检索结果-南通市图书馆

华文教学与研究 2010年第2期 78-86,94页

作者：申智奇华南师范大学外文学院广东广州510631

本文对言语冒犯和冒犯性言语行为进行了界定,对汉语冒犯性言语行为的构成进行了描述性分析,揭示了冒犯程度和言语行为类型的关系,并探究了汉语冒犯性言语行为的话语结构,揭示了其会话进程,即通过相邻对了解了冒犯性言语行为的发生情况,... 详细信息

本文对言语冒犯和冒犯性言语行为进行了界定,对汉语冒犯性言语行为的构成进行了描述性分析,揭示了冒犯程度和言语行为类型的关系,并探究了汉语冒犯性言语行为的话语结构,揭示了其会话进程,即通过相邻对了解了冒犯性言语行为的发生情况,从听话人的回应当中发掘了冒犯实施的证据,通过其后继发展,研究了该言语行为的发展进程和终结过程;文章还从和谐社交关系的管理角度,解释了汉语冒犯性言语行为发生的原因。

关键词：汉语冒犯性言语行为冒犯程度话语结构会话进程

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汉语中话轮起始位置“我跟你说”的会话分析研究

汉语中话轮起始位置“我跟你说”的会话分析研究

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作者：杨尧山西大学

学位级别：硕士

在社会言谈应对中,会话交际者往往会遵从会话的进程,确切地说,在不受到干扰的情况下,从上一个话轮顺利过渡到下一个话轮,一旦这期间连续性被打破,就可以认定其会话进程终止,会话参与者从而会审查其原因。在社会交际中有众多可利用的手... 详细信息

在社会言谈应对中,会话交际者往往会遵从会话的进程,确切地说,在不受到干扰的情况下,从上一个话轮顺利过渡到下一个话轮,一旦这期间连续性被打破,就可以认定其会话进程终止,会话参与者从而会审查其原因。在社会交际中有众多可利用的手段和方式来维持会话进程,本文所研究的处在话轮起始位置的会话常规“我跟你说”是一个操纵会话进程这一重大议题的有利的语言手段。对于特殊语言资源“我跟你说”的国内先前研究主要集中在众多研究视角如句法学,语义学和语用学。然而,目前为止,很少研究者从会话分析的研究视角去探究在会话序列中“我跟你说”的交际功能。因此,当前研究引领了一种全新的研究手段去研究特殊语言资源“我跟你说”,即从会话分析视角去探究会话常规“我跟你说”。本研究试图着手从“我跟你说”的两个不同的序列位置-序列起始位置和序列回应位置展开探究处在话轮起始位置“我跟你说”独特的,且先前研究很少触及的交际作用。当前研究的语料源于将近350分钟的日常会话的音频录音,其中包含90个关于话轮起始位置“我跟你说”的案例。通过对本研究语料细致的分析,我们发现,首先,当话轮起始位置“我跟你说”处于序列起始位置时,它可充当一个操纵序列边缘话题转换的标志,其目的为了维护当前序列的延续性;其次,当话轮起始位置“我跟你说”处于序列回应位置时,它可充当一种“抵抗性”标志,其可投射出即将到来的非优先,非认可性或非支持性行为从而回应前一话轮所执行的行为;再次,话轮起始位置“我跟你说”无论出现在哪种具体的序列位置中,它始终可投射出即将到达的扩展性话轮,即可投射出至少有一个话轮构建单位所建构的话轮。除此之外,基于先前对会话常规“我跟你说”少有的会话分析研究中发现,无论其处于何种话轮位置和序列位置,会话常规“我跟你说”都是一个操纵和管理知识域不对等性的有效手段。本研究的发现为当代语言研究者,特别是研究汉语语言,汉语语法的研究者在自然发生的日常会话中,呈现出了“我跟你说”的一些独特而深刻的理解。此外,愿当前研究能推动更多的从会话分析视角下对于汉语语言资源使用的实证性研究。

关键词： “我跟你说” 话轮起始位置会话分析会话进程

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汉语中话轮起始位置“不是”的会话分析研究

汉语中话轮起始位置“不是”的会话分析研究

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作者：杨慧文山西大学

学位级别：硕士

在日常会话中,会话参与者通常会遵守会话进程的原则,在不受干扰的情况下,顺利地从上一话轮过渡到下一话轮。如果这一连续性被打断,会话参与者就会终止会话进程,从而寻找原因。影响会话进程的方法多种多样,其中一个有力的语言手段即是使... 详细信息

在日常会话中,会话参与者通常会遵守会话进程的原则,在不受干扰的情况下,顺利地从上一话轮过渡到下一话轮。如果这一连续性被打断,会话参与者就会终止会话进程,从而寻找原因。影响会话进程的方法多种多样,其中一个有力的语言手段即是使用汉语中位于话轮起始位置的“不是”(其意思相当于英语中的“no”)。学者们已从不同角度如语用学、语义学和句法学对“不是”做了大量的研究,但是从当前可查询的文献来看,从会话分析角度做的研究却少之又少。所以本文将采用会话分析的研究方法,对话轮起始位置的“不是”展开研究,所用语料来源于三百分钟的汉语日常对话,包括面对面交谈和电话谈话。语料研究发现,首先,话轮起始位置的“不是”为了实现会话互解,可以对会话和行为进程的连续性做出妥协与让步,它可用于发起修正、停止当前行为和实现玩笑语气和严肃语气之间的相互转换;其次,在交际者知识不对等的情况下,话轮起始位置的“不是”还可以起调节作用,在建议和告知的回应序列中,使用话轮起始位置“不是”的一方往往知识优先于另一方,也就是说,“不是”使用者对于当前话题占有更多的知识,因此,在这种情况下,“不是”的使用有助于知识优先权的建立。此外,无论话轮起始位置的“不是”是用来发起修正、停止当前行为、实现玩笑与严肃语气之间的转换,还是调节知识不对等,它都阻碍了当前会话的进行,因此,话轮起始位置的“不是”是影响会话进程的一种有力手段。本研究深入分析汉语中位于话轮起始位置的“不是”,其研究结果有助于构建和促进交际者之间的相互理解,更重要的是,它还对汉语的教与学有着现实的指导作用。此外,本文从会话分析的角度对话轮起始位置“不是”所进行的研究,具有一定的创新意义。

关键词： “不是” 话轮起始位置会话分析会话进程知识优先

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汉语冒犯性言语行为语用研究

汉语冒犯性言语行为语用研究

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作者：王书红四川师范大学

学位级别：硕士

为了营造和谐、愉快的交际气氛，并在这样的气氛下顺利地达到交际目的，人们通常会选择使用礼貌的、友好的语言进行交际。“冒犯”是一种客观上会破坏交际关系的行为，因此，在语言选择上，“冒犯性言语行为”应该是一种回避使用的语用... 详细信息

为了营造和谐、愉快的交际气氛，并在这样的气氛下顺利地达到交际目的，人们通常会选择使用礼貌的、友好的语言进行交际。“冒犯”是一种客观上会破坏交际关系的行为，因此，在语言选择上，“冒犯性言语行为”应该是一种回避使用的语用策略。但是，这种语言现象在现实生活中并不少见，或是无意为之，或是故意使用，以达到说话者某种预期目的。近年来，国内外学者们渐渐把目光转移到冒犯性言语上来，但大都聚焦于具体的冒犯言语上，如：詈骂、批评、抱怨等，真正把这些冒犯性言语作为一个整体、一个集合来看的研究则较少见，而以“言语行为理论”为基础来探寻冒犯言语的研究则更少见。本文从语用学的角度以“言语行为理论”为理论框架对冒犯性言语行为做较为全面的分析，通过分析冒犯产生的原因和冒犯的虚实性对其界定，且从多个角度对冒犯性言语行为进行分类，另外，对搜集语料进行数据统计分析冒犯性言语行为的会话进程，使得交际中的人们深入了解这种言语行为，能够在交际言语的选择上注重策略，理性回避使用可能会产生消极后果的冒犯性言语行为;若在交际中必须实施冒犯以行事取效时，能够较好地把握冒犯的力度和强度。冒犯性言语行为的研究是对言语行为礼貌策略研究的一个扩展和补充。对冒犯性言语行为的研究更突出了人们对礼貌交际的重视，笔者希望交际中的人们在更多地了解了冒犯之后，能够理性回避冒犯、减弱交流中的冒犯程度，在愉悦、和谐的环境中达到交际目的。

关键词：冒犯性言语行为言语行为理论分类会话进程语用策略

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信息与权势——对大学英语教学中课堂提问的会话分析

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赤峰学院学报（科学教育版） 2011年第12期 245-247页

作者：王念婷黄淮学院河南驻马店463000

本文通过一系列调查研究,从"会话分析"的角度分析大学英语课堂中教师的课堂提问策略、提问的功能、课堂提问中出现的问题,并从信息与权势的不对等、中国传统文化以及大学英语教学现状三方面解释英语课堂提问中大学生不积极的本质原因。

关键词：课堂提问信息量权势会话进程话语分析

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