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任务驱动式教师培训中的教师知识学习

教育科学 2016年第4期32卷 31-36页

作者：张莉马云鹏东北师范大学教育学部吉林长春130024

研究关注任务驱动式教师培训中教师知识学习的路径、内容和实施策略。研究发现,培训个案中教师知识在内化,转变,外化和习俗化几个阶段中循环发展。在"基于学科本质教学"的教学研究中,教师学科知识、学科教学知识、关于学生的知识和教育... 详细信息

研究关注任务驱动式教师培训中教师知识学习的路径、内容和实施策略。研究发现,培训个案中教师知识在内化,转变,外化和习俗化几个阶段中循环发展。在"基于学科本质教学"的教学研究中,教师学科知识、学科教学知识、关于学生的知识和教育研究知识得到发展。而培训实践中设置的真实的教学任务,营造的协同竞争的氛围,以及对教师主体性和学习需求的尊重,进一步激发了教师参与学习的动机并提升教师学习的效率。

关键词：教师培训任务驱动式教师学习知识发展

任务驱动式语文活动的设计与实施——以《我和祖父的园子》教学为例

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语文建设 2019年第8期 31-35页

作者：祁明艳江苏省苏州工业园区景城学校

前不久,我有幸参加了江苏省第十九届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动,执教《我和祖父的园子》一课,获得特等奖第一名。反思这节课之所以脱颖而出,我觉得是因为采用任务驱动的方式,创设一定的学习情境,让学生积极参与到真实... 详细信息

前不久,我有幸参加了江苏省第十九届青年教师小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动,执教《我和祖父的园子》一课,获得特等奖第一名。反思这节课之所以脱颖而出,我觉得是因为采用任务驱动的方式,创设一定的学习情境,让学生积极参与到真实的语文活动中,让学习变得自主而高效。

关键词：语文活动任务驱动式

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任务驱动式高中文言文教学实践研究

任务驱动式高中文言文教学实践研究

作者：曹萌南宁师范大学

学位级别：硕士

随着新课程改革的推进和新的高中语文课程标准的颁布,高中语文教学在教学方式上也不断进行新的尝试。任务驱动式教学顾名思义是以任务的形式驱动学生学习,任务驱动式教学作为语言教学的一种专门教学方式,能够体现学生在教学过程中的主... 详细信息

随着新课程改革的推进和新的高中语文课程标准的颁布,高中语文教学在教学方式上也不断进行新的尝试。任务驱动式教学顾名思义是以任务的形式驱动学生学习,任务驱动式教学作为语言教学的一种专门教学方式,能够体现学生在教学过程中的主体地位,在完成任务的过程中培养学生灵活使用语言的能力,围绕中心任务进行课堂教学。高中语文新课标中的“学习任务群”也是依据任务驱动的理念设计而成,任务驱动式教学与高中语文新课标中“学习任务群”的理念相契合,在高中文言文教学中有一定的可行性。文言文运用的是古代书面语,与现代汉语相差较大,表述上有注重对仗、运用典故等特点,语言精练,意蕴深厚。教师在文言文教学中要根据文言文的特点进行教学,任务驱动式高中文言文教学同样也要依据高中文言文的特点,再探索任务驱动式教学是否适用,又该如何运用。本人选择Y中学高一年级进行高中文言文教学调查。调查了高一年级的学生和语文教师。大部分学生普遍认为文言文是自己语文学习的弱项,文言文学习难度大,学生学习文言文的自主性和积极性不高。教师的文言文教学方式多为讲授式,注重文言字、词、句式的积累,缺少课堂合作探究。本人希望通过任务驱动式教学激发学生的学习积极性,培养学生的探究能力和知识迁移能力,优化教师的教学设计,增加合作探究的环节,适用于当前高中文言文教学。按照任务驱动式文言文教学的设计理念,针对调查中发现的文言文教学的问题,本人进行任务驱动式高中文言文教学实践。在实践过程中,本人针对高中阶段学生思维发展稳定且发展空间大的特点,和高中文言文内蕴深厚、理解难度大的特点,设计任务驱动式高中文言文教学步骤。本人选择人教版高中语文必修二的《赤壁赋》作为实践案例,进行教学实践。本人的实践过程包括:选篇分析,流程设计,课堂实录,教学反思。最后,根据实践经验,总结任务驱动式高中文言文教学的优势和局限,为下一步完善任务驱动式高中文言文教学,综合解决当前文言文教学的问题提供参考。

关键词：任务驱动式文言文教学创设情境生本课堂

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“任务驱动式”教师高端培训模式的实践探索

教育研究 2014年第12期35卷 94-100,159页

作者：解书马云鹏东北师范大学长春130024

基于"全国小学数学骨干教师高端研修项目"的实践,发现"任务驱动式"是一种有效的培训模式,培训的顶层设计要有针对性的设定任务和建构课程,全员参与式的实践能够保证培训工作的实效性。为进一步提升培训质量,建议基于全体培训者的专业发... 详细信息

基于"全国小学数学骨干教师高端研修项目"的实践,发现"任务驱动式"是一种有效的培训模式,培训的顶层设计要有针对性的设定任务和建构课程,全员参与式的实践能够保证培训工作的实效性。为进一步提升培训质量,建议基于全体培训者的专业发展开发与设计培训方案,基于任务驱动式实践取向进行教师专业发展,基于实践的高阶思维案例开展研修活动,基于信息技术平台促进任务资源的互动生长,有效利用评价数据促进培训工作和学员自身的发展。

关键词：教师培训任务驱动式国培计划小学数学种子教师

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物流管理课程“任务驱动式”教学法探索

中国教育学刊 2015年第S2期 282-283页

作者：赵慧敏长沙医学院

以培养学生自主学习能力、综合分析能力、实际解决问题能力为目的,提出以提高教学质量为核心'任务驱动式'教学模式的构想,包括理论教学方法、实践教学、任务开发等各个方面的探索,完善物流管理课程的教学,为如何向企业提供具有物流综合... 详细信息

以培养学生自主学习能力、综合分析能力、实际解决问题能力为目的,提出以提高教学质量为核心'任务驱动式'教学模式的构想,包括理论教学方法、实践教学、任务开发等各个方面的探索,完善物流管理课程的教学,为如何向企业提供具有物流综合能力的高素质人才提供依据。

关键词：物流管理课程任务驱动式教学法探索

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例说任务驱动式的职业院校教材

现代出版 2014年第3期 64-67页

作者：任岩韦鹏石明贵中央广播电视大学出版社中央广播电视大学出版社职业教育事业1部中央广播电视大学出版社编辑中心

近年来,我国高等职业教育取得了迅猛发展,已经占据了高等教育的半壁江山。高等职业教育的教学改革也呈现出许多亮点,作为教学改革重要载体的教材建设也呈现了不少特色。其中,任务驱动式教材作为表现职业教育特色的教材引起了职业教育专... 详细信息

近年来,我国高等职业教育取得了迅猛发展,已经占据了高等教育的半壁江山。高等职业教育的教学改革也呈现出许多亮点,作为教学改革重要载体的教材建设也呈现了不少特色。其中,任务驱动式教材作为表现职业教育特色的教材引起了职业教育专家、教师、学生、出版社等的关注。本文从出版单位的角度出发,以实证调研的方式对这种教材进行了介绍,与大家共同交流探讨职业教育教材建设的相关问题。

关键词：任务驱动式职业院校教材

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现代教育中“任务驱动式”教学模式的实用

中国成人教育 2014年第23期 170-172页

作者：赵献芹郑州旅游职业学院

本文从培养学生创新精神和实践能力的角度,介绍了融合构建主义学习理论,使学生的学习充满兴趣的,在现代教育技术支持下的"任务驱动式"教学方法。

关键词：建构主义任务驱动式现代教育技术

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任务驱动式瑜伽教学实证研究

高教学刊 2023年第30期9卷 67-72页

作者：周桂琴广东第二师范学院体育学院广州510303

为发挥高校体育对促进人全面发展的独特价值,我国普通高校公共体育课教学改革一直是高校教学改革的领域之一。该研究根据任务驱动式教学的理论特征,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,将任务驱动理念运用到高校瑜伽教学中,结果显示... 详细信息

为发挥高校体育对促进人全面发展的独特价值,我国普通高校公共体育课教学改革一直是高校教学改革的领域之一。该研究根据任务驱动式教学的理论特征,采用实验法、问卷调查法、数理统计法等,将任务驱动理念运用到高校瑜伽教学中,结果显示,实验班学生与对照班学生瑜伽技能都得到明显提升,但实验班的学业绩效要高于对照班学生的学业绩效(P=0.041任务驱动式瑜伽教学的学生能有效执行课内外学习一体化,延伸学生的学习场域——课内与课外相融合;任务驱动式瑜伽教学丰富学生的学习组织形式——合作探究学习方式;任务驱动式瑜伽教学能激发学生的学习动力——学习的主体性、主动性和创造性。总之,通过任务驱动式瑜伽教学能增强高校学生身体参与的实践性、身心承受的负荷性、学习共同体的责任感等,为终身体育行为养成奠定一定基础。

关键词：任务驱动式瑜伽教学实证终身体育

任务驱动式翻转课堂教学模式研究——以《面向对象程序设计(C#)》为例

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德州学院学报 2014年第4期30卷 7-12页

作者：谢延红德州学院信息管理学院山东德州253023

为弥补任务驱动式教学法的不足,将"翻转课堂"的理念引入教学中,将两者相融合,构建了"任务驱动式翻转课堂"的教学模式,提出了基本教学流程,并对具体操作时的注意事项进行了说明.以期为强实践性课程的教学改革提供借鉴.

关键词：任务驱动式翻转课堂教学模式实践性教学流程