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传统教育“三中心”说的由来及反思

华东师范大学学报（教育科学版） 2017年第6期35卷 137-142页

作者：黄梦婉华东师范大学教育学部上海200062

在我国教育理论界,教师、课堂和教材"三中心"被认为是以赫尔巴特为代表的传统教育的主要特征。传统教育"三中心"的出现分为两个阶段。首先,"三中心"这种说法最初起源于文化大革命时期,是对建国至"文革"期间十七年教育实践活动的总结。其... 详细信息

在我国教育理论界,教师、课堂和教材"三中心"被认为是以赫尔巴特为代表的传统教育的主要特征。传统教育"三中心"的出现分为两个阶段。首先,"三中心"这种说法最初起源于文化大革命时期,是对建国至"文革"期间十七年教育实践活动的总结。其次,"文革"结束后,在传统教育与现代教育大论战的背景下,反传统教育者套用"三中心"一词来概括传统教育的主要特征。"三中心"的身份从十七年教学工作的实践特征,转变成了传统教育学派的理论特征。在对传统教育客观评判的今天,尽管"三中心"这种说法能够在一定程度上反映传统教育的理论倾向,但为了减少传统教育思想被误读的风险,我们还是应该谨慎使用"三中心"这个概念。

关键词： “三中心” 传统教育由来反思

传统教育的离异与回归——从经心书院到存古学堂（1869—1911）

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传统教育的离异与回归——从经心书院到存古学堂（1869—1911）

作者：季禾子华中师范大学

学位级别：硕士

19世纪中叶以来,受西方的刺激,中国的传统教育开始受到冲击。传统社会不可避免地面临着向近代社会转变的问题。本文是关于湖北传统教育近代化过程的研究,从湖北的传统教育这一角度入手,采取个案分析的方法进行研究。经心书院作为湖北传... 详细信息

19世纪中叶以来,受西方的刺激,中国的传统教育开始受到冲击。传统社会不可避免地面临着向近代社会转变的问题。本文是关于湖北传统教育近代化过程的研究,从湖北的传统教育这一角度入手,采取个案分析的方法进行研究。经心书院作为湖北传统教育的一个代表,从书院的发展过程中可以折射出一段历史的变迁。本文对湖北的经心书院到存古学堂的发展情况进行研究,主要包括洋务运动时期经心书院的创办及发展情况,清末新政初期经心书院改设为勤成学堂的过程,以及新政时期存古学堂的创办及发展等具体问题。以经心书院的创办到存古学堂的停办为研究时段,通过研究揭示湖北的传统教育在近代化背景下的一系列问题,例如传统教育作为近代教育的本土基础有着不容忽视的历史地位,传统教育与新式教育之间的关系,以及传统教育在近代化背景下的自我调适以及发展的问题等。通过以上研究呈现和揭示出湖北传统教育的特点以及在教育近代化过程中的作用和影响,并论证湖北教育近代化的发展属于非单线发展,教育近代化的过程存在多重制约因素。

关键词：经心书院存古学堂传统教育离异与回归教育近代化

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传统教育在近代面临的困境与转型

公关世界 2022年第8期 139-140页

作者：葛志娇吉林化工学院马克思主义学院

教育的发展往往与一定的社会发展阶段相适应，传统教育的特点主要体现在：“政教合一的教育观念”、重视教育的社会政治功能，强调以教治国的社会本位的教育价值观；“学而优则仕”人才培养目标；以儒家传统道德教育为主要内容的知识观... 详细信息

教育的发展往往与一定的社会发展阶段相适应，传统教育的特点主要体现在：“政教合一的教育观念”、重视教育的社会政治功能，强调以教治国的社会本位的教育价值观；“学而优则仕”人才培养目标；以儒家传统道德教育为主要内容的知识观；以及由官学、私塾、书院等构成的以科举制为主体的教育体制，这是一种封闭的单一的教育体系。近代以来，随着社会的急剧变化，传统教育也面临着重重困难，逐渐走向瓦解。在这种背景下，传统教育也随着近代社会的变化而逐渐向近代教育转型，最终在制度层面实现有力突破。

关键词：传统教育近代社会困境转型

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传统教育哲学批判:杜威的思辩与逻辑

华东师范大学学报（教育科学版） 2013年第4期31卷 89-95页

作者：郭法奇北京师范大学教育学部北京100875

杜威对传统教育哲学的批判是研究杜威与现代教育关系的途径之一。杜威从"个体与国家"关系的维度出发,分析和批判了柏拉图、18世纪"个人主义"和19世纪的教育哲学。指出个体的存在与国家的存在是一致的;个体不能从属于国家,也不能超越国家... 详细信息

杜威对传统教育哲学的批判是研究杜威与现代教育关系的途径之一。杜威从"个体与国家"关系的维度出发,分析和批判了柏拉图、18世纪"个人主义"和19世纪的教育哲学。指出个体的存在与国家的存在是一致的;个体不能从属于国家,也不能超越国家;国家应该通过设置教育机构为每个人的自由和多方面发展提供条件。杜威的研究为认识现代社会中个体与国家的关系和现代教育的本质提供了重要的解释。

关键词：传统教育现代教育杜威教育哲学

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日课一文:中国传统教育中的日程写作

现代大学教育 2021年第1期37卷 70-77,111页

作者：李成晴清华大学人文学院写作中心北京100084

“日课一文”是让学生根据日程每天写一篇文章以锤炼写作能力。这种理念既传承自唐宋“日课一诗”的传统,也直接脱胎于科举时代每日练习经义、策论、八股文的备考传统,最终在一个文化共同体中成为具有共通体验的写作习惯,并且内化为一... 详细信息

“日课一文”是让学生根据日程每天写一篇文章以锤炼写作能力。这种理念既传承自唐宋“日课一诗”的传统,也直接脱胎于科举时代每日练习经义、策论、八股文的备考传统,最终在一个文化共同体中成为具有共通体验的写作习惯,并且内化为一种精神寄托和生活方式。“日课一文”具有多重教育效能,可以把读与写有机结合,以达成体用合一,也能增强写作者驾驭文字的能力,以实现由熟练到畅达、隽永的进阶。按照日课逐步推进的写作流程,可以看作是个人修养的外在显现,也是一位士人能否在长时段里保持自律的衡量标准;在学人那里,以日草为日课,每天记录札记,实际是大部头著作的前提和基石。到民国时期,“日课一文”在教学领域转变为逐日札记,继续在写作基本功层面发挥作用。

关键词：日课一文日程写作科举传统教育教育效能理念转型

论《红楼梦》中传统教育对当代国学教育的启迪

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明清小说研究 2019年第3期 21-40页

作者：牛倩天津大学国际教育学院

传统教育是《红楼梦》研究中的重要课题,本文创新之处有三:第一,研究思路打破以往以人物形象或人物关系为主导的论证模式,首次从教学本体的角度探讨《红楼梦》中的传统教育.第二,按照传统教学次第,即识字辨音、属对训练、诗文写作、经... 详细信息

传统教育是《红楼梦》研究中的重要课题,本文创新之处有三:第一,研究思路打破以往以人物形象或人物关系为主导的论证模式,首次从教学本体的角度探讨《红楼梦》中的传统教育.第二,按照传统教学次第,即识字辨音、属对训练、诗文写作、经书研习,以及文人雅艺五个环节,逐一归纳出散见于各章回的相关内容,将其重置于清代传统教育体系背景中加以审视,从家庭教育与私塾教育两个层面勾勒出《红楼梦》中传统教育的全景图.第三,《红楼梦》中所反映的传统教育,可以给当今的国学教育提供三点宝贵的启示.这对大力弘扬传统文化教育无疑有重要的现实意义.

关键词：《红楼梦》传统教育国学教育启迪

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江西客家传统教育及其当代启示

龙岩学院学报 2022年第4期40卷 21-28页

作者：闫淑惠梁姣姣赣南师范大学客家研究中心江西赣州341000 赣南师范大学历史文化与旅游学院江西赣州341000

江西省是客家族群比较集中的区域之一,在长期的历史发展过程中,江西客家传统教育不断完善发展,积累了宝贵的经验,形成了自身特色,推动了客家社会发展。从历史文献梳理和相关田野调查可知:江西客家传统教育体系完善,办学主体多元,有官办... 详细信息

江西省是客家族群比较集中的区域之一,在长期的历史发展过程中,江西客家传统教育不断完善发展,积累了宝贵的经验,形成了自身特色,推动了客家社会发展。从历史文献梳理和相关田野调查可知:江西客家传统教育体系完善,办学主体多元,有官办、家族办和个人兴办,以及官方和各社会力量合办;教育内容丰富,以儒学为主,兼及武术教育、职业教育、女子教育;教学理念科学化,注重聘请名师,教学管理严格。这些客家教育的优良传统,对当代教育具有重要的借鉴意义。

关键词：江西客家传统教育教育特点当代启示

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试论福建古代传统教育及其影响

福建文博 2023年第1期 69-76页

作者：廖艳萍福建省图书馆

传统教育是中华民族优良传统中的重要组成部分。福建古代传统教育大致以家庭教育、家族教育、私塾教育和书院教育为主，其中以书院教育的规模和影响较大，蕴含的教育思想也更丰富，造就了众多人才。本文在论述福建古代传统教育的基础上... 详细信息

传统教育是中华民族优良传统中的重要组成部分。福建古代传统教育大致以家庭教育、家族教育、私塾教育和书院教育为主，其中以书院教育的规模和影响较大，蕴含的教育思想也更丰富，造就了众多人才。本文在论述福建古代传统教育的基础上，探讨各种教育形式的作用及影响。

关键词：传统教育家庭教育家族教育私塾书院

面对ChatGPT,传统教育何去何从——人工智能时代的慎思

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教育研究与评论 2023年第3期 22-25页

作者：倪闽景上海科技馆

与以往的分析式人工智能相比,ChatGPT实现了生成式人工智能,在学习归纳数据分布的基础上,同时学习数据产生的模式,用自编码器创造数据中不存在的新样本。面对ChatGPT,教育改革急需要在三方面做重大调整:一是教育的首要目标是培养能独立... 详细信息

与以往的分析式人工智能相比,ChatGPT实现了生成式人工智能,在学习归纳数据分布的基础上,同时学习数据产生的模式,用自编码器创造数据中不存在的新样本。面对ChatGPT,教育改革急需要在三方面做重大调整:一是教育的首要目标是培养能独立思考和有正确价值判断能力的人,而不再是获取特定的知识;二是用ChatGPT等学习工具来协同改进教育教学方式,而不是回避与恐惧;三是超越知识学习,更加关注学习的品质。

关键词：人工智能 ChatGPT 传统教育教育改革