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催化原理教学改革探析

广东化工 2024年第9期51卷 180-181页

作者：陈鹏宋美洋彭海燕宋恒辉王易贵州大学贵州贵阳550025

现代催化科学与技术的发展日新月异,涉猎十分广泛,具有理论与实际联系紧密学科特点。为了提高《催化原理》课程的教学质量。本文从催化原理课程的教学准备、教学过程、教学反思和科研反哺等过程中不断地改进,激发学生对催化领域的向往,... 详细信息

现代催化科学与技术的发展日新月异,涉猎十分广泛,具有理论与实际联系紧密学科特点。为了提高《催化原理》课程的教学质量。本文从催化原理课程的教学准备、教学过程、教学反思和科研反哺等过程中不断地改进,激发学生对催化领域的向往,为催化科学的旺盛生命力添砖加瓦。

关键词：催化原理教学改革师生互促教学反思研学相融

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基于绿色化学理念的催化原理课程教学探索

化工高等教育 2024年第4期41卷 21-26,90页

作者：王爱勇丁敏詹望成王丽戴启广郭耘郭杨龙华东理工大学化学与分子工程学院上海200237

在“双碳”目标背景下,培养学生的绿色化学意识,成为新时代催化专业人才培养的必然要求。笔者从实际案例出发,围绕绿色化学的原料、产品以及工艺展开分析,将绿色化学理念融入催化原理课程教学中。这样不仅能让学生深入了解绿色化学理念... 详细信息

在“双碳”目标背景下,培养学生的绿色化学意识,成为新时代催化专业人才培养的必然要求。笔者从实际案例出发,围绕绿色化学的原料、产品以及工艺展开分析,将绿色化学理念融入催化原理课程教学中。这样不仅能让学生深入了解绿色化学理念的内涵,还能提高学生开展绿色催化研究的能力,同时能培养学生的社会责任感和时代使命感,使学生树立绿色工程观。

关键词：绿色化学催化原理案例教学绿色甲醇

“双碳”背景下催化原理及应用教学模式探索与实践

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安徽化工 2024年第3期50卷 169-172页

作者：王绍庆李永军李宁李志合山东理工大学农业工程与食品科学学院山东淄博255000

针对“双碳”背景下新能源科学与工程专业人才培养与新时代企业用人要求匹配差、学生上课参与度低及创新实践动手能力差等问题,将“双碳”理念贯入整个教学环节,重点探究了“教师主导、学生为主”的理论授课方法,探索了“虚拟仿真实验-... 详细信息

针对“双碳”背景下新能源科学与工程专业人才培养与新时代企业用人要求匹配差、学生上课参与度低及创新实践动手能力差等问题,将“双碳”理念贯入整个教学环节,重点探究了“教师主导、学生为主”的理论授课方法,探索了“虚拟仿真实验-实验室小试实验-企业示范装置”三级驱动实践教学方法,建立了“双碳”背景下基于学为中心的催化原理及应用教学模式,助力绿色低碳理念纳入教育教学体系。

关键词：双碳催化原理新能源学为中心教学模式

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“催化原理”线上线下相结合教学改革探索

辽宁工业大学学报（社会科学版） 2024年第1期26卷 105-107页

作者：刘会敏吴昊辽宁工业大学化学与环境工程学院辽宁锦州121001 渤海大学历史文化学院辽宁锦州121013

传统的线下课堂教学存在受场地等制约、教学手段单一、教学效果欠佳、教学评价体系不完善等缺点。尽管如此,线下课堂也有师生交流方便、教师对学生的学习监督比较到位等优势。本文将线上线下相结合的教学方法应用到了催化原理课程教学中... 详细信息

传统的线下课堂教学存在受场地等制约、教学手段单一、教学效果欠佳、教学评价体系不完善等缺点。尽管如此,线下课堂也有师生交流方便、教师对学生的学习监督比较到位等优势。本文将线上线下相结合的教学方法应用到了催化原理课程教学中,结果发现,该教学方法可充分发挥线上教学与线下教学的优点、提高课程教学质量。线上线下相结合的教学模式活跃了课堂气氛、调动了学生的学习主动性和积极性、培养了学生运用所学的催化知识解决化工行业中实际存在的问题的能力、提高了课程教学效果。

关键词：催化原理线上线下相结合教学改革教学效果

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催化原理双语教学的实施

化工高等教育 2008年第3期25卷 93-95,98页

作者：刘欣梅阎子峰钱岭乔柯中国石油大学化学化工学院山东东营257061

为培养高素质有国际竞争力的新一代大学生,在高校开展双语教学成为时势所趋。论文分析了我校《催化原理》实施双语教学的基本条件,阐述了十几年教学历程中所取得的经验、采用的教学措施以及进行的教材建设。

关键词：双语教学催化原理教学措施教材建设基本条件

催化原理课程建设的思考与实践:科学研究与教学过程的融合

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化工高等教育 2019年第3期36卷 82-85,98页

作者：巩雁军中国石油大学(北京)化学工程与环境学院

现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合... 详细信息

现代催化科学与技术快速发展,而催化原理教材内容具有一定的滞后性,因此催化原理课程需要不断改进教学方法和更新教学内容。本文基于研究型教学模式,主张加强科学研究与教学的融合,以实现基本理论、工业应用及最新进展三方面的紧密结合。这种教学模式可以激发学生的学习兴趣,培养学生的主动学习能力和创新意识,符合我校作为石油石化行业研究型大学致力于培养国际一流创新性人才的目标要求。

关键词：催化原理教研融合理论-应用-进展

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催化原理课程的思政教学研究

化工管理 2023年第29期 26-29页

作者：尚亚靖韩小茜兰州交通大学化学化工学院甘肃兰州730070

催化原理是应用化学的专业基础课,具有学科领域广和实践性强的特点,内容体系具有较好的价值引领潜力,是良好的“思政”载体。文章介绍,在实际教学中基于以学生为中心的理念,在课程目标重构、思政点融入和教学方法优化三个方面进行的探究... 详细信息

催化原理是应用化学的专业基础课,具有学科领域广和实践性强的特点,内容体系具有较好的价值引领潜力,是良好的“思政”载体。文章介绍,在实际教学中基于以学生为中心的理念,在课程目标重构、思政点融入和教学方法优化三个方面进行的探究,力求坚定学生的专业自信,培育学生的科学素养,加强学生的家国情怀和社会责任感,增强学生勇攀科学高峰的信心,以实现“知识传授”和“价值引领”的有机统一。

关键词：课程思政催化原理价值引领教学目标

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催化原理课程教学改革的实践

教育教学论坛 2014年第3期 56-57页

作者：纪妍妍马春平天津工业大学环境与化学工程学院天津300387

《催化原理》课程作为一门重要的专业基础课,课程内容十分丰富,具有理论与实际联系紧密的特点。本文结合教学实践,针对在教学过程中发现的问题,探讨了如何注重学生素质的培养和创新能力的提高,提高《催化原理》课程的教学质量。

关键词：催化原理教学方法教学实践

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催化原理案例教学法及典型案例探讨

化工高等教育 2015年第3期32卷 52-54页

作者：吴志杰中国石油大学(北京)化学工程学院北京102249

在催化原理教学中,大量的理论阐述容易降低学生的学习兴趣,进而影响教学效果。案例教学法是解决该问题的有效教学方法。在具体的案例教学过程中,由于催化基本概念和理论多且零散,存在案例与知识点总结的衔接效果差、案例教学等同于举例... 详细信息

在催化原理教学中,大量的理论阐述容易降低学生的学习兴趣,进而影响教学效果。案例教学法是解决该问题的有效教学方法。在具体的案例教学过程中,由于催化基本概念和理论多且零散,存在案例与知识点总结的衔接效果差、案例教学等同于举例子等问题。本文提出在讲授主要催化剂体系(酸、金属和氧化物催化剂等)时采用单一的典型案例教学法,可以促使学生有效地理解和掌握知识点,从而实现教学目标。

关键词：催化原理案例教学法互动式教学