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上海市杨浦区部分高中女生体育与健身课程教学现状的调查与研究

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上海市杨浦区部分高中女生体育与健身课程教学现状的调查与研究

作者：林莉上海体育学院

学位级别：硕士

学校体育既是教育的一部分，也是体育的一部分。作为教育一部分的学校体育与德育、智育紧密结合，其任务是为社会培养德智体全面发展的人才;作为体育一部分的学校体育是社会体育和竞技体育的基础，对社会体育和竞技体育的发展产生深远... 详细信息

学校体育既是教育的一部分，也是体育的一部分。作为教育一部分的学校体育与德育、智育紧密结合，其任务是为社会培养德智体全面发展的人才;作为体育一部分的学校体育是社会体育和竞技体育的基础，对社会体育和竞技体育的发展产生深远的影响。高中女生是十七八岁、发育近成熟的女孩，她们自尊心强，情绪不稳定，易受外界影响。与初中、小学阶段的学生相比，高中女生开始更加重视自己的外貌、体型变化，爱美之心较突出。她们在身体与心理上都处于一个特殊的转折点，好的体育课不仅能够提高她们的身体素质，也能培养她们团结协作的精神，为她们进入大学、踏入社会打下扎实基础。随着二期课改的深入，高中女生体育与健身课程引起了广大学者的关注，为此本人选择《上海市杨浦区高中女生体育与健身课程教学现状的调查与研究》作为研究课题，研究对象是上海市杨浦区14所公办高中的42名从事女生体育教学的体育教师和840名高中女生，主要运用了文献资料法、调查法、数理统计法等方法进行研究，以上海市体育与健身课程标准为依据，通过对上海市杨浦区高中女生体育与建身课程实施情况、评价情况等问题进行调查，深入细致的分析影响上海市杨浦区高中女生体育与健身课程开展的诸多因素，并最终提出了相关建议和对策。主要结论如下：1杨浦区高中女生多数喜欢运动但不喜欢体育课，内容枯燥单一以及学业压力大是主要原因。与其他年龄段学生以及男生不同的是，她们希望在体育与健身课程中得到体形的塑造。2场地和器材较大地影响了现阶段杨浦区高中女生体育课的内容选择，重点高中与普通高中之间场地器材的配备存在较大差距。3女生伤病或者生理期间，其任课教师基本上都安排她们在旁休息，但关注度不高，并没有安排其进行一些适当的运动，或者引导她们积极参与到团队活动中去。4现阶段杨浦区高中女生体育与健身理论课程部分并没有引起重视，多数学校和教师只是在下雨天或雾霾天进行敷衍性的理论课教学。5教学评价方面，杨浦区高中女生体育与健身课程的评价方式正逐步向全面、深入的方向发展，但是现阶段的评价方式、学生真正喜欢的评价方式与合理的评价方式存在矛盾。建议：1鼓励教师主动进行教师专业发展，参与各种教育科研活动。2教师在重视女生特殊时期的同时，也要加强对学生进行生理期间科学生活方式的教育，合理安排她们的体育活动形式。3重视体育理论的学习，合理安排体育理论课的内容，把健康合理的运动知识与习惯深入到学生每一个活动或者每一次运动当中来。4合理利用场地，创新利用现有资源，为学生谋求最合理的体育与健身课程。可以自己制作体育器材，设计体育场地等等。5更新课堂理念，更新学习评价理念。重视全面发展，淡化甄别与选拔;重视综合评价，关注个体差异;强调质性评价，定性与定量相结合;强调参与和互动，自评、互评和师评相结合;关注学习过程，终结性评价与过程性评价相结合。

关键词：上海杨浦区高中女生体育与健身现状教学

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浅析上海市《体育与健身》课程理念与特征

体育科研 2005年第1期26卷 73-75页

作者：曹可强上海师范大学体育学院上海200234

运用文献资料法,在分析课程理念本质的基础上,解构上海市二期课改《体育与健身》课程理念的内涵,并勾勒出《体育与健身》新课程呈现的特征,旨在帮助体育教师理解课程改革的思想,转变教学观念和行为,保证新课程的顺利实施。

关键词：体育与健身课程理念特征

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《体育与健身》课程教材改革的思路

现代基础教育研究 2002年第4期 18-21页

作者：陆遵义李伟民上海师范大学体育学院

上海市中小学二期课改中《体育与健身》的课程教材改革遵循中小学生身心发展规律,贯彻"健康第一"、"以学生发展为本"的指导思想,注重学生全面发展,把学生的身心健康和强健体魄放在首位,在传承知识和技能的同时,努力培养学生体育锻炼的... 详细信息

上海市中小学二期课改中《体育与健身》的课程教材改革遵循中小学生身心发展规律,贯彻"健康第一"、"以学生发展为本"的指导思想,注重学生全面发展,把学生的身心健康和强健体魄放在首位,在传承知识和技能的同时,努力培养学生体育锻炼的意识、兴趣、习惯和自我锻炼的能力,尊重学生个性并使之得到完善发展,努力培养学生的创新精神和实践能力。

关键词：体育与健身身心发展课程教材

从评价体系的过程持续化、结果的综合化——探究体育与健身课堂教学评价机制建设

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运动精品 2017年第5期36卷 38-39,61页

作者：何朝玉安徽中医药高等专科学校基础教学部安徽芜湖241000

课堂教学评价是刺激学生学习动机的重要手段.体育健康课程是教育的重要组成部分,随着我国教育的不断发展,体育与健身课堂教学的评价水平也有了显著的提高.然而,由于传统教学方式的影响,当前体育与健身课程的评价机制依然存在很多问题,因... 详细信息

课堂教学评价是刺激学生学习动机的重要手段.体育健康课程是教育的重要组成部分,随着我国教育的不断发展,体育与健身课堂教学的评价水平也有了显著的提高.然而,由于传统教学方式的影响,当前体育与健身课程的评价机制依然存在很多问题,因此,对课堂评价机制进行研究,促进评价过程的持续化和结果的综合化对于当前的体育与健身教学具有十分重要的意义.

关键词：体育与健身课堂教学评价机制

小学体育与健身课堂综合活动中的学科整合的实践研究

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中国农村教育 2020年第1期 43-44页

作者：张燕上海市奉贤区古华小学

1.研究的目的中共中央国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出,实施素质教育必须把德育,智育,体育,美育等有机地统一在教学活动的各个环节中。上海市市教委发布《上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意... 详细信息

1.研究的目的中共中央国务院颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出,实施素质教育必须把德育,智育,体育,美育等有机地统一在教学活动的各个环节中。上海市市教委发布《上海市小学体育兴趣化、初中体育多样化课程改革指导意见(试行)》中指出为了确保体育课中增强学生体质健康的实效,强化运动体验,保证学生享有体育与健身的权利。

关键词：初中体育小学体育兴趣化推进素质教育体育与健身增强学生体质德育教学活动

上海市中小学二期课改《体育与健身》学科的定位与改革思考

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体育科研 2001年第3期22卷 28-29,32页

作者：李伟民徐燕平李华丰薄全锋曹可强周立珍上海师范大学体育与卫生学院上海200234

根据“建设以全面实施素质教育为核心的一流基础教育”的宏伟目标，在上海市第一期课程改革的基础上，于１９９８年进行第二期课程发展工程。为使二期课改新课程标准在原有基础上有新的突破和发展，本文对上海市中小学二期课改《体育与... 详细信息

根据“建设以全面实施素质教育为核心的一流基础教育”的宏伟目标，在上海市第一期课程改革的基础上，于１９９８年进行第二期课程发展工程。为使二期课改新课程标准在原有基础上有新的突破和发展，本文对上海市中小学二期课改《体育与健身》学科进行理论与实践研究，体育教育改革提供科学的依据．

关键词：体育与健身课程改革理论与实践

中小学体育与健身:把握单元主旨,践行有效教学

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上海课程教学研究 2021年第5期 70-73页

作者：王立新李芳芳上海市教育委员会教学研究室

2021年上海市中青年教师教学评选活动中,中小学体育与健身学科的评选主题是"把握单元主旨,践行有效教学"。一、主题概述"把握单元主旨"是指把握一个单元的主要旨意,开展结构化、科学化的教学活动,落实学科核心素养。具体包括在单元教材... 详细信息

2021年上海市中青年教师教学评选活动中,中小学体育与健身学科的评选主题是"把握单元主旨,践行有效教学"。一、主题概述"把握单元主旨"是指把握一个单元的主要旨意,开展结构化、科学化的教学活动,落实学科核心素养。具体包括在单元教材教法分析的基础上,依据学生体能、技能的实际情况,创设不同学练情境,确立单元教学目标,围绕单元学习任务,解析单元核心内容,聚焦单元教学主旨,设计主题学习活动,实施主题内容学练,进行单元综合评价,同时提供单元学习的配套资源。

关键词：学科核心素养单元教材主题内容有效教学中青年教师学生体能中小学体育与健身