导、教师与学生指导地方涉农职业院校改革人才培养模式。建立市场导入的课程开发体系;突出教育实践特色;改进教学方法;注重教师队伍建设;加强校企深度合作;建立完善的人才培养模式评价体系。农业推广机构与农业产业化组织要完善培训服务。农业推广机构要做好组织服务工作;农业产业化组织做好培训执行。

关键词：潍坊市农业技术人才人才培养农业推广