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教育部体育教学研究中心

天津体育学院学报 2015年第3期30卷 F0002-F0002,F0003页

013年6月10日,经教育部体育卫生与艺术教育司批准,体育教学研究中心＂落户天津体育学院。中心秉承发挥学科优势、专业特点和研究实力,坚持高起点、宽视野的理念,加强与国内外的学术交流合作。

关键词：体育教学研究教育部天津体育学院体育卫生学科优势专业特点交流合作教育司

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美国体育教学研究的新进展

课程．教材．教法 2006年第6期26卷 93-96页

作者： Suzan F. Ayers Lynn D. Housner 梁国立美国西密芝根大学美国西弗吉尼亚大学美国威斯康星大学

20世纪80年代初，美国比较系统的关于中小学体育教学的研究开始起步，而体育教师教育专业的知识基础也处于早期发展阶段。从那时起到现在，美国中小学体育的性质和状况已发生了显著的变化。这种变化，是基于所进行的首批对中小学体育的... 详细信息

20世纪80年代初，美国比较系统的关于中小学体育教学的研究开始起步，而体育教师教育专业的知识基础也处于早期发展阶段。从那时起到现在，美国中小学体育的性质和状况已发生了显著的变化。这种变化，是基于所进行的首批对中小学体育的教学研究，以及这之后多年的坚实的科学实证研究。由此，关于体育教学的知识已经取得了难以置信的发展。

关键词：美国体育教学研究体育教学知识

比较体育的历史与发展——第二届全国比较体育教学研究讲习班学术报告

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天津体育学院学报 1991年第3期6卷 1-9页

作者：埃里克 F·布罗姆任海国际比较体育学会国际比较体育学会主席主席

1991年5月中、下旬,第二届全国比较体育教学研究讲习班在古城扬州举办。本期“比较体育”专栏选刊了国际比较体育学会主席埃里克F·布罗姆、中国体育科学学会常务理事轲犁、以及比较体育博士任海的讲稿。从中我们可以了解到国内外比较... 详细信息

1991年5月中、下旬,第二届全国比较体育教学研究讲习班在古城扬州举办。本期“比较体育”专栏选刊了国际比较体育学会主席埃里克F·布罗姆、中国体育科学学会常务理事轲犁、以及比较体育博士任海的讲稿。从中我们可以了解到国内外比较体育的发展历史及其发展趋势。“比较体育”研究是一种跨文化的研究,它不仅是针对不同文化背景下的体育的比较研究,还应该包括体育与其它文化活动的比较研究。它应该既有体育的物质性比较研究,又有体育的非物质性比较研究,而研究的最高境界应该是哲学意义上的。

关键词：比较体育学国际体育体育教学研究体育教师体育活动大众体育体育体制竞技运动中国体育科学学会体育运动

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运动训练分期理论与学校体育教学研究

河南社会科学 2009年第4期17卷 186-187页

作者：张荣珍南阳理工学院河南南阳473000

体育教学一直是我国教育体系的薄弱环节,无论从体育教学理论、体育教学实践还是体育教学的专业性方面,都有很大的提升空间。河南是教育大省,在校学生多,体育理论和实践发展不均衡是当前体育教学中存在的突出问题。在我国教育由应试教育... 详细信息

体育教学一直是我国教育体系的薄弱环节,无论从体育教学理论、体育教学实践还是体育教学的专业性方面,都有很大的提升空间。河南是教育大省,在校学生多,体育理论和实践发展不均衡是当前体育教学中存在的突出问题。在我国教育由应试教育向素质教育的转变过程中,更加重视体育教学和实践应是今后河南省教育体系应直面的重大问题。《河南社会科学》组织本期关于河南省的体育教学和实践专题,就是从体育专业性和理论实践性方面进行立体思考,对存在的问题进行分析、研究,并在此基础上提出一些有益的对策,以期为河南省的体育教学工作提供一些参考。

关键词：运动训练分期理论体育教学研究学校训练过程训练分期训练内容训练形式

近二十年我国体育教学研究热点、知识基础及演进趋势的可视化分析

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近二十年我国体育教学研究热点、知识基础及演进趋势的可视化分析

作者：方可西安体育学院

学位级别：硕士

随着体育理论和体育教学实践的发展,特别是中央出台政策加快推进体育教学改革,大力提升青少年健康素养的背景下,体育教学研究的重要性日益凸显。为准确把握我国体育教学研究现状和发展动态,梳理自2000年以来中文社会科学引文索引CSSCI... 详细信息

随着体育理论和体育教学实践的发展,特别是中央出台政策加快推进体育教学改革,大力提升青少年健康素养的背景下,体育教学研究的重要性日益凸显。为准确把握我国体育教学研究现状和发展动态,梳理自2000年以来中文社会科学引文索引CSSCI有关体育教学研究的文献,厘清我国体育教学研究领域动态发展历程,把握我国体育教学研究相关文献知识的总体架构,全新视角认识我国体育教学研究的演进脉络,借助信息可视化处理工具CiteSpace,分析我国体育教学研究的热点主题、知识基础文献,并预测其演变趋势。采用文献资料法、词频统计分析法、聚类分析法、共被引分析法、逻辑分析法,从关键词、共被引文献、时区图3个维度,对中文社会科学引文索引CSSCI(2000-2020年)有关体育教学研究的相关文献,进行计量、聚类与可视化分析。结果表明:(1)我国体育教学研究热点围绕着学校体育教学研究、体育教学改革研究和体育课程研究等研究主题展开,从高频关键词、高中介中心性和关键词的突现三个角度,发现体育教学研究热点主要聚焦于体育教学、学校体育、高校体育、体育教学改革和体育教师等方面。研究热点的分布呈现出由点及面、由整体到局部的分布特点。研究热点的产生与相应时期国家颁布的政策、文件、意见和决定等影响因素有着密切关系。(2)体育教学研究领域具有被引程度高和中介中心性较高的基础性文献,研究领域内具有相对稳定的知识聚类,主要集中于5个知识聚类。知识基础文献形成于早期,早期属于知识基础文献形成的重要时期。知识基础文献具有代表性作者和代表性文献,知识基础文献代表性作者有曲宗湖、毛振明、赵立和贾齐等影响力较大学者。代表性的知识基础文献有《论我国高校体育改革的发展与构思》《体育教学模式论》《论中国学校体育思想与实践的沿革和发展》等文献。知识基础文献主要集中于体育教学改革研究,主要针对高校体育教学的改革问题进行探讨。(3)体育教学研究演进趋势与相应时期国家颁布的政策、文件、意见和决定等密不可分。研究主题总体上呈现出“综合—分化—再分化”的演进特征。早期研究结果和理论是该研究领域发展演变的内生动力,直接推动体育教学研究向前发展。建议:(1)研究者和研究机构多关注交叉领域,动态把握研究热点。(2)关注基础文献,思辨体育教学理论和实践中存在的问题,构建体育教学研究领域的共识性理论基础。(3)借鉴其他领域先进的理论与方法,及时更新研究方法,注重质性分析法、实证分析法与交叉学科研究法,丰富研究方法的多样性,持续深化体育教学研究,对于体育教学改革工作的推进,具有理论与实践意义。

关键词：体育教学研究研究热点知识基础演进趋势可视化

知识图谱视角下的中美体育教学研究前沿与热点的可视化分析与比较

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知识图谱视角下的中美体育教学研究前沿与热点的可视化分析与比较

作者：侯宇亭太原理工大学

学位级别：硕士

在当今信息化高速发展的时代,面对浩如烟海的数字化信息,如何有效地对其进行挖掘并发现其中的特质和规律,已成为科学计量学领域的研究重点之一。科学知识图谱便是在这一背景下新兴的一种研究方法。在体育教学研究中,从科学计量学角度和... 详细信息

在当今信息化高速发展的时代,面对浩如烟海的数字化信息,如何有效地对其进行挖掘并发现其中的特质和规律,已成为科学计量学领域的研究重点之一。科学知识图谱便是在这一背景下新兴的一种研究方法。在体育教学研究中,从科学计量学角度和信息可视化角度对我国体育教学研究成果进行研究梳理方面还略显不足,尤其是中美体育教学研究的对比分析,缺乏对体育教学研究领域的前沿和热点等问题的定量分析。因此,本文利用引文分析、信息可视化和聚类分析等方法,借助CiteSpace软件分析了来自于WoS(Web of Science)的946条英文文献和来自于CSSCI(Chinese Social Sciences Citation Index)(中国社会科学引文索引)的232条中文文献并绘制体育教育研究领域的知识图谱,为体育学界的学者展现和分析了近5年中美两国体育教学研究领域的前沿和热点并做出对比和得出以下结论。近5年中美体育教学研究领域的前沿的相同点是两国都在体育教学方法和体育课程等研究前沿的研究主题上给予了较大的关注。近5年中美体育教学研究领域的前沿的不同点主要集中在以下几点:(1)我国对体育教学方法的研究偏向定性,而美国对体育教学方法的研究偏向定量评估与实证研究;(2)我国对体育课程的研究偏向体育与健康课程标准或改革,而美国对体育课程的研究偏向实践方面(课程背景下)的研究;(3)在青少年体质下降研究上,我国从强制体育方面给出了相关的建议,而美国从体力活动方面以及跨领域调查进行研究;(4)从国情出发我国体育教学研究领域的前沿的研究主题偏向大学体育教育和农村学校体育,而在美国体育教学研究领域的前沿的研究主题偏向中小学体育教育、体育教师和职前教师教育;(5)美国体育教学研究领域的文献很多结合了计算机与数学形成的模型模拟进行研究,尤其是在心理学与体育教学研究的结合方面,而在我国体育教学研究中还比较少见。近5年中美体育教学研究领域的热点的相同点是两国都在学校体育、体育课程和健康等研究热点上给予了较大的关注。近5年中美体育教学研究领域的热点的不同点主要集中在以下几点:(1)我国对学校体育的研究偏向问题研究,而美国对体育教学方法的研究偏向学生健康,尤其是“运动即良医”方面;(2)在健康与体育教学结合方面,我国对健康的研究偏向学生体质的研究,而美国对健康的研究偏向从公共健康背景方面进行研究;(3)我国对体育课程的研究偏向体育课程改革方面,而美国对体育课程的研究偏向实践方面(课程背景下)的研究;(4)从国情出发我国体育教学研究领域的热点偏向“体育与健康课程标准”、体育教师、体育教育思想、教育理论和大学体育,而在美国体育教学研究领域的热点偏向体力活动、儿童青少年、学生、女性、运动教育、体育教育、自我决定理论以及心理动机与体育教学的结合。根据上述结论,建议我国体育教学研究领域应该从以下几方面进行调整:(1)我国体育教学方法研究在注重定性研究的同时,应适当引入定量研究;(2)我国体育课程研究应适当增加对体育课程细节的关注;(3)我国青少年体质下降的研究应适当增加对非体育或非运动影响因素的关注;(4)我国学校体育研究在注重教学和制度等问题的同时,应适当增加“运动即良医”的研究;(5)我国体育教学实践研究应适当增加从公共健康角度对体育的研究。

关键词：体育教学研究 CiteSpace 研究热点研究前沿

2000-2008年美国、英国体育教学研究状况及趋势 ——基于JTPE与SES杂志的内容分析

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2000-2008年美国、英国体育教学研究状况及趋势 ——基于JTPE与SE...

作者：彭国强上海体育学院

学位级别：硕士

体育教学研究是一门整合各种基础科学的学术,它旨在探索体育教学中的规律和揭示体育教学现象背后的本质。随着当前我国青少年学生体质的普遍下降,我国把优化体育教学改革,提高青少年体质作为教学的第一要务。近年国际上以美国和英国为... 详细信息

体育教学研究是一门整合各种基础科学的学术,它旨在探索体育教学中的规律和揭示体育教学现象背后的本质。随着当前我国青少年学生体质的普遍下降,我国把优化体育教学改革,提高青少年体质作为教学的第一要务。近年国际上以美国和英国为代表的体育教学较为成功,其研究成果有很多借鉴之处,本研究在总结前人研究的基础上,运用内容分析法,对美国的《体育教学杂志》(Journal of teaching in physical Education)和英国的《体育教学与社会》(Sport Education and society)2000-2008年以来所刊载文章的内容做系统的量化分析,以揭示新世纪美、英两国体育教学研究的现状及趋势,比较其研究差异,以期为我国体育教学研究有所裨益。本研究所得的主要结论如下：1.两本杂志研究主体的专业背景呈多样性,其中JTPE杂志以保健学为专业的作者数量最多,运动训练学专业居次;SES杂志以(体育)教育学为背景的研究者数量最多,以运动训练学与运动人体科学为背景的居次。从活跃研究群体看,美国研究者人均发文量相对较高,但相对稳定的作者群还并未形成;英国研究者人均发文量低,但研究作者群体相对稳定。核心作者方面,JPTE杂志主要集中在美国,SES杂志英国学者数量最多。2.美国体育教学研究中主体间协作研究较多,英国研究者独撰较多,并且美国研究者合著度及合著指标较高,英国研究者合著指标不足两人;从论文的协作类型看,两本杂志研究者的国内协作较高,跨国合作研究较少;体育学科内部协作方面英国高于美国。3.从热点主题分析看,美国主要集中在“职前教师、教师专业职业发展、教师教育评估和教师知识、行为、思想、情感与记忆力”、“学习者特定领域学习发展、户外教学及体育游戏”等方面,英国热衷于“关于教师体育形象、观念、信仰及社会化”、“教师教育能力、教学技术、自我效能及与学生间冲突”等方面;学生主体的研究方面,美、英两国都热衷于“关于学生性别、学习兴趣与动机及儿童青少年(女性)身体活动与体育能力”等方面的研究。4.美国体育教学研究热衷于实验和调查研究,观察研究居次,作为“案头分析”的第二手分析在美国体育教学研究中运用较少;英国的体育教学研究则更偏重于历史研究和调查研究,实验研究和观察研究居次,第二手分析的历史研究、内容分析和因果比较研究等定性方式在英国体育教学研究中运用较多,量性研究运用较少。***杂志最常用的研究方法是问卷调查法,实验法居次,从“文本到文本”的研究方式在美国体育教学研究中运用较少;SES杂志中传统文献分析最多,实验法及观察法等运用较少,偏重于定性研究的“第二手分析”。JPTE杂志最热衷于3种研究方式的综合运用,4种研究方式的复合运用居次;SES杂志偏重于1种或2种研究方法的复合运用,3种研究方式的复合运用居次。6.美国的研究侧重于描述性与推断性统计相结合,英国更热衷于描述性统计;具体数据分析上,SES杂志以描述性统计分为主,其他方式运用较少,JPTE杂志则以推断性统计分析为主;研究范式选择上,英国多采用定性研究,美国偏向于量性研究,多属于统计分析中的定性与定量相结合。

关键词： 2000-2008年美国英国体育教学研究