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通过基于体裁的任务型英语写作教学提高学生的体裁意识和写作能力

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通过基于体裁的任务型英语写作教学提高学生的体裁意识和写作能力

作者：李朝云江西师范大学

学位级别：硕士

体裁在系统功能语言学中通常被定义为一类特定的语言事件。这类语言事件被语言社团认为属于同一类型。这里的语言事件也可以称为语篇(text)。社会功能相同,结构相似的语篇属于同一体裁,或同一语篇类型。作为写作教学的一个切入点,体裁... 详细信息

体裁在系统功能语言学中通常被定义为一类特定的语言事件。这类语言事件被语言社团认为属于同一类型。这里的语言事件也可以称为语篇(text)。社会功能相同,结构相似的语篇属于同一体裁,或同一语篇类型。作为写作教学的一个切入点,体裁一直备受关注。通过体裁,帮助个人理解如何利用语言参与到具体的情景中去,并帮助写作者利用体裁知识完成有效的写作,实现交际目的。本研究中所提到的体裁指的是应用文体。应用文体与其他文体最大的不同在于,它侧重关注写作的情景、目的以及读者。鉴于体裁的重要性,本文将探讨在课堂教学中如何提高学生的体裁意识,以促进学生写作水平的提高。本研究的研究问题如下:1)非英语专业学生的写作情况与体裁意识状况如何?2)基于体裁的任务型英语写作教学能否提高学生的体裁意识?3)基于体裁的任务型英语写作教学能否提高学生的写作能力?通过将体裁与具体的写作任务相结合,作者设计了提高学生体裁意识和写作能力的教学任务。来自广州某高校的40名国际贸易专业的大二学生参与到了本次为期10周的写作实验。作者在学期开始和学期结束时对学生进行了问卷调查以及写作测试,并对4名学生进行了访谈。本研究结果表明学生的写作情况错综复杂,他们虽然具有一定的体裁意识,但是水平较低。此外,研究结果显示,经过体裁的任务型写作教学,学生在体裁意识上有一定提高。学生第二次写作测试的成绩在内容、语言运用上都有明显提高。这一结果证明其写作能力得到了提高。本研究指出在外语写作教学中应当关注学生体裁意识的培养,以体裁意识来促进写作能力的提高。

关键词：体裁意识写作能力体裁分析任务型体裁写作教学法

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探究通用学术英语写作课中的体裁意识

探究通用学术英语写作课中的体裁意识

作者：袁存利华东理工大学

学位级别：硕士

由于经济、社会、学术等需求及自身优点,通用学术英语在中国大学英语课堂有很大的实施必要性和可行性。写作这一板块在通用学术英语中的重要性是不言而喻的,而且体裁意识对于学生的写作水平的提高有着重大影响。但对学生写作现状的调查... 详细信息

由于经济、社会、学术等需求及自身优点,通用学术英语在中国大学英语课堂有很大的实施必要性和可行性。写作这一板块在通用学术英语中的重要性是不言而喻的,而且体裁意识对于学生的写作水平的提高有着重大影响。但对学生写作现状的调查表明,因受以词汇语法为中心的传统写作教学法的影响,学生对体裁的了解既不理论性也不系统,缺乏体裁意识。基于此因,如何寻找出合适有效尤其是符合中国自身国情的英语写作教学法来提高学生的体裁意识就变得十分重要。本文首先介绍了通用学术英语的相关内容和发展概况,讨论了其在中国开展的必要性和可行性。继而介绍了体裁理论的两大学派及其主要观点,介绍了体裁研究与实践的三大学派的理论基础和体裁教学法,对比其各自特点及在我国大学通用学术英语课堂中的适应性,并以此为理论依据尝试在通用学术英语写作课堂中推行一种修改版体裁教学法,由此希望能培养学生的体裁意识并提高其写作能力。为了验证实验目的,作者在华东理工大学一年级学生中挑选了两个非英语专业班级分别作为实验班级和对比班级,对实验班进行了为期一学期的教学实验。在实验班级的写作课堂中作者采用修订版体裁教学法,并对同一组实验对象进行实验前后对比;此外,还在期末时对两个班级进行了对比。因为对某一特定教学法的接受程度受学习动机等因素的影响因人而异,因此此次实验分析不仅看重整体的变化,同时也着重分析个体差异性。实验提出了三个假设,即：1.体裁教学法能否增强学生的体裁意识?2.体裁意识能否有效地提高学生的通用学术英语写作能力?如果学生整体能够提高,那是否由于个体差异性而在不同性别和不同学习能力的学生身上而有不同体现?如果有学生没有明显进步,原因又有哪些?3.中国学生能否接受并且适应于体裁教学法?实验收集了三组数据,分别来自于六次写作作业、期末考试作文部分和调查问卷,并借助SPSS19.0软件进行了分析。研究表明：(1)体裁教学法对于增强学生体裁意识、提高总体写作能力有着显著作用;(2)在整个实验过程中,女生一直保持着优势,但是男生的提高幅度较大;(3)中等水平的学生有最大的潜力得到大幅度提高。(4)在实验中也不可避免的发现个别学生的写作能力没有得到有效提高、写作观念没有明显改变,本文经分析得出主要客观原因有：写作本身难度较大,中西文化、思维方式存在差异,教学时间有限等;主观原因有：学生自身能力水平有限,对英语和写作缺乏兴趣等。(5)绝大部分学生很容易接受这一教学法,而且表现出良好的适应性,但是,接受与适应并非绝对同步;(6)在英语写作教学中,反馈是不可或缺的一部分,而且,反馈信息越具体,学生自我纠正并提高的积极性越强。最后,文章指出了研究过程中出现的一些不足之处,并以此希望为未来英语写作教学领域的研究提供一些建议与帮助。

关键词：体裁教学法通用学术英语写作体裁意识实证性研究

高中学生体裁意识对英语读写结合测试任务表现的影响

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高中学生体裁意识对英语读写结合测试任务表现的影响

作者：许思诗福建师范大学

学位级别：硕士

近年来,在英语教学中,越来越多人意识到引导学生从语篇层面而非单词或句子层面理解和创作英语文本的重要性,因此提倡学生的英语学习活动应该以语篇为单位进行。相应地,作为能够促进学生从语篇层面理解文本交际目的及文本特征之间的关系... 详细信息

近年来,在英语教学中,越来越多人意识到引导学生从语篇层面而非单词或句子层面理解和创作英语文本的重要性,因此提倡学生的英语学习活动应该以语篇为单位进行。相应地,作为能够促进学生从语篇层面理解文本交际目的及文本特征之间的关系的一种手段,发展体裁意识是至关重要的。虽然关于体裁意识在提高学生英语阅读和写作中的积极作用的研究成果颇丰,但是很少研究涉及高中学生体裁意识与英语读写结合测试任务表现之间的影响关系。本研究旨在回答以下三个问题:（1）高中学生的体裁意识总体水平如何?（2）高中学生的体裁意识与三种不同英语读写结合测试任务类型表现之间是否存在相关关系?（3）体裁意识的四个组成部分与三种不同英语读写结合测试任务表现有何关系?研究以福建省泉州市某高中二年级50名学生为研究对象,通过概要写作测验、读后续写测验、回应性作文测验对受试者英语读写结合测试任务表现进行分析。采用问卷调查的方法了解学生的体裁意识现状。然后将收集到的数据运用SPSS13.0软件进行分析。通过数据分析,本研究得出以下结论:（1）高中学生的体裁意识处于中等水平。在体裁意识的四个构成维度中,学生的应用意识最高,而文本特征意识最低。交际目的意识位居第二,语境意识第三。（2）高中学生的体裁意识与英语读写结合测试任务表现呈正相关。其中,读后续写测试任务表现与学生体裁意识高度相关,概要写作测试任务表现和回应性作文测试任务表现与学生体裁意识中度相关。（3）在概要写作测试任务中,应用意识与该任务表现的相关性最高,而交际目的意识与该测试任务表现的相关性不显著。在读后续写测试任务中,体裁意识的各个构成维度对该测试任务表现都有积极的影响。在这四个组成部分中,文本特征意识与该测试任务表现的相关性最高。在回应性作文测试任务中,体裁意识的各个构成维度对该测试任务表现都有积极的影响。语境意识与该测试任务表现的相关性最高。而交际目的意识与读后续写测试任务表现和回应性作文测试任务表现的相关性最低。本研究为了解高中学生体裁意识的现状提供了有价值的信息,并对读写结合测试任务的教学有一定的启示作用。

关键词：体裁意识英语读写结合测试任务高中学生相关性

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从主位推进模式看说话者的体裁意识

合肥工业大学学报（社会科学版） 2008年第6期22卷 106-111页

作者：吴利琴安徽财经大学外国语学院安徽蚌埠233030

不同体裁中主位所承载的信息对篇章构建和解读有着导向功能。文章从功能语法的角度探讨了主位推进模式、信息分布与体裁之间的关系;讨论了不同体裁所对应的不同社会活动;用案例阐明了说话者的体裁意识在主位推进模式和信息分布中的体现... 详细信息

不同体裁中主位所承载的信息对篇章构建和解读有着导向功能。文章从功能语法的角度探讨了主位推进模式、信息分布与体裁之间的关系;讨论了不同体裁所对应的不同社会活动;用案例阐明了说话者的体裁意识在主位推进模式和信息分布中的体现。以期此研究为语言学习者语篇理解及写作提供帮助。

关键词：主位推进体裁意识主位述位信恳

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英语写作教学中学生体裁意识的培养

教育理论与实践 2011年第21期 58-59页

作者：朱向荣上海电机学院外国语学院

体裁意识薄弱是学生在英语写作中普遍存在的问题,帮助学生树立体裁意识是英语写作教学的重要环节。在英语写作教学中应同时引入体裁分析和篇章对比的方法,通过让学生广泛地接触各类体裁的文章,了解英汉同一体裁语篇的结构的差异,可以使... 详细信息

体裁意识薄弱是学生在英语写作中普遍存在的问题,帮助学生树立体裁意识是英语写作教学的重要环节。在英语写作教学中应同时引入体裁分析和篇章对比的方法,通过让学生广泛地接触各类体裁的文章,了解英汉同一体裁语篇的结构的差异,可以使学生掌握英语体裁的篇章模式和写作图式,帮助学生在英语写作时有效地避免受到汉语篇章模式和写作图式的影响,尽量按照英语的写作规范进行谋篇布局,进而达到成功交际的目的。

关键词：英语写作教学体裁意识学生篇章对比体裁分析

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浅析如何提高大学生英语写作中的体裁意识

科技信息 2012年第34期 I0107-I0107,I0109页

作者：何瑛魏华兰州城市学院外国语学院

大学生在生活与未来工作中需要面对不同体裁文章的写作,而目前我国的高校英语写作教学中存在诸多问题,尤其对于文章的体裁关注很少。本文在体裁的理论基础之上,浅析了体裁在大学英语写作课堂的重要性,并介绍了体裁教学法,使学生能在教... 详细信息

大学生在生活与未来工作中需要面对不同体裁文章的写作,而目前我国的高校英语写作教学中存在诸多问题,尤其对于文章的体裁关注很少。本文在体裁的理论基础之上,浅析了体裁在大学英语写作课堂的重要性,并介绍了体裁教学法,使学生能在教师分析范文体裁之后,了解不同体裁文章的特点,进行仿写,在头脑里对篇章结构、语言特点等清晰明了,流畅的表达该体裁文章的相关内容,培养写作的体裁意识,从而提高英语写作能力。

关键词：体裁体裁意识体裁教学法大学英语写作

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阅读策略中的体裁意识培养

校园英语 2018年第8期 93-94页

作者：肖刚福建省漳州市漳州第一中学

培养体裁意识是训练阅读策略的有效方式。体裁意识培养途径包括根据标题和文本特征预测文章体裁,根据文章体裁预测文章内容,根据体裁把握文章基本结构,根据体裁设计阅读教学的中心,根据体裁设计读后活动,引导学生把握各种体裁的典型特... 详细信息

培养体裁意识是训练阅读策略的有效方式。体裁意识培养途径包括根据标题和文本特征预测文章体裁,根据文章体裁预测文章内容,根据体裁把握文章基本结构,根据体裁设计阅读教学的中心,根据体裁设计读后活动,引导学生把握各种体裁的典型特征等。

关键词：阅读策略体裁意识培养

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学术英语写作中体裁意识的培养

校园英语 2020年第1期 20-21页

作者：黄兰秭钰兰红梅成都理工大学外国语学院

英语的学科发展要求学生不仅要能够运用英语进行有效沟通,更要学会使用英语进行国际学术交流。学术英语写作无疑是帮助实现这一目的的最直接的手段。但是由于国内英语写作教学中的主客观原因,导致大部分学生的写作水平停留在基础写作阶... 详细信息

英语的学科发展要求学生不仅要能够运用英语进行有效沟通,更要学会使用英语进行国际学术交流。学术英语写作无疑是帮助实现这一目的的最直接的手段。但是由于国内英语写作教学中的主客观原因,导致大部分学生的写作水平停留在基础写作阶段,缺乏学术写作意识,无法进行有效的学术交流活动。本文旨在通过挖掘学术英语写作中的根本问题,结合体裁教学法,探讨体裁意识的培养对学术英语写作的重要性及如何培养体裁意识。

关键词：学术英语写作体裁教学法体裁意识

英语专业研究生论文写作体裁意识的问题与对策分析

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河南广播电视大学学报 2017年第2期30卷 54-58页

作者：李朝云广州城市职业学院应用外语系广东广州510080

体裁的理论基础是系统功能语言学,通常被定义为特定的语言事件。这里的语言事件也可以称为语篇。社会功能相同,结构相似的语篇属于同一体裁,或同一语篇类型。研究发现高校英语专业研究生普遍存在体裁意识薄弱的问题,比较排斥学术论文写... 详细信息

体裁的理论基础是系统功能语言学,通常被定义为特定的语言事件。这里的语言事件也可以称为语篇。社会功能相同,结构相似的语篇属于同一体裁,或同一语篇类型。研究发现高校英语专业研究生普遍存在体裁意识薄弱的问题,比较排斥学术论文写作,除学校或导师强制要求要发表的论文之外,少数研究生能够主动进行论文写作。本研究旨在引发学者对研究生学术能力培养的深刻思考,以及为今后的学术论文写作教学提供一些可靠有效的建议。

关键词：体裁体裁意识论文写作英语