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  • 338 篇 教育学
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主题

  • 384 篇 军需处长
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  • 9 篇 语文教师
  • 9 篇 激发学生

机构

  • 2 篇 湖南师大附小
  • 2 篇 农安县前岗乡鲍家...
  • 2 篇 福建省宁化县实验...
  • 2 篇 河北省秦皇岛市昌...
  • 2 篇 武汉市江岸区小学...
  • 2 篇 浙江省绍兴县钱清...
  • 1 篇 福清市教师进修学...
  • 1 篇 洮南市第三小学
  • 1 篇 黑河市教师进修学...
  • 1 篇 昆明市盘龙区盘龙...
  • 1 篇 《传记文学》杂志
  • 1 篇 辉南县板石河中心...
  • 1 篇 黑龙江省语委办教...
  • 1 篇 湖南一师二附小
  • 1 篇 甘肃省古浪县城关...
  • 1 篇 六安市解放路小学
  • 1 篇 江苏泗洪附小
  • 1 篇 浙江师范大学
  • 1 篇 河北省秦皇岛市昌...
  • 1 篇 衡东县教研室

作者

  • 5 篇 曾扬明
  • 3 篇 王元安
  • 2 篇 王立华
  • 2 篇 严杏
  • 2 篇 习近平
  • 2 篇 姬建民
  • 2 篇 张淑芳
  • 2 篇 佚名
  • 2 篇 张琦
  • 2 篇 周一贯
  • 2 篇 张烨
  • 2 篇 叶刚
  • 2 篇 林玮
  • 2 篇 黄桂林
  • 2 篇 董恒波
  • 2 篇 赵挚
  • 2 篇 孙春福
  • 2 篇 言云艳
  • 2 篇 季科平
  • 2 篇 张森奉

语言

  • 384 篇 中文
检索条件"主题词=军需处长"
384 条 记 录,以下是31-40 订阅
排序:
在阅读教学中发展学生个性
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教学与管理 2009年 第26期 27-28页
作者: 张世贤 福建邵武市城郊八一希望小学
阅读是一种再创造,它带有强烈的个性特征。没有个性的阅读,没有创造的阅读,只能是一种机械的"死读书,读死书"。《语文课程标准》明确指出:"阅读是学生的个性化行为,不应该以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主
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以读促思 以思促读——《丰碑》教学片断欣赏
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河北教育(教学版) 2001年 第Z2期 50-51页
作者: 李艳辉 杨丽 秦皇岛市山海关区小学教研室
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文本解读:开拓文本的两“度”空间
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语文教学通讯 2009年 第36期 13-14页
作者: 王颖 北京市密云县教研中心
一、深度空间:内容和形式作者在创作时一般都是随性而发,胸中情意不吐不快时便会自然流淌于笔端,他们享受着行云流水般抒写的快意,很少先考虑表达技巧的使用。尽管如此,悉心品悟,你
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语文新视野
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语文教学通讯 1996年 第12期 32-33页
作者: 汪兆龙
绛紫色的天鹅绒幕布被徐徐地拉开,在变幻逼真的特定布景映缀下,演员们在戏剧的小舞台登台表演; 婴儿的一声啼哭掀开了漫漫人生路,在世间万象的特定环境陪衬下,每个人在人生的大舞台上场亮相。 正如莎士比亚《请君入瓮》一剧中的台词所说... 详细信息
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人格的力量是无穷的
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党史博采(上) 2000年 第11期 43-44页
作者: 刘国庆 燕平
在我们党长期的革命实践中,思想政治工作之所以能够发挥优势,我们的领导干部所以受到人民的爱戴,其重要原因之一就是广大忠诚于党的事业的领导者“冲锋在前,退却在后”、“吃苦在前,享受在后”。身先士卒的模范行动,这是我们党攻无不克... 详细信息
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在文本独特处随文练笔
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语文世界(教师之窗) 2011年 第6期 41-43页
作者: 朱强 江苏省太仓市城厢镇第三小学
阅读教学中,教师在引导学生解读文本时,常常惊叹于范文的经典。那虚实相间的留白艺术,那美妙言辞的独特表达,那惟妙惟肖的精美插图,那欲说还休的标点符号……这些无不使人感慨于作者谋篇的匠心独具、表达的神来之笔。教师如何根据文本... 详细信息
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《丰碑》教学实录及评析
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山东教育 2002年 第7期 39-41页
作者: 李凤君 刘恩德 潍坊市普教教研室 寿光市普教教研室
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多元阅读 披文悟情——义务教育六年制小学教科书语文(人教版)第十册《丰碑》教学建议
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山东教育 2006年 第10期 27-28页
作者: 王桂兰 济宁市高新区科苑小学
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传承与倾听——看京剧《红军故事》有感
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中国京剧 2019年 第6期 80-83页
作者: 刘华萍 《传记文学》杂志
国家京剧院创演的现代京剧《红军故事》,试图以现代人的眼光把我们拉回到80多年前的红军长征途中,通过三个普通的故事讲述不平凡的长征故事。我们看到,该剧的创作者们在创作之初就摒弃了宏大的叙事,而是以平凡的故事、平凡的人物切入。... 详细信息
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有感情的标点符号
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小学生作文辅导(读写双赢) 2010年 第5期 15-17页
作者: 李锦兰
平常在阅读的时候,很多同学经常会忽略了标点符号。可别小看了这些标点,它们虽不起眼,却能巧妙地传情达意,能起到画龙点睛的作用,使语言表达更准确鲜明、细腻生动,使一句话能包含更多的内容,表达更深的意思。例句:为了不让敌人发现群众... 详细信息
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