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众包竞赛中任务特征对解答者创新绩效的作用机理研究

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江苏科技大学学报（社会科学版） 2017年第1期17卷 74-80页

作者：田剑胥毅江苏科技大学理学院江苏镇江212003 江苏科技大学经济管理学院江苏镇江212003

众包竞赛作为一种新兴的开放式创新模式,逐渐受到企业的青睐,已经成为企业创新的重要途径。以从猪八戒网收集的416个有效样本数据为基础,运用层级调节回归分析方法,探讨众包竞赛中任务特征对解答者创新绩效的影响以及对解答者创意自我... 详细信息

众包竞赛作为一种新兴的开放式创新模式,逐渐受到企业的青睐,已经成为企业创新的重要途径。以从猪八戒网收集的416个有效样本数据为基础,运用层级调节回归分析方法,探讨众包竞赛中任务特征对解答者创新绩效的影响以及对解答者创意自我效能的调节作用。结果表明:技能多样性、任务同一性、任务重要性、任务自主性、任务反馈性与任务可分析性对解答者创新绩效具有显著正向影响;任务多样性对解答者创新绩效存在显著负向影响;创意自我效能对技能多样性、任务自主性、任务反馈性和任务可分析性与创新绩效之间存在显著正向调节作用。

关键词：众包竞赛工作特征理论任务特征创意自我效能创新绩效

TEM4阅读理解任务难度探究——基于任务特征的分析

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外语测试与教学 2011年第3期 14-21页

作者：侯艳萍上海外国语大学英语学院上海200083

本研究借助SPSS和EQS等数据分析工具,探讨了可能对TEM4阅读理解任务难度产生影响的阅读任务特征变量的种类、数量以及它们的内部因子构念和测量属性,并且进一步明确了这些因子对于阅读任务难度的预测比例及各个因子贡献率的大小。这些... 详细信息

本研究借助SPSS和EQS等数据分析工具,探讨了可能对TEM4阅读理解任务难度产生影响的阅读任务特征变量的种类、数量以及它们的内部因子构念和测量属性,并且进一步明确了这些因子对于阅读任务难度的预测比例及各个因子贡献率的大小。这些发现能够为未来更好地认识TEM4阅读考试的任务实质,更加有效地解读这部分的成绩,以及更加合理地评估和预测该项目的难度都提供一定的参考。

关键词： TEM4阅读理解任务难度任务特征预测

高考法语(全国卷)阅读测试任务特征历时研究——以2011—2020年为例

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外语测试与教学 2022年第2期 49-56页

作者：吕雪姣日内瓦大学心理学与教育学院瑞士日内瓦1211

本文采用文本分析和数据统计的方式,对2011—2020年高考法语(全国卷)阅读部分的任务特征,包括语篇长度、语篇主题与情境、题目类型进行历时分析。结果表明,试题基于《课程标准》和《考试大纲》提出的命题要求,以学业质量标准和学科核心... 详细信息

本文采用文本分析和数据统计的方式,对2011—2020年高考法语(全国卷)阅读部分的任务特征,包括语篇长度、语篇主题与情境、题目类型进行历时分析。结果表明,试题基于《课程标准》和《考试大纲》提出的命题要求,以学业质量标准和学科核心素养为命题依据,考查学生的语言综合运用能力。语篇长度整体上符合测试要求,且趋于稳定;语篇主题和情境具有多样性,对学生发展有积极的导向作用;试题考查了学生的高层阅读能力,题目类型以细节题和推理题为主,重点考查学生的精细阅读能力和推理判断能力。

关键词：高考法语(全国卷) 阅读部分任务特征

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基于产品的组织任务特征研究

知识管理论坛 2015年第1期 42-48页

作者：荣莉莉刘学张效衡赵婧中国科学技术信息研究所北京100038

从产品生命周期的角度对组织任务特征进行系统分析。首先,提取覆盖各个行业内组织的产品全集对组织、任务复杂性进行分析,然后提出产品、组织与知识关系的概念模型,基于此概念模型并结合产品生产过程的生命周期具体分析各阶段中的组织... 详细信息

从产品生命周期的角度对组织任务特征进行系统分析。首先,提取覆盖各个行业内组织的产品全集对组织、任务复杂性进行分析,然后提出产品、组织与知识关系的概念模型,基于此概念模型并结合产品生产过程的生命周期具体分析各阶段中的组织与知识,得出组织任务特征。最后绘制完成任务的组织都适用的组织任务特征三维图,并对其在组织任务的分类、组织明确其具体阶段的知识需求以及完成组织目标上的应用进行具体说明。

关键词：组织任务特征产品知识需求

真实性视角下的CATTI英语二/三级考试笔译任务特征研究

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外语测试与教学 2022年第2期 41-48,60页

作者：梅欢陈慧麟上海外国语大学英语学院上海201620 上海外国语大学国际教育学院上海200083

CATTI旨在评估考生翻译能力,其任务特征体现了考试的命题质量,且在很大程度上决定考试能否达到其测评目的。本文结合笔译活动的特点,基于Bachman&Palmer的语言任务特征框架,形成笔译任务特征框架。根据该框架,选取2019—2020年CATTI英语... 详细信息

CATTI旨在评估考生翻译能力,其任务特征体现了考试的命题质量,且在很大程度上决定考试能否达到其测评目的。本文结合笔译活动的特点,基于Bachman&Palmer的语言任务特征框架,形成笔译任务特征框架。根据该框架,选取2019—2020年CATTI英语二/三级考试“笔译实务”试题作为研究对象,从真实性视角对其特征进行分析。最后,本研究为“笔译实务”试题命制提供以下建议完善评分标准,提供翻译纲要,规范语篇长度和难度,丰富语篇输入形式,丰富试题类型。

关键词：全国翻译专业资格(水平)考试笔译实务任务特征命题质量真实性

高考英语与PETS-2阅读理解测试任务特征历时分析(2011-2015年)

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考试研究 2016年第6期12卷 72-79页

作者：孟凡娜河南师范大学外国语学院

在参考辜向东、王秋艳及董曼霞的分析框架基础上,制定了本研究的分析框架,并运用此框架对2011年至2015年的高考英语(全国卷Ⅰ)和PETS-2阅读理解测试的语篇输入和预期回答任务特征进行了对比分析,目的在于为高考的社会化改革提供参考。... 详细信息

在参考辜向东、王秋艳及董曼霞的分析框架基础上,制定了本研究的分析框架,并运用此框架对2011年至2015年的高考英语(全国卷Ⅰ)和PETS-2阅读理解测试的语篇输入和预期回答任务特征进行了对比分析,目的在于为高考的社会化改革提供参考。研究结果表明:在预期回答方面,两项测试多数篇章语篇的体裁和题材都呈现出多样化的特点,但是PETS-2涉及的体裁和题材更广泛;两项测试的长度和生词量与大纲相符,但是PETS-2比高考英语的篇章更长,生词量更少;两项测试的难度也符合考试大纲的要求,但高考比PETS-2难度更大,PETS-2各年份之间的难度更均衡。预期回答方面,两项测试比较相似,都比较注重对"理解文章具体信息"和"作出简单判断和推理"的考查,对"理解文章的基本结构"和"理解作者的意图和态度"的考查较少。

关键词：高考英语 PETS-2 阅读理解任务特征

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专长和任务特征因素对预测判断的影响

人类工效学 2001年第2期7卷 22-25页

作者：李劲松上海财经大学国际工商管理学院上海200433

通过计算机实验模拟 ,研究探讨了专长因素和任务结构特征因素对判断质量 ,特别是判断校准度的影响。研究结果表明 :(1)专长因素和任务难度因素是影响判断质量的两个重要变量。随着任务难度的增加 ,不管被试的专长程度如何 ,其预测判断... 详细信息

通过计算机实验模拟 ,研究探讨了专长因素和任务结构特征因素对判断质量 ,特别是判断校准度的影响。研究结果表明 :(1)专长因素和任务难度因素是影响判断质量的两个重要变量。随着任务难度的增加 ,不管被试的专长程度如何 ,其预测判断的准确性降低 ,置信区间变宽 ,“校准度”也降低了 ,说明被试的行为模式是比较经验性的。与新手相比 ,具有较高专长决策者其点估计的准确性更高 ,过分自信 (overconfidence)倾向更明显 ;(2 )研究将专长因素和难度因素结合起来考虑 ,结果发现了专长因素和任务难度之间的交互作用———在任务难度很低的情况下 ,专长的校准度与新手相比不具优势 ,但随着任务难度提高到一定程度 ,专长的优势就会体现出来。最后 ,文章结合以往相关研究结论 ,对以上的现象进行了讨论分析。

关键词：专长任务特征校准度计算机辅助决策技术预测判断决策判断

深圳中考英语完形填空任务特征与考点效度研究——基于2017—2021年的试题分析

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深圳中考英语完形填空任务特征与考点效度研究——基于2017—2021...

高考英语全国卷Ⅰ与广东卷完形填空题的任务特征对比分析

广东教育学会2021年度学术讨论会暨第十七届广东省中小学校长论坛

作者：陈焕钿深圳市光明区马山头学校

完形填空是深圳中考英语的重要题型之一。本研究参照Bachman与Palmer的任务特征框架,结合李筱菊的考点效度理论,分析2017—2021年深圳中考英语卷中的完形填空任务的文本材料和考点设置。结果表明,近5年中考完形填空话题选取贴近学生生活... 详细信息

完形填空是深圳中考英语的重要题型之一。本研究参照Bachman与Palmer的任务特征框架,结合李筱菊的考点效度理论,分析2017—2021年深圳中考英语卷中的完形填空任务的文本材料和考点设置。结果表明,近5年中考完形填空话题选取贴近学生生活,主要考察记叙文,难度适中,以考察语篇能力为主。新中考改革之后,文本难度有所提升,考点设置集中于语篇和意义层面。研究结果一定程度上呈现了该任务的测试构念,为改革后的教学实践和命题提供借鉴参考。

关键词：完形填空任务特征考点效度英语中考

来源： cnki会议评论

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cnki会议

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英语教师 2017年第2期17卷 43-49页

作者：李亦爱五邑大学外国语学院广东江门529100

以Bachman&Palmer提出的考试任务特征理论和李筱菊的考点效度为理论依据,着重从语篇输入和预期回答两个方面对比分析近五年高考英语全国卷Ⅰ和广东卷中的完形填空题文本。结果表明,全国卷I和广东卷中的完形填空题在题材、考点效度及考... 详细信息

以Bachman&Palmer提出的考试任务特征理论和李筱菊的考点效度为理论依据,着重从语篇输入和预期回答两个方面对比分析近五年高考英语全国卷Ⅰ和广东卷中的完形填空题文本。结果表明,全国卷I和广东卷中的完形填空题在题材、考点效度及考点词类分布上基本一致,但在体裁、文章长度、文章难度及设空间距上存在差异。在此基础上针对高中英语教学及完形填空题的备考提出建议。

关键词：完形填空题任务特征对比分析