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从健身性和兴趣性角度探究山东省高校田径选项课教学改革

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从健身性和兴趣性角度探究山东省高校田径选项课教学改革

作者：王光修山东师范大学

学位级别：硕士

山东省是一个体育大省,更是田径大省,有很深的田径运动文化底蕴。在过去很长的一段时间里,山东省高校中的田径课是大学公共体育教学中的主要课程。但是随着社会的不断发展,生活水平的不断提高,人们对运动、休闲、娱乐的品位要求越来越... 详细信息

山东省是一个体育大省,更是田径大省,有很深的田径运动文化底蕴。在过去很长的一段时间里,山东省高校中的田径课是大学公共体育教学中的主要课程。但是随着社会的不断发展,生活水平的不断提高,人们对运动、休闲、娱乐的品位要求越来越高。从人类劳动和活动中逐渐发展起来的田径运动,在当前的田径教学现状下,已不能满足当代大学生追求新、奇、特的体育运动的心理需求。现在的大学生大都选择新兴、时尚、轻松的体育运动项目,而对身体素质要求较高、激情不足同时又易产生疲劳的田径运动,容易产生抵触心理。近几年来高校公共体育课进行了一系列改革,为了满足大学生自主参与各种运动的需求,山东省各高校的公共体育课大都实行了选项课制度。由于当前田径课教学存在的问题和大学生自主选课权力的加大,山东省高校公共体育田径课教学已经受到其他新兴、时尚、轻松运动项目的巨大冲击,在许多高校的公共体育选项课中田径课已经被取消。2007年期间本人在对山东省26所普通高校开设田径选项课的情况调查中发现,正常开设田径选项课的学校只占12%,而不开设田径课或因选课人数不足而停开的学校却占88%。从以上数据中可以清晰得看到,山东省普通高校田径课正处于十分困难和尴尬的境地。在这种情况下,山东省普通高校田径选项课教学工作就面临两种选择:一种选择是取消田径选项课;另一种选择是对当前田径选项课的教学内容、方法、手段等方面进行改革,使田径课富有生命力和活力,更加符合大学生身体、心理发展的需要,让更多的大学生喜欢田径课。田径运动能有效地促进身体健康和提高身体素质,被认为是其他运动项目的基础,能为更好地参加其他项目打下坚实地基础。同时田径运动能够完整地展现一个人的运动能力,又能充分感受到超越自我,超越对手的成功体验,这点也能吸引很多人参与田径运动。田径比赛操作简便、灵活,能很好的培养学生的竞争意识和团队合作意识等社会适应能力。田径课的开设对普及田径运动,促进我国田径运动大的发展具有总要意义。我们不能因为其表面的枯燥无味,学生的不喜欢或不选择田径课,而取消田径课,去一味地迎合学生好逸恶劳的不健康心理。我们应该通过改革使田径课更加富有活力,更加具有健身性和兴趣性,适合当前大学生健康生理和心理的发展需求。本文通过文献资料法、问卷调查法、实验研究法、访谈法、数理统计和逻辑推理法进行研究。根据山东省田径选项课教学的现状以及当前存在的问题,从健身性和兴趣性的角度探究山东省田径选项课教学改革。本文通过研究得出的结论和建议是:1、目前山东省普通高校开设田径选项课的学校仅有12%,大多数高校已经取消了田径选项课。田径课面对这样的尴尬局面,我们不能视而不见,我们要正确认识田径运动的价值,要对当前的田径课进行改革,使其恢复在高校体育教学中的地位。2、通过对高校体育教师和学生的问卷中可以看出,田径课改革的关键首先是要开发和挖掘田径课中田径活动的健身价值,促进学生的身体健康和运动能力的发展。其次是利用多种方式增加田径课的趣味性和影响力,激发学生参与田径课的兴趣性。3、增加田径课的趣味性和影响力,激发学生参与田径课的兴趣性的手段有:增加趣味田径的内容,开发和创新田径游戏;采用联赛制的形式,调动学生的积极性;举办各种课外田径活动,提高田径运动的影响力;建立科学灵活的评价体系。4、根据当前高校体育改革的理念,围绕联赛的教学形式,本文设计了比较合理的、全面的评价体系。本评价体系强调了评价功能的发展性,评价方式的多样性,评价内容的全面性,能够发挥学生的主观能动性,激发学生的兴趣性。5、通过对当前田径课的实际情况和大学生身心发展的需要,本文从健身性和兴趣性角度首次提出了“健身+联赛”的教学模式,并进行了教学实验,实验结果显示该模式比传统的教学模式更能提高学生的身体素质,能够愉悦心情,体验超越自我,超越对手的成功快感,从而提高学生的运动兴趣,培养学生良好的体育锻炼习惯。6、建议:我们应该对当前普通高校公共体育田径课教学进行改革,根据田径运动本身的特点,充分挖掘田径运动的健身价值,提高田径运动的参与性和兴趣性,使更多的学生喜欢田径运动。在教学实践中,可以借鉴本文提出的“健身+联赛”的教学模式,同时不断完善和推广这种教学模式,力求改变当前山东省高校公共体育田径选项课的困境和尴尬局面,推动田径选项课的健康、持续发展。

关键词：普通高校田径课健身性兴趣性改革

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兴趣性方法在幼儿英语教学中的运用

内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版） 1999年第4期28卷 81-83页

作者：张玉梅内蒙古师范大学教育系

笔者在近十年的幼儿英语教育实验中，探索出指导实践活动行之有效的教学方法——兴趣性教学方法。

关键词：幼儿英语兴趣性教学方法

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基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究

教育实践与研究（小学版）（A） 2019年第7期 121-125页

作者：李佳佳甄志永邢台市桥东区豫办实验学校

足球运动有利于发展学生的时间、空间概念,培养学生的逻辑思维能力、决断力、洞察力、创造力等运动智能的能力,它是人体技能和智能的完美结合。通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法、座谈法等研究方法对邢台市十所开展校园足球运动... 详细信息

足球运动有利于发展学生的时间、空间概念,培养学生的逻辑思维能力、决断力、洞察力、创造力等运动智能的能力,它是人体技能和智能的完美结合。通过文献资料法、问卷调查法、比较分析法、座谈法等研究方法对邢台市十所开展校园足球运动的小学作为研究对象进行调查。发现学生对足球运动缺乏了解,学生价值观的扭曲影响其对足球的兴趣,器材场地的缺乏、家长陈旧的教育理念、专业足球教练的缺乏、教师队伍足球技能和教学能力的不足、教学理念的陈旧等都直接影响了学生学习足球的兴趣。

关键词：小学体育校园足球兴趣性教学方法

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提高兴趣性,增强吸引力

上海教育 1995年第9期 54-54页

作者：季志方铜川中学

增强初中《公民》课的吸引力,对教师来说就要优化课堂教学方法。针对初中学生上《公民》课注意力容易涣散的特点,采用外显性兴趣认知活动,是因势利导地诱导学生积极参与进而向内化的认知活动过渡的有效教学方式。初中《公民》课的学习... 详细信息

增强初中《公民》课的吸引力,对教师来说就要优化课堂教学方法。针对初中学生上《公民》课注意力容易涣散的特点,采用外显性兴趣认知活动,是因势利导地诱导学生积极参与进而向内化的认知活动过渡的有效教学方式。初中《公民》课的学习兴趣活动,根据教学内容不同,可以有不同的设计和组织。比如,初三《公民》课讲到公民的社会责任内容时,可从青少年学生特别显著的竞争心理和好胜心理出发,设计、组织学生进行正反题辩论。组织此活动要做好以下几项工作:第一服从教学要求的题意选择,教师须事先从学生思想动态中选取。例如,学生认为现在是商品经济社会,为了赚钱就不能(或不会)顾到社会责任。这种思想具有一定代表

关键词：兴趣性吸引力书本知识教学方式《公民》

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论教学的科学性原则和兴趣性原则

河南师范大学学报（教育科学版） 2001年第3期20卷 18-19页

作者：张旭中共河南省原阳县委党校453500

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中学政治课教学中的兴趣性

西南民族大学学报(人文社会科学版) 1982年第4期 79-82+12页

作者：赵庆英

中学政治课教学中,思想性是目的,知识性是基础,兴趣性是手段。目前比较重视思想性和知识性的问题,无庸置疑,这是十分重要的,但就一些地区调查材料和我们的实践说明,多数学生对政治课并无兴趣,甚至不想学这门课,原因是多方面的,在政治课... 详细信息

中学政治课教学中,思想性是目的,知识性是基础,兴趣性是手段。目前比较重视思想性和知识性的问题,无庸置疑,这是十分重要的,但就一些地区调查材料和我们的实践说明,多数学生对政治课并无兴趣,甚至不想学这门课,原因是多方面的,在政治课教学中,没有更多注意兴趣性问题,不能不是原因之一。

关键词：政治课教学科学性间接兴趣直接兴趣教学方法知识性中学生中小学生兴趣性

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基于有效提升小学校园足球兴趣性的教学研究

教育实践与研究(A) 2019年第Z1期 121-125页

作者：李佳佳甄志永邢台市桥东区豫办实验学校

关键词：小学体育校园足球兴趣性教学方法

增强化学教学兴趣性,提高化学课堂教学有效性

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新课程学习 2010年第1期 127-128页

作者：林科广东揭阳华侨高级中学(明榕城区)

在新的教学理念指导下,要培养出现代社会需要的高素质人才,必须充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,我们教师必须重下一番功夫研究,如何使全体学生提高学习兴趣,或愿意在教师的指导下进行积极主动的学习,使课堂四十五分钟发挥最大... 详细信息

在新的教学理念指导下,要培养出现代社会需要的高素质人才,必须充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用,我们教师必须重下一番功夫研究,如何使全体学生提高学习兴趣,或愿意在教师的指导下进行积极主动的学习,使课堂四十五分钟发挥最大的有效性。

关键词：高中化学课堂教学兴趣性有效性

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浅谈兴趣性教学法在体育课中的应用

吉林省教育学院学报 2013年第1期29卷 134-135页

作者：张磊冯素珍内蒙古师范大学体育学院内蒙古呼和浩特010022 呼和浩特市新城区满族小学内蒙古呼和浩特010010

在教学中如何激发学生对教学内容的兴趣是素质教育的重要内容和具体体现。趣味性教学是当前体育教学方法和手段的主旋律,教师充分针对学生的身心特点,以培养学生体育活动兴趣,启发学生体育活动意识为目的,运用各种教学手段,采用多元化... 详细信息

在教学中如何激发学生对教学内容的兴趣是素质教育的重要内容和具体体现。趣味性教学是当前体育教学方法和手段的主旋律,教师充分针对学生的身心特点,以培养学生体育活动兴趣,启发学生体育活动意识为目的,运用各种教学手段,采用多元化的教学组织形式,使学生在课堂中充分体验运动锻炼的乐趣的一种教学组织方法。兴趣性教学法是适应每个学生的教育手段,是让每个学生都感到,学习是一种需要与愉快。

关键词：兴趣性体育课个性发展

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