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关于英语听力中似懂非懂现象的研究——一项基于图式理论的听力研究

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英语教师 2015年第14期15卷 9-11页

作者：周竹君广东省深圳市龙岗区横岗高级中学广东深圳518000

听力理解是对所听信息进行解码和对说话人的言语意义进行再构建的一种复杂过程。在听力理解过程中,图式与听力理解的密切关系却常常被忽视。基于图式理论,对听力理解中似懂非懂的现象进行研究,并针对此现象提出教学建议。

关键词：图式听力理解似懂非懂

高中数学学习中“似懂非懂”现象成因与对策的研究

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语数外学习(高中版中旬) 2013年第8期 15-16页

作者：张志明苏州市吴江盛泽中学

数学教育在学校教育中占有特殊的地位,基础教育中高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分,但是在现有的学生学习中,"似懂非懂"现象普遍存在,本文主要对此现象成因与对策进行了... 详细信息

数学教育在学校教育中占有特殊的地位,基础教育中高中数学是普通高级中学的一门主要课程,它的内容、思想、方法和语言已成为现代文化的重要组成部分,但是在现有的学生学习中,"似懂非懂"现象普遍存在,本文主要对此现象成因与对策进行了研究。

关键词：高中数学似懂非懂成因对策

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数学学习中的似懂非懂现象研究

成才之路 2017年第4期 37-37页

作者：黄胜江苏省海门市东洲小学

似懂非懂现象在数学学习中的普遍性,阻碍学生思维发展。要改变这种现状,可以从教会学生听课、抓住目标重点,教会学生思考、递给学生扶梯,教会学生表达、敢于质疑问难等方面入手,以培养学生良好的数学学习习惯。

关键词：数学学习似懂非懂学习习惯思维能力策略

高中数学学习中对于“似懂非懂”现象的原因分析

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科学中国人 2016年第11Z期 268-页

作者：樊飞长春市第十一高中

数学教学在教育领域中占据着重要的地位,而高中学校的基础教学中数学是其中最为主要的一门学科,其教学的内容、观点、模式等已经成为当代文化中重要的构成,但是,当前部分学生在学习数学时,'似懂非懂'的问题仍然存在。本文就对这种问题... 详细信息

数学教学在教育领域中占据着重要的地位,而高中学校的基础教学中数学是其中最为主要的一门学科,其教学的内容、观点、模式等已经成为当代文化中重要的构成,但是,当前部分学生在学习数学时,'似懂非懂'的问题仍然存在。本文就对这种问题的产生与解决方法进行了相关的分析与研究。

关键词：高中数学似懂非懂原因

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谋杀鹦鹉

长江文艺 2023年第24期 144-152页

作者：王文楚不详

王文楚的小说如同一幅抽象画—我看不懂,却被五彩斑斓的颜色深深吸引,欲罢不能。第一遍,看不懂,第二遍,似懂非懂,直到第三遍,才恍然大悟。短短八千字,却充分显示了这位九○后作家的写作才华。故事简单,人物也不多,但每个人的故事都不平凡。

关键词：抽象画五彩斑斓似懂非懂故事

“帝国”一词的意涵与意义——基于“古代世界的帝国与文明的交流”一课的思考

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中学历史教学参考 2023年第10期 33-38页

作者：杨盛翔陕西师范大学历史文化学院 710119

历史教学中有时会出现这样的情况:一些术语广为人知,可是一旦细究它们的意涵,却又颇感复杂;学生普遍略知一二,却又似懂非懂。此时,倘若教科书受限于篇幅,在诠释术语时只书其大概,任课教师就有必要理解教科书编纂者的用心,去擘肌分理,把... 详细信息

历史教学中有时会出现这样的情况:一些术语广为人知,可是一旦细究它们的意涵,却又颇感复杂;学生普遍略知一二,却又似懂非懂。此时,倘若教科书受限于篇幅,在诠释术语时只书其大概,任课教师就有必要理解教科书编纂者的用心,去擘肌分理,把教科书“讲厚”,一如把干货泡发,使之变回营养的食材。“帝国”一词正是例子之一。

关键词：任课教师术语似懂非懂教科书编纂帝国意涵用心

中美小学数学教材比较研究——以“百分数”为例

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中小学数学（小学版） 2024年第1期 19-21页

作者：吴海青蔡映媚广东省深圳市宝安区实验学校 518101

百分数是小学数学中的重要内容之一,通常是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行学习的。虽然百分数在生活、生产中有着广泛的应用,大部分学生在生活中都直接或间接接触过一些百分数,但由于百分数内容比较抽象,不... 详细信息

百分数是小学数学中的重要内容之一,通常是在学生学过整数、小数,特别是分数的意义和应用的基础上进行学习的。虽然百分数在生活、生产中有着广泛的应用,大部分学生在生活中都直接或间接接触过一些百分数,但由于百分数内容比较抽象,不容易理解,很多学生学习完百分数后还是似懂非懂,处于一知半解状态,学习效果不理想。

关键词：小学数学间接接触百分数学习效果分数的意义中美小学似懂非懂教材比较研究

题组,让思维“飞”起来——以苏教版“稍复杂分数、百分数实际问题练习”为例

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小学数学教师 2022年第9期 51-56页

作者：李大双蒋明玉江苏省镇江市新区实验小学江苏省丹阳市华南实验学校东校区

课前思考练习课是新授课的补充和延伸,主要任务是巩固基础知识并形成熟练的技能、技巧,一般在教授完某一新知或某一小单元后进行。实际教学中,教师往往先将教材中的练习“照本宣科”式地让学生做一遍,然后逐个讲评,一堂练习课结束,教师... 详细信息

课前思考练习课是新授课的补充和延伸,主要任务是巩固基础知识并形成熟练的技能、技巧,一般在教授完某一新知或某一小单元后进行。实际教学中,教师往往先将教材中的练习“照本宣科”式地让学生做一遍,然后逐个讲评,一堂练习课结束,教师讲得口干舌燥但往往效果平平,甚至还有学生一知半解、似懂非懂。

关键词：题组练习课实际教学苏教版思考练习似懂非懂新授课照本宣科

中美小学数学教材比较研究——以“认识分数”为例

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中小学数学（小学版） 2023年第7期 30-32页

作者：吴哲栋广东省深圳市南山区桃源小学 518073

分数是小学数学的重要内容之一,“认识分数”是学生第一次在教材中接触分数,也是学生关于数的认识的一次扩展。虽然大部分学生在生活中都直接或间接接触过一些分数,生活中已经会用“一半”这样的词来表达部分与整体的关系,但由于分数意... 详细信息

分数是小学数学的重要内容之一,“认识分数”是学生第一次在教材中接触分数,也是学生关于数的认识的一次扩展。虽然大部分学生在生活中都直接或间接接触过一些分数,生活中已经会用“一半”这样的词来表达部分与整体的关系,但由于分数意义比较抽象,不容易理解,很多学生学习完“认识分数”后还是似懂非懂,处于一知半解状态。

关键词：小学数学认识分数间接接触数的认识分数意义部分与整体中美小学似懂非懂