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儿童主体·言语本位·活动主线:“本真语文”教学21年实践探索

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读写月报 2023年第6期 4-12页

作者：汪智星林通赵红英唐春红舒雅南昌市东湖区教师发展中心南昌市豫章小学教育集团南昌市百花洲小学南昌市红谷滩区教师发展中心南昌市邮政路小学

针对长期以来我国语文教学改革往往矫枉过正的顽疾,项目主持人(汪智星)在亲历语文新课程改革的过程中,始终坚守“恢复语文教育本来面目”信念,在小学语文教学中持续探索。21年实践探索,从个体探索到团队聚力,形成了“儿童主体·言语本... 详细信息

针对长期以来我国语文教学改革往往矫枉过正的顽疾,项目主持人(汪智星)在亲历语文新课程改革的过程中,始终坚守“恢复语文教育本来面目”信念,在小学语文教学中持续探索。21年实践探索,从个体探索到团队聚力,形成了“儿童主体·言语本位·活动主线”的“本真语文”教学主张、实施路径和评价体系。经过江西省多区域4年的实践检验,语文课堂充满活力,教师专业获得显著发展,学生对语文学习产生浓厚兴趣,“本真语文”课堂成为江西省小学语文教学领域一张闪亮的名片。

关键词：语文教学改革教学主张本真语文实践探索儿童主体实施路径语文课堂项目主持人

儿童主体儿童视角儿童关注——小记者成功参与报道十七大的思考

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电视研究 2007年第12期 28-29页

作者：阎建光中央电视台青少中心

按照中宣部统一部署．中央电视台与其他媒体组织小记者团参与党的十七大采访报道工作，这任党的新闻史上是一次创新。中央电视台少儿频道调集精兵强将，迅速成立十七大特别报道组，下设小记者组、采访组、制作组等八个小组，开展超常规... 详细信息

按照中宣部统一部署．中央电视台与其他媒体组织小记者团参与党的十七大采访报道工作，这任党的新闻史上是一次创新。中央电视台少儿频道调集精兵强将，迅速成立十七大特别报道组，下设小记者组、采访组、制作组等八个小组，开展超常规运作，精心策划筹备，认真组织实施，少儿频道小记者十七大特别报道工作取得了圆满成功．赢得了社会各界的广泛赞誉。

关键词：儿童主体记者儿童视角中央电视台采访报道媒体组织少儿频道特别报道

趣识·趣探·趣扮——基于儿童主体的越剧进课堂教学探析

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基础教育参考 2022年第4期13卷 76-78页

作者：柯冬琳施佩佩浙江省温州市洞头区实验小学浙江温州325700

越剧作为浙江省的重要戏剧剧种之一,获评国家第一批非物质文化遗产项目,具有重要的民族文化艺术内涵。依照义务教育音乐课程标准提出的教育理念与原则,从越剧进课堂的现存问题出发,开发以学生为主体的课程,建构“趣识”“趣扮”“趣创... 详细信息

越剧作为浙江省的重要戏剧剧种之一,获评国家第一批非物质文化遗产项目,具有重要的民族文化艺术内涵。依照义务教育音乐课程标准提出的教育理念与原则,从越剧进课堂的现存问题出发,开发以学生为主体的课程,建构“趣识”“趣扮”“趣创”的系统性实施方案,积极推进实施越剧进课堂,对提升学生艺术审美素养,弘扬民族音乐艺术具有重要意义。

关键词：音乐教学越剧戏曲艺术儿童主体

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同伴交往:儿童主体性发展的精神家园

教学与管理（小学版） 2008年第1期 10-12页

作者：吴祚稳安徽安庆市宜秀区教育局教研室

人际交往在儿童主体性发展中具有十分重要的作用，是主体社会化的必由之路，其中，与同龄人的交往已被发展心理学家视为儿童主体性发展的精神家园。研究同伴交往问题，旨在引起教育工作者的重视，并积极引导“同伴交往”，以促进儿童主... 详细信息

人际交往在儿童主体性发展中具有十分重要的作用，是主体社会化的必由之路，其中，与同龄人的交往已被发展心理学家视为儿童主体性发展的精神家园。研究同伴交往问题，旨在引起教育工作者的重视，并积极引导“同伴交往”，以促进儿童主体社会化发展。

关键词：主体性发展同伴交往儿童主体精神家园社会化发展教育工作者人际交往心理学家

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家校合作中回归儿童主体的思考

教学与管理（小学版） 2015年第5期 8-10页

作者：董梁王燕红山东淄博师范高等专科学校

自教育部大力推动建立和发展家委会以来，许多学校认识到家长参与学校教育的重要性，积极响应教育部的号召，纷纷开展了轰轰烈烈的家校合作。在这次新的家校合作中，笔者注意到，举行各种家校活动的浪潮风起云涌，组织各种各样的活动成... 详细信息

自教育部大力推动建立和发展家委会以来，许多学校认识到家长参与学校教育的重要性，积极响应教育部的号召，纷纷开展了轰轰烈烈的家校合作。在这次新的家校合作中，笔者注意到，举行各种家校活动的浪潮风起云涌，组织各种各样的活动成为许多家长委员会孜孜以求的目标，如：有的家长委员会为充分挖掘家长资源，

关键词：家校合作儿童主体家长委员会回归学校教育家长参与家长资源教育部

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论中国当代儿童小说中儿童主体地位的确立

芒种 2013年第2期 186-187页

作者：王家勇沈阳师范大学文学院

20世纪70年代末，中国文化界在经历了“真理标准”的大讨论后认识到一味地将国家意志凌驾于个体意志之上并无视个体存在是对人性的压抑和损害，“十七年”及“文革”时期的红色儿童形象终是被戴上了“异化”的帽子。新时期到来后，儿童... 详细信息

20世纪70年代末，中国文化界在经历了“真理标准”的大讨论后认识到一味地将国家意志凌驾于个体意志之上并无视个体存在是对人性的压抑和损害，“十七年”及“文革”时期的红色儿童形象终是被戴上了“异化”的帽子。新时期到来后，儿童小说作家们迅速投身到“拨乱反正”的历史潮流中，对为什么会出现这样的“异化”及如何对待个人的主体意识这两个重要问题进行了重估，而重估的原则就是对人性的尊重并重建早在“五四”时就已经确立的个人主体信仰。第一个在文学创作上做出突破的就是儿童小说，即刘心武的《班主任》。在此之后的中国儿童成长小说便开始了确立儿童主体地位的各种尝试，青春成长主题也由此而呈现出丰富的内涵。一。

关键词：儿童主体儿童小说中国当代 20世纪70年代 “文革”时期 “异化” 个人主体 “十七年”

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儿童主体视角下的场馆教育实践

现代教育科学 2018年第6期 89-93页

作者：吴河江华中师范大学湖北武汉430079

儿童主体视角下的场馆教育实践可以促进儿童自我认知能力的发展,突出儿童教育价值,弥补传统教育形式的不足,其重要性越来越被人们所认知。然而,当前我国场馆教育实践却发展缓慢,面临着非常规、不科学、低水平等严峻问题。为此,本文提出... 详细信息

儿童主体视角下的场馆教育实践可以促进儿童自我认知能力的发展,突出儿童教育价值,弥补传统教育形式的不足,其重要性越来越被人们所认知。然而,当前我国场馆教育实践却发展缓慢,面临着非常规、不科学、低水平等严峻问题。为此,本文提出了为儿童提供具备教育性的经验、建构符合儿童认知逻辑的场馆学习模型、提升场馆教育水平等应对策略,以期能够使场馆教育在儿童素质教育中发挥应有的作用。

关键词：场馆教育儿童主体儿童教育

新时期农村题材儿童电影中的儿童主体世界分析

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考试周刊 2012年第59期 29-31页

作者：尹晓利渭南师范学院传媒工程学院

大部分农村题材儿童电影中的儿童主体世界往往单一浅泛,农村儿童作为主流话语肯定的传统美德的化身而存在,忽略了儿童本身的丰富性和多元化。缘于长期以来,我国的农村题材儿童电影的非儿童本位取向忽略了作为个体的儿童;影片创作不可避... 详细信息

大部分农村题材儿童电影中的儿童主体世界往往单一浅泛,农村儿童作为主流话语肯定的传统美德的化身而存在,忽略了儿童本身的丰富性和多元化。缘于长期以来,我国的农村题材儿童电影的非儿童本位取向忽略了作为个体的儿童;影片创作不可避免地受制于社会制度及相应的生产体制。另外,儿童观中的"儿童是可以被教育的"观点所造成的"文以载道"传统对儿童形象的"泛"道德化表述起了推动作用。

关键词：农村儿童题材电影儿童主体界现状分析泛道德化

让孩子站在课程的正中央——浅谈如何在课程实施中凸显儿童主体

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教育界（教师培训） 2018年第8期 5-6页

作者：吴紫阳江苏省常州市新北区龙虎塘街道中心幼儿园

虞永平教授在《为了智慧的生长》中对幼儿园课程特质进行了重新认定：为智慧的生长提供机会,幼儿园课程的使命是保护儿童的天性,唤醒儿童心灵的成长。学习只是手段,智慧的生长是幼儿园课程的价值取向。在课程实施的过程中,我们要努力看... 详细信息

虞永平教授在《为了智慧的生长》中对幼儿园课程特质进行了重新认定：为智慧的生长提供机会,幼儿园课程的使命是保护儿童的天性,唤醒儿童心灵的成长。学习只是手段,智慧的生长是幼儿园课程的价值取向。在课程实施的过程中,我们要努力看见并看懂幼儿,在进行有效价值判断的基础上,为幼儿提供适切的支持,使课程功能转向为儿童提供发展机会,让儿童发展成为课程开发的起点和归宿。

关键词：观察解读儿童主体有效支持