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汉语立法文本英译中元功能意义参数偏移的研究

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汉语立法文本英译中元功能意义参数偏移的研究

作者：徐易广东外语外贸大学

学位级别：硕士

随着中国经济迅速发展,跨境交往日益频繁。为了稳定社会秩序,降低不断增加的涉外犯罪率,面向外国人特别是外国商人普及中国的法律法规也显得日益重要。现实中,长久以来受西方法治思维影响的外国人对中国的法律还不甚了解,因为在中国,诸... 详细信息

随着中国经济迅速发展,跨境交往日益频繁。为了稳定社会秩序,降低不断增加的涉外犯罪率,面向外国人特别是外国商人普及中国的法律法规也显得日益重要。现实中,长久以来受西方法治思维影响的外国人对中国的法律还不甚了解,因为在中国,诸多法律法规要么缺乏对应的英文,要么缺乏统一准确的英文译本。实践中甚至有很多外国人反应在中国合法权益受到侵害时,不清楚向哪个部门寻求法律帮助来维权。立法是依法治国的第一步,当中国正在如火如荼的修改各种法律法规以更好地服务经济和社会发展全局的时候,立法文件相应的英文译本建设却滞后了。伴随着中国进一步融入国际社会,中国法律法规翻译的建设应当提上日程。本研究选取了于2012年全国人大修订的《中华人民共和国刑事诉讼法》(以下简称“《刑诉》”)为研究对象,该部法律属于程序法,详细地阐明了有关刑事犯罪从立案,侦查到审判执行等一系列司法程序的环节。目前这一立法文件还未有官方统一的英文译本。本研究从系统功能语言学元语言功能理论出发,发现《刑诉》英译文中元功能意义参数偏移这一现象,期望可以扩大以往的翻译转移研究,在基于这些偏移是否实现了中国立法文本翻译交际目的的基础上对这些偏移做出是正面的还是负面的评价。在关联理论的指导下本论文进一步探索了引起元功能意义参数偏移的主客观原因。由于引起元功能意义参数偏移的主观原因在于译者,译者的水平很大程度决定了元功能意义参数偏移的正负,本论文尝试从元语言功能参数的偏移的视角对译者水平乃至对整个立法文本英译做出质量评估。在此过程中,运用了定性与定量相结合的方法,借鉴了世界著名的语料库(如BNC,COCA)和西方英语国家的立法文本作为参考。由于立法文本翻译关乎立法跨文化法律交际行为的成功与失败,本研究的最终目的是从元语言功能参数的偏移的视角推进立法文本英译的统一和精确,更好地实现立法跨文化法律交际行为的目的。

关键词：中国立法文本元语言功能翻译偏移翻译质量评价

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现代汉语言说类话语标记研究

现代汉语言说类话语标记研究

作者：杜可风上海师范大学

学位级别：硕士

在汉语话语标记中,有相当一部分是由言说词构成的,我们把这一类话语标记称为言说类话语标记,以往研究虽数量众多,但多限于个案的探究。因此,本文将重点讨论由汉语言说义成分“说”、“讲”、“言”、“话”构成的话语标记,我们根据形式... 详细信息

在汉语话语标记中,有相当一部分是由言说词构成的,我们把这一类话语标记称为言说类话语标记,以往研究虽数量众多,但多限于个案的探究。因此,本文将重点讨论由汉语言说义成分“说”、“讲”、“言”、“话”构成的话语标记,我们根据形式和意义选取现代汉语中常用的言说类话语标记“说白了、说穿了、说透了”;“坦白地讲、坦率地讲、坦白讲、坦率讲”;“要而言之、总而言之、简而言之”;“总之一句话、一句话”这四组12个言说类话语标记为研究对象。本文分为五个部分。第一章绪论部分,主要说明本文的选题理由、研究意义和相关研究综述,并对本文的研究内容和范围、研究的理论基础、方法及语料来源加以说明。第二章对言说类话语标记进行界定,集中讨论言说类话语标记的结构方式、形式类型和语境特征,首先根据言说类话语标记的结构类型进行分类,其次从形式和功能两个角度对其进行了细致划分,包括“说白了、说穿了、说到底、坦率讲、坦白讲、坦白地讲、坦率地讲、要而言之、简而言之、总而言之、一句话、总之一句话”。第三章主要从言说类话语标记的语篇分布、管界问题、共性和内部差异等方面来考察言说类话语标记,言说类话语标记主要分布在小句、句子和段落中。在此基础上具体分析了言说类话语标记的管界问题,并探讨言说类话语标记的共性和内部差异。第四章主要以认知语言学中的人际互动理论为依据,辅加基本话语和元话语两个层面,考察了言说类话语标记的语篇组织功能、元语言功能、人际功能。第五章总结全文并指出研究中的不足。

关键词：言说词话语标记语篇功能元语言功能人际功能

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以Swain输出假设促进多义词习得

以Swain输出假设促进多义词习得

作者：邹敏华南昌大学

学位级别：硕士

词汇是语言的基础,而多义词的存在是语言发展的必然产物,也是语言丰富性的体现。掌握好多义词,有助于提高阅读、写作能力,促进流畅的表达,避免重复累赘,从而增强学习者的语言水平。由此可见多义词在语言学习中的重要性以及探讨有效促进... 详细信息

词汇是语言的基础,而多义词的存在是语言发展的必然产物,也是语言丰富性的体现。掌握好多义词,有助于提高阅读、写作能力,促进流畅的表达,避免重复累赘,从而增强学习者的语言水平。由此可见多义词在语言学习中的重要性以及探讨有效促进多义词学习方法的迫切性。语言输入一直是二语习得的热点,并受到众多学者的重视。Krashen的“输入假设”自从提出之日起就倍受关注,极具影响力。相对而言,语言输出却被忽略了。直到上世纪八十年代,语言学家Swain提出“输出假设”,语言输出在二语习得中的重要作用才开始被大家接受和认同。她认为,学习者的语言输出有助于语言使用的流利性和准确性,并提出输出的三大功能,即注意功能,假设检验功能以及元语言功能。此后,很多研究也证实了这三大功能。但目前,从“输出假设”及输出三大功能的角度对多义词教学进行的研究,国内外仍不多。本文将尝试着从理论和实践上探讨“输出假设”对多义词教学的作用,因此,该研究对丰富二语习得理论具有一定的价值和意义。本文以Swain的“输出假设”及输出三大功能为理论基础,探索多义词教学的新方法,即通过把语言输出作为一种教学手段来提高多义词的学习效率。本实验采取实证研究的方法,受试来自两个平行班,其一是实验组,将运用新方法进行教授,另一个为控制组,采用传统方法讲授。实验结果主要回答以下几个问题:(1)输出假设能否运用到多义词的教学当中?(2)语言输出是否能够促进多义词的教学?实验过程包括前试、培训、后试三个步骤:(1)受试参加前试,检测他们的词汇水平是否一致。前测的内容是Schmitts& Clapham(2001)提出的词汇水平测试。经统计软件SPSS 13.0的分析,证实两组词汇水平无显著差别。(2)培训为期15周,以受试所学的英语教材为实验材料,实验内容只涉及课本多义词教学,其他教学内容不在实验范围内,且在英语课堂完成。实验组,以Swain的“输出假设”为基础,采用三种方式进行教学,一是先讲解词义,随后受试根据实验人员提示或自己学习的经验造句;二是根据所给句子猜多义词意思,然后造句;三是给出词的核心义及包含引申义的句子,要求受试讲解该词的意义、词性及用法等。最后教师检查受试的完成情况,发现问题立即向全班进行解释。而在控制组,教师只是简单的依次讲解多义词各个义项,针对每个义项举例子来说明其用法。(3)培训结束后,进行后试。后试由两部分组成,第一部分测试受试的接受性能力,而第二部分测试产出性能力。他们的成绩被记录下来并用SPSS 13.0统计软件进行分析。结果表明,实验组对于多义词的接受性能力明显强于控制组,而产出性能力则略强于控制组,差别没有预想的显著。这可能是由于产出性能力的提高是一个渐进的过程,而本次实验中受试的输出量有限,且试验期短,产出性能力很难有太大的提高。另外,统计结果显示,实验组组内差距比控制组大,原因是有一部分受试积极性较差,不肯积极配合实验。通过对实验最终结果的分析,本文圆满地回答了主要研究问题——输出假设及输出的三大功能不仅可以运用到多义词的教学中,而且能够有效促进多义词的学习和掌握。

关键词：注意功能假设验证功能元语言功能多义词输出

系统功能语法中的投射系统视角下的童趣化现象研究

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系统功能语法中的投射系统视角下的童趣化现象研究

作者：张宇天津理工大学

学位级别：硕士

在系统功能语法中,投射系统具有很强的语言描述力和解释力,一直是该领域中的研究热点。语言中的投射现象,作为一种逻辑语义关系,是对人类话语、思想和事实的表达和转述。通过梳理各种文献,发现其中包括对理论本身的研究和运用理论对新... 详细信息

在系统功能语法中,投射系统具有很强的语言描述力和解释力,一直是该领域中的研究热点。语言中的投射现象,作为一种逻辑语义关系,是对人类话语、思想和事实的表达和转述。通过梳理各种文献,发现其中包括对理论本身的研究和运用理论对新闻语篇、政治演讲、海事报告等进行分析研究的文章较多,但是运用理论对儿童文学作品分析的文章较少。儿童文学作品语言诙谐幽默,人物形象生动活泼。通过阅读这类小说,发现其语言中存在一种童趣化现象,最早做为一种艺术手法广泛运用于西方的绘画艺术领域,现在广泛用于儿童文学作品。运用投射理论对童趣化现象这一跨学科内容进行研究,具有一定的创新性。因此本文选择的文本为著名儿童小说作家罗尔德·达尔的一部儿童短篇小说《查理与巧克力工厂》。通过梳理关于投射系统的各种理论和思想,本文选择以韩礼德的投射理论为基础,构建本文的理论分析框架,即以小句复合体级阶、词组复合体级阶和词组级阶为三大层次,然后确立投射在每个层次上的分析类型。在小句复合体级阶上,主要围绕平行、并列和自由间接引语这三种投射类型展开论述;在词组复合体级阶上,分析平行名词词组复合体和并列动词词组复合体这两种投射类型;在词组级阶上,投射言语包括事实嵌入小句和其他八大嵌入结构。不论在哪一级阶,都是围绕投射层次和投射功能进行分析。然后根据故事内容,将文本分为三个部分,分别建立语料库。通过定量分析,确定投射在小说三个部分各自的言语数量及分布。通过定性分析,选取投射言语的一些典型例子,将其置于韩礼德的三大元功能框架之下,分析这些语言的童趣化现象。在概念功能中,文章探讨了投射语言的言语过程和心理过程,来解释人物的说话方式和心理活动过程;在人际功能中,文章探讨了投射语言的建议和表述功能,来解释人物说话的动机和目的;在语篇功能中,文章探讨了人物语言中的简单主位和复合主位,来分析其语言本身的信息特点。通过三大元功能的分析,论文全面揭示了小说语言的童趣化现象,同时也阐释了其语言规律和特点。数据显示,在小句复合体级阶上,所分析的语篇的特点是:主要以平行结构为主;在词组复合体级阶上,主要是以并列动词词组复合体结构为主;在词组级阶上,主要是以事实嵌入小句为主。以上语言结构的运用解释了人物真诚和单纯的性格,生动活泼和独具个性的话语和充满奇思妙想的背景和道具。研究表明,投射理论是分析童趣化现象的有效手段,是揭露童话人物言语及其心灵世界的重要工具。

关键词：投射级阶元语言功能童趣化现象

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输出理论研究及其对中国英语写作教学的启示

现代教育科学 2016年第6期 108-113页

作者：王云萍长春工业大学吉林长春130012

本文主要对加拿大应用语言学家Merril Swain的输出假设理论进行研究,阐述了语言输出的定义、功能,输出假设的基本思想及其认知基础,探讨了国内外对输出理论在英语写作中的应用研究,并在此基础上对我国英语写作教学提出了若干建议。

关键词：输出注意/触发功能假说测试功能元语言功能

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基于项目学习的语言输出培养模式研究

教学与管理 2010年第36期 137-138页

作者：吕雅菲高越北京北方工业大学文法学院

随着我国英语教学改革的不断深入,基于网络的英语教学模式已初具规模,但我国学生普遍存在语言输出能力远远弱于输入能力的问题。如何帮助学习者激活已输入的语言知识和提高输出意识和输出能力,是我国英语教师亟待解决的问题。本文探讨... 详细信息

随着我国英语教学改革的不断深入,基于网络的英语教学模式已初具规模,但我国学生普遍存在语言输出能力远远弱于输入能力的问题。如何帮助学习者激活已输入的语言知识和提高输出意识和输出能力,是我国英语教师亟待解决的问题。本文探讨了借助多媒体网络平台,基于项目的学习对提高学习者语言输出能力的可行性,并提出基于项目学习的语言输出培养模式。

关键词：语言输出普遍存在基于项目学习语言输出能力以学习者为中心语言输入元语言功能多媒体网络环境基于项目的学习培养模式

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话语标记语的语用特征分析

考试周刊 2016年第6期 20-21页

作者：程辉北京电子科技职业学院基础部

话语标记语是说话者用来实现成功交际的一种手段。在言语交际中,话语标记语的应用十分广泛,它们是口语或书面语中表达说话人特定的语用功能、传递特定的语用信息的词语或结构。本文从语篇连贯和元语言功能的角度进一步探讨、验证话语标... 详细信息

话语标记语是说话者用来实现成功交际的一种手段。在言语交际中,话语标记语的应用十分广泛,它们是口语或书面语中表达说话人特定的语用功能、传递特定的语用信息的词语或结构。本文从语篇连贯和元语言功能的角度进一步探讨、验证话语标记语在话语理解中的语用功能。

关键词：话语标记语语篇连贯元语言功能

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元语言与外语视听说课教学

当代外语研究 2015年第5期 51-55页

作者：刘东霞谢作姣武汉科技大学武汉430065

元语言在语言学上是描述和解释语言的技术性语言,在外语教学中有其独特的功用。本文从韩礼德提出的元语言功能出发,探讨了元语言在外语教学中特别是视听说课中的地位,认为元语言既是视听说课课堂教学的必要环节,又是教学内容的一部分,... 详细信息

元语言在语言学上是描述和解释语言的技术性语言,在外语教学中有其独特的功用。本文从韩礼德提出的元语言功能出发,探讨了元语言在外语教学中特别是视听说课中的地位,认为元语言既是视听说课课堂教学的必要环节,又是教学内容的一部分,对于教学目标的完成和学生外语能力和外语学习能力的培养具有重要意义。本文还简要论述了外语视听说课堂教学运用元语言的必要性和实用价值。

关键词：外语教学视听说课元语言元语言功能

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基于元功能理论下的语篇分析———以莫言诺贝尔文学奖获奖演说为例

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价值工程 2014年第11期33卷 308-309页

作者：刘越燕山大学外国语学院秦皇岛066004

莫言于2012年成为中国籍第一位获得诺贝尔文学奖的作家。本文依据韩礼德的系统功能语法理论对莫言获得文学奖后的获奖演说进行语篇分析。从概念功能、人际功能与语篇功能三个元功能理论出发,具体分析了演说的及物系统、语态与主位结构,... 详细信息

莫言于2012年成为中国籍第一位获得诺贝尔文学奖的作家。本文依据韩礼德的系统功能语法理论对莫言获得文学奖后的获奖演说进行语篇分析。从概念功能、人际功能与语篇功能三个元功能理论出发,具体分析了演说的及物系统、语态与主位结构,从而唤起读者对莫言获奖演说的语言艺术欣赏。

关键词：元语言功能语篇分析莫言诺贝尔文学奖获奖演说

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