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双师型教师助力“传感器原理与应用”教学改革

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计算机时代 2022年第5期 85-88页

作者：王久江李游余远昱江洹内江师范学院人工智能学院四川内江641100

作者所在院校“传感器原理与应用”本科课程教学,存在教学模式陈旧与学生将来走向工作岗位衔接不足等问题,这些可以通过双师型教师来改善。从教学方法,实验模式和考核模式等方面进行研究探索,提升学生的理论、实践、动手能力,达到了提... 详细信息

作者所在院校“传感器原理与应用”本科课程教学,存在教学模式陈旧与学生将来走向工作岗位衔接不足等问题,这些可以通过双师型教师来改善。从教学方法,实验模式和考核模式等方面进行研究探索,提升学生的理论、实践、动手能力,达到了提高学生学习参与度,激发学生学习和研究兴趣的目的,从而可以提升学生学习能力和就业竞争力。

关键词：传感器原理与应用双师型竞争力教学改革

基于工匠精神的传感器原理与应用课程教学改革

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中国教育技术装备 2023年第16期 109-111,114页

作者：刘国福于海澜广州商学院精确感知技术研究中心广州511363 广州商学院信息技术与工程学院广州511363

从教师队伍建设、课程内容优化、教学方法改革、实践能力培养四个方面探讨如何把工匠精神融入传感器原理与应用课程教学过程中,培养大学生的工匠精神,为学生参加创新创业大赛、参与教师科研、撰写科技论文与报告以及进一步深造打下坚实... 详细信息

从教师队伍建设、课程内容优化、教学方法改革、实践能力培养四个方面探讨如何把工匠精神融入传感器原理与应用课程教学过程中,培养大学生的工匠精神,为学生参加创新创业大赛、参与教师科研、撰写科技论文与报告以及进一步深造打下坚实的基础。

关键词：工匠精神传感器原理与应用传感器技术人工智能

基于网络时代下传感器原理与应用课程教学改革研究

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电脑知识与技术 2022年第20期18卷 130-132,138页

作者：赖健琼陈亮西南财经大学天府学院智能科技学院四川绵阳621000 绵阳城市学院信息与控制工程学院四川绵阳621000

传统的教学模式以“教师为主”和“重理论轻实验”的教学方法,学生“只动手不动脑”的学习方法。这一教学模式已经逐步不适应在新时代背景下以培养应用型人才为目标的教学模式。针对这一问题,提出了一种“一体两翼三课四评五检”的混合... 详细信息

传统的教学模式以“教师为主”和“重理论轻实验”的教学方法,学生“只动手不动脑”的学习方法。这一教学模式已经逐步不适应在新时代背景下以培养应用型人才为目标的教学模式。针对这一问题,提出了一种“一体两翼三课四评五检”的混合教学模式。即在教学项目的设计,教学过程的执行,课程教学考核方式,教学效果评价方式等方面进行改革。经过对课程进行整体教学改革,不仅仅能够提高学生的动手、剖析问题和处理问题的能力,还能够为学生参加TI杯以及其他各种大赛夯实基础,使学生能够真正做到“学以致用”和“手脑合一”,从而实现新时代应用型人才的培养。

关键词：传感器原理与应用项目驱动线上线下教学改革 “一体两翼三课四评五检”

新工科背景下“传感器原理与应用”课程教学与探讨

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科教导刊 2023年第18期 111-113页

作者：杨柳胡永明湖北大学微电子学院湖北武汉430062

“传感器原理与应用”是一门以工程应用为目标的重要课程,在新工科教育背景下,以一流应用型人才培养为目标,更注重学生实践能力和应用能力的培养,使之成为符合社会和企业需求的人才。文章首先介绍了该课程的教学现状和存在的问题,针对问... 详细信息

“传感器原理与应用”是一门以工程应用为目标的重要课程,在新工科教育背景下,以一流应用型人才培养为目标,更注重学生实践能力和应用能力的培养,使之成为符合社会和企业需求的人才。文章首先介绍了该课程的教学现状和存在的问题,针对问题,通过改革课堂教学和实验教学等环节,激发学生的学习兴趣,使学生能够独立完成传感器应用的研发,提高学生分析问题与解决问题的能力,真正做到学以致用,知行合一。

关键词：新工科教学改革传感器原理与应用

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“传感器原理与应用”课程教学改革初探

物联网技术 2023年第1期13卷 161-162页

作者：李怡张力宁冯永亮雷伟军西安文理学院信息工程学院物联网工程教研室陕西西安710065 西安文理学院信息工程学院陕西西安710065

“传感器原理与应用”是物联网工程、电子信息工程、智能感知等专业必修的一门专业课。针对该课程教学中存在的痛点问题,提出了一系列创新举措:整合更新教学内容,采用混合式教学模式、创新的实验方式,深挖课程思政,构建多元考核评价体系... 详细信息

“传感器原理与应用”是物联网工程、电子信息工程、智能感知等专业必修的一门专业课。针对该课程教学中存在的痛点问题,提出了一系列创新举措:整合更新教学内容,采用混合式教学模式、创新的实验方式,深挖课程思政,构建多元考核评价体系,以全面提升学生的学习效果,增强学生的实践创新能力和综合素养。

关键词：传感器原理与应用教学模式多元考核课程思政教学改革混合式

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对分课堂在“传感器原理与应用”课程中的教学改革探索

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科技风 2022年第20期 100-102页

作者：胡代弟郑州西亚斯学院电子信息工程学院河南新郑451150

针对目前“传感器原理与应用”课程中传统教学方法中存在的问题,结合超星学习通平台实现线上线下混合教学,提出对分课堂的教学模式。本文以我校2019级自动化专业的“传感器原理与应用”课程为例,着重对教学模式创新实施方法进行阐述,并... 详细信息

针对目前“传感器原理与应用”课程中传统教学方法中存在的问题,结合超星学习通平台实现线上线下混合教学,提出对分课堂的教学模式。本文以我校2019级自动化专业的“传感器原理与应用”课程为例,着重对教学模式创新实施方法进行阐述,并对改革实施效果进行了分析总结。通过在本课程中实施对分课堂的教学方法,提高了学生上课的学习效率和教学效率。

关键词：传感器原理与应用对分课堂混合式教学模式

基于BOPPPS模型的"传感器原理与应用"课程设计

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应用型本科院校传感器原理与应用课程思政教学改革探索

科教导刊（电子版） 2023年第27期 68-70页

作者：张见刘子健周佳原张久锐李晖无锡学院电子信息工程学院江苏无锡 214105

"传感器原理与应用"是无锡学院电子信息工程专业的专业必修课程,课程以传感器原理及其应用为核心,具有实践性强、应用广泛等特点.文章将BOPPPS教学模型应用在"传感器原理与应用"课程教学中,坚持以学生为中心,强调教学控制,采用问题启发... 详细信息

"传感器原理与应用"是无锡学院电子信息工程专业的专业必修课程,课程以传感器原理及其应用为核心,具有实践性强、应用广泛等特点.文章将BOPPPS教学模型应用在"传感器原理与应用"课程教学中,坚持以学生为中心,强调教学控制,采用问题启发—任务驱动—案例教学—师生互动—自主学习等教学方法,提高学生学习的主动性和课程参与度,提高课程教学的质量.

关键词： BOPPPS 传感器原理与应用课程设计

来源：博看期刊评论

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大学教育 2022年第10期 165-167页

作者：王加安潘雪涛张美凤卞维柏常州工学院光电工程学院江苏常州213032 常州工学院光电工程学院光电工程学院测控技术系江苏常州213032

为促进传感器原理与应用课程思政教学改革,课题组结合工程认证对学生的培养要求和应用型本科高校学生特点,以教育立德树人为根本目标和任务,以培养学生创新意识和家国情怀为切入点,明确教学目标,运用多种教学方法,充分挖掘课程德育融入... 详细信息

为促进传感器原理与应用课程思政教学改革,课题组结合工程认证对学生的培养要求和应用型本科高校学生特点,以教育立德树人为根本目标和任务,以培养学生创新意识和家国情怀为切入点,明确教学目标,运用多种教学方法,充分挖掘课程德育融入点,优化考核方式。专业课程思政建设,将在更大程度上激发青年学生的制度自信、理论自信、道路自信以及文化自信,培养学生成为爱党爱国、敢于创新的应用型技术人才。

关键词：课程思政传感器原理与应用立德树人

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传感器原理与应用课程教学改革与实践

中国现代教育装备 2016年第9期 41-43页

作者：尤源盐城师范学院物理科学与电子技术学院江苏盐城22400

针对传感器原理与应用课程课堂教学中存在的问题,结合卓越工程师培养要求,尝试了课堂教学的改革,实现了课堂教学内容最优化、课堂教学方式多元化、课堂评价体系的合理化,提升了课堂教学的效果,提高了学生实践能力和创新能力。

关键词：传感器原理与应用课堂教学改革实践评价体系