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在户外自主游戏课程中促进幼儿全面发展

北京教育（普教版） 2024年第2期 102-102页

作者：程金甫北京市顺义区旺泉幼儿园

在户外游戏中,户外成为幼儿主要的活动场所。幼儿有足够的活动空间、活动时间,他们可以自己主导活动、改善和巩固新学的技巧,真正拥有游戏的权利。幼儿在自主探究、自由表达的过程中不断习得新知识,获取新经验,从而促进全面发展。

关键词：户外游戏自由表达自主探究主导活动户外自主游戏幼儿全面发展促进全面发展活动场所

强化劳动教育促进全面发展——《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》解读

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甘肃教育 2020年第11期 10-11页

作者：岳文果李逸甘肃省教育科学研究院

党的十八大以来,习近平总书记立足新时代历史方位,对劳动教育作出重要论述。2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代大中小学实施劳动教育做了顶层设计和全面部署... 详细信息

党的十八大以来,习近平总书记立足新时代历史方位,对劳动教育作出重要论述。2020年3月20日,中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代大中小学实施劳动教育做了顶层设计和全面部署,意义重大,影响深远。这是党中央出台的第一个劳动教育的纲领性文件,标志着我国构建“德智体美劳”全面培养的教育体系进入了一个全新发展阶段。本期刊发甘肃省教科院相关专家对《意见》的解读,以飨读者。

关键词：教科院大中小学新发展阶段顶层设计《意见》党的十八大以来历史方位促进全面发展

砺德砺心砺行促进全面发展福建省连城县第二中学

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基础教育论坛 2020年第20期 F0004-F0004页

福建省连城县第二中学创办于1978年9月,是一所年轻而充满生机与活力的城区完全中学。2016年4月,学校经福建省教育厅确认为省二级达标校;2017年12月,成功申报福建省义务教育管理标准化学校;2017年12月,被评选为福建省义务教育教改示范性... 详细信息

福建省连城县第二中学创办于1978年9月,是一所年轻而充满生机与活力的城区完全中学。2016年4月,学校经福建省教育厅确认为省二级达标校;2017年12月,成功申报福建省义务教育管理标准化学校;2017年12月,被评选为福建省义务教育教改示范性建设学校;2018年12月,顺利通过省二级达标复查。近年来,学校坚持立德树人,大力传播自强的“二中人”精神,积极倡导催人奋进的"砺人思想",全面培育和锻造双育特色品牌,突显对学生意志和动力等非智力因素的培养,促进学生德、智、体、美、劳全面发展和素质的提升。

关键词：示范性建设立德树人福建省教育厅特色品牌一所标准化学校义务教育促进全面发展

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依托劳动教育促进全面发展

山东教育 2022年第35期 35-35页

作者：吴玉松山东省临沭县光明路小学

近年来,我校聚焦提高教育教学质量、促进学生全面发展等主要任务,依托劳动教育出实招、硬招,开展劳动教育系列课程,使学校呈现出新面貌、新气象、新变化。一、以劳树德:劳动融合文化,代代相传美德学校积极继承优秀传统文化,紧密结合传... 详细信息

近年来,我校聚焦提高教育教学质量、促进学生全面发展等主要任务,依托劳动教育出实招、硬招,开展劳动教育系列课程,使学校呈现出新面貌、新气象、新变化。一、以劳树德:劳动融合文化,代代相传美德学校积极继承优秀传统文化,紧密结合传统节日开展劳动教育,关注孩子们在劳动过程中的深度学习。

关键词：深度学习优秀传统文化融合文化提高教育教学质量系列课程促进全面发展以劳树德传统节日

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回归教育本源,促进全面发展

学周刊（上旬） 2012年第8期 200-200页

作者：赵琪河北省鹿泉市实验高级中学 050200

教育的责任是把该传授的知识传授给学生,把学生的品德培养好,把学生的身体锻炼好,思维锻炼好,特长培养好,养成良好的习惯,综合素质得到全面提高。因此,教师应回归教育的本源,关注学生的成长,促进学生全面发展。

关键词：教育的责任回归教育本源学生成长促进全面发展

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设定特色奖章促进全面发展

湖北教育 2022年第13期 74-74页

作者：朱接勇老河口市实验小学

根据《“红领巾奖章”实施办法》的指导意见,老河口市实验小学少工委结合学校办学特色与工作实际,设定了6个红领巾特色章目,即“安全小卫士”“卫生小卫士”“礼仪小标兵”“才艺小达人”“诗词小达人”“科技小达人”,以此完善少先队... 详细信息

根据《“红领巾奖章”实施办法》的指导意见,老河口市实验小学少工委结合学校办学特色与工作实际,设定了6个红领巾特色章目,即“安全小卫士”“卫生小卫士”“礼仪小标兵”“才艺小达人”“诗词小达人”“科技小达人”,以此完善少先队的评价激励体系,促进学生德智体美劳全面发展。

关键词：学校办学特色实施办法红领巾评价激励体系老河口市实验小学少先队促进全面发展

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尊重学生需求促进全面发展

北京教育（普教版） 2020年第7期 49-49页

作者：无北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校

北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校隶属于垂杨柳中心小学教育集团,现有教学班70个,学生2300多人,教师182名,拥有市区级骨干教师52人,目前,学校一校四址。学校注重学生的全面发展,拥有金帆团2个,朝花团4个,是北京市科技示范校,全国足... 详细信息

北京市朝阳区垂杨柳中心小学劲松分校隶属于垂杨柳中心小学教育集团,现有教学班70个,学生2300多人,教师182名,拥有市区级骨干教师52人,目前,学校一校四址。学校注重学生的全面发展,拥有金帆团2个,朝花团4个,是北京市科技示范校,全国足球特色校。学校目前有体育、艺术、科技社团近百个,满足学生的个性成长与全面发展。

关键词：中心小学科技社团示范校北京市朝阳区骨干教师学生的个性足球特色促进全面发展

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在小学美术课程中有效渗透美育教育

学苑教育 2024年第12期 82-84页

作者：刘军江苏如皋市经济技术开发区实验小学江苏如皋226500

在现代教育的多彩画卷上,美术课程作为一幅生动的教育图景,承载着不可替代的文化使命。它不仅是视觉艺术层面上的技能传授,更是一座连接学生精神世界的桥梁,为学生情感与道德的塑造提供了支持。《义务教育美术课程标准(2022年版)》也赋... 详细信息

在现代教育的多彩画卷上,美术课程作为一幅生动的教育图景,承载着不可替代的文化使命。它不仅是视觉艺术层面上的技能传授,更是一座连接学生精神世界的桥梁,为学生情感与道德的塑造提供了支持。《义务教育美术课程标准(2022年版)》也赋予了美术教学深厚的育人内涵,即通过艺术塑造孩子们高尚的情操,激发他们创造美好生活的意愿。文章通过在小学美术课程中有效渗透美育教育,旨在以美育德,促进学生全面发展。

关键词：小学美术课程有效渗透美育促进全面发展

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以核心素养为导向的高中历史学习探究

中学政史地（高中文综） 2024年第2期 82-84页

作者：肖彬彬胡胜男山东省淄博实验中学

历史学科可以帮助学生增强对国家和社会的责任感。历史学科并不是要求学生仅仅学习过去的事件,而是要让学生了解历史对现在和未来的重要性,激发他们的学习兴趣和思辨意识,促进全面发展。因此,在高中历史学习中,要促使学生从多个角度深... 详细信息

历史学科可以帮助学生增强对国家和社会的责任感。历史学科并不是要求学生仅仅学习过去的事件,而是要让学生了解历史对现在和未来的重要性,激发他们的学习兴趣和思辨意识,促进全面发展。因此,在高中历史学习中,要促使学生从多个角度深入探究历史事件的原因和影响,帮助学生树立正确的价值观。为让学生更好地学习历史知识,教育者需要充分发挥教材等资源的功能,促使学生形成正确的历史观,让学生更深入地理解历史的进程和演变。

关键词：核心素养高中历史学习学习兴趣国家和社会思辨意识责任感正确的价值观促进全面发展