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新经济时代的历史教学传统讲授法

集团经济研究 2005年第6期 132-133页

作者：郑利群广州暨南大学

随着高校在新形势下对新型教学手段的大力提倡,多媒体或网络式课件被大量运用到历史学基础课教学中来,学生学习历史的方式无疑有了多样化的改变,也较以前更加贴近了历史.但是随之而来出现的另一个问题却是,学生知识深化的效果并未因此... 详细信息

随着高校在新形势下对新型教学手段的大力提倡,多媒体或网络式课件被大量运用到历史学基础课教学中来,学生学习历史的方式无疑有了多样化的改变,也较以前更加贴近了历史.但是随之而来出现的另一个问题却是,学生知识深化的效果并未因此得到加强,对历史学科的学习也未有相应深入的把握.这也许是现代高校大力推行新型教学手段所始料未及的一个后果.教学手段守旧与更新的矛盾再次在教学改革中凸现出来.

关键词：传统讲授法新经济时代历史教学教学手段基础课教学学生学习学生知识历史学科教学改革网络式多媒体多样化高校推行

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内科学教学中病案教学法和传统讲授法的比较

医学信息 2009年第12期22卷 2856-2857页

作者：张新鹃山东中医药高等专科学校西医临床教研室

目的探讨内科学中以问题为基础的病案教学法与传统教学法的教学效果。方法随机抽取我校2007级三年制大专中医专业1班为实验班,2班为对照班,内科学实验班采用病案教学法,对照班采用传统讲授法,针对教学效果进行对比分析。结果内科学中病... 详细信息

目的探讨内科学中以问题为基础的病案教学法与传统教学法的教学效果。方法随机抽取我校2007级三年制大专中医专业1班为实验班,2班为对照班,内科学实验班采用病案教学法,对照班采用传统讲授法,针对教学效果进行对比分析。结果内科学中病案教学法教学效果明显优于传统教学法。结论内科学中病案教学法值得推广。

关键词：内科学病案教学法传统讲授法比较

PBL教学法与传统讲授法在临床超声治疗学教学中应用的比较

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中国高等医学教育 2012年第12期 102-102,142页

作者：李成志邹建中冉峰王翠萍颜家珍重庆医科大学生物医学工程学院重庆400016

目的:探讨PBL教学法在临床超声治疗学教学中的效果。方法:将学生分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法在教学方法、途径以及教学效果等方面的差异。结果:PBL教学法组学生的考试成绩明显高于传统讲授法组学生的考试... 详细信息

目的:探讨PBL教学法在临床超声治疗学教学中的效果。方法:将学生分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法在教学方法、途径以及教学效果等方面的差异。结果:PBL教学法组学生的考试成绩明显高于传统讲授法组学生的考试成绩;PBL教学法组成绩达到70分及以上的比例明显高于传统讲授法组的比例。结论:PBL教学法在临床超声治疗学教学中可提高学生和教师的综合素质。

关键词： PBL教学法传统讲授法临床超声治疗学

PBL与传统讲授法在传染病学教学中应用的比较

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中国高等医学教育 2007年第7期 10-10,26页

作者：于建武孙丽杰李树臣赵勇华康鹏高杰哈尔滨医科大学附属第二医院黑龙江哈尔滨150086

探讨PBL教学法在传染病学教学中的作用。将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法在教学途径和方法以及教学效果等方面的差异。PBL教学法组学生终考的平均分(76.9±8.5)明显高于传统讲授法组的(67.4±5.1)分... 详细信息

探讨PBL教学法在传染病学教学中的作用。将学生随机分成PBL教学法组和传统讲授法组,比较PBL教学法与传统讲授法在教学途径和方法以及教学效果等方面的差异。PBL教学法组学生终考的平均分(76.9±8.5)明显高于传统讲授法组的(67.4±5.1)分(t=3.99,P=0.03)。PBL教学法组学生应用型题目获“优”人数比例(26.3%,20/76)明显高于传统讲授法组的(11.5%,9/78)(χ2=5.499,P=0.019)。PBL教学法优于传统讲授法,可提高学生的综合素质。

关键词： PBL 传统讲授法传染病学

浅谈PBL结合传统讲授法在生理学教学中的选择性应用

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齐齐哈尔医学院学报 2006年第12期27卷 1463-1464页

作者：林艺漳州医学护理职业学院福建363000

PBL(以问题为基础的学习法)把学生置于教学环节的中心位置。对采用PBL结合传统讲授法与单纯采用讲授法教学的两个班级进行比较,结果显示采用PBL结合法教学的班级期末成绩高于单纯采用传统讲授法的班级,特别适合有医学基础的学生在“中... 详细信息

PBL(以问题为基础的学习法)把学生置于教学环节的中心位置。对采用PBL结合传统讲授法与单纯采用讲授法教学的两个班级进行比较,结果显示采用PBL结合法教学的班级期末成绩高于单纯采用传统讲授法的班级,特别适合有医学基础的学生在“中专升大专”后的教学模式。说明对于PBL结合传统讲授法可针对实际,有选择性地引入生理学教学中。

关键词： PBL 传统讲授法选择性应用生理学教学

PBL结合传统讲授法在“动物生物学”教学中的应用效果评价

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浙江理工大学学报（自然科学版） 2011年第6期28卷 976-978页

作者：王丹童富淡舒建洪浙江理工大学生命科学学院杭州310018

探讨基于问题学习PBL结合传统讲授法LBL在普通本科院校"动物生物学"教学中的应用效果。PBL结合LBL的班级作为实验班,单纯采用LBL的班级为对照班,对两个班级的期末试卷及相应采用PBL 4章节的成绩进行比较,同时以问卷调查方式考查受试学生... 详细信息

探讨基于问题学习PBL结合传统讲授法LBL在普通本科院校"动物生物学"教学中的应用效果。PBL结合LBL的班级作为实验班,单纯采用LBL的班级为对照班,对两个班级的期末试卷及相应采用PBL 4章节的成绩进行比较,同时以问卷调查方式考查受试学生对PBL教学方法的评价。结果表明:实验班无论是在试卷平均成绩还是在4章节的平均成绩上均高于对照班,差异有统计学意义(P法。PBL结合LBL在"动物生物学"教学中应用效果良好,能明显提高该学科的教学质量。

关键词： PBL 传统讲授法动物生物学

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PBL结合传统讲授法在生理学教学中的应用

医学教育探索 2005年第3期4卷 155-157页

作者：马善峰关宿东蚌埠医学院基础医学部生理学教研室安徽蚌埠233003

对采用以问题为基础的学习教学法(PBL)结合传统讲授法(LBL)与单纯采用传统讲授法教学两个班级进行比较,结果显示采用PBL结合传统讲授法教学的班级的期末成绩高于单纯采用传统讲授法的班级,说明PBL教学法结合传统讲授法应用于生理学教学... 详细信息

对采用以问题为基础的学习教学法(PBL)结合传统讲授法(LBL)与单纯采用传统讲授法教学两个班级进行比较,结果显示采用PBL结合传统讲授法教学的班级的期末成绩高于单纯采用传统讲授法的班级,说明PBL教学法结合传统讲授法应用于生理学教学是可行的。

关键词： PBL 传统讲授法生理学教学改革

PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用

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贵州医药 2012年第4期36卷 359-360页

作者：王豫萍蒋红梅费樱朱树珍何燕贵阳医学院检验系 550004

传统教学是采用LBL（lecture based learning,LBL）的教学模式,即以授课为基础的学习[1]。这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学。但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的... 详细信息

传统教学是采用LBL（lecture based learning,LBL）的教学模式,即以授课为基础的学习[1]。这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学。但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的素质提出了更高的要求,低效传统的医学教学模式正,

关键词：检验教学临床微生物学 PBL教学法传统讲授法医学教学模式应用社会医学模式传统教学

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新课改中传统讲授法的嬗变及其策略

新校园（上旬刊） 2009年第12期 59-59页

作者：陈锋华江苏省如皋市薛窑中学 226541

传统讲授法历史悠久，让学生进行接受性的学习，其特点是学生被动接受知识，存新课改的浪潮中．很多专家对此提出批评和质疑。

关键词：传统讲授法新课改嬗变被动接受接受性学生历史学习