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关于“以学为中心”的若干思考

湖南教育(C版) 2014年第1期 22-26页

作者：郑毓信南京大学哲学系

近年来有不少突出强调"以学生学习为主进行数学教学"(以下简记为"以学为中心")的文章和经验。如"数学教学要坚持‘为学而教’"[1],"构建‘以学为中心’的数学课堂"[2]等。《湖南教育》2013年第9期也曾围绕株洲市景弘中学的相关经验组织... 详细信息

近年来有不少突出强调"以学生学习为主进行数学教学"(以下简记为"以学为中心")的文章和经验。如"数学教学要坚持‘为学而教’"[1],"构建‘以学为中心’的数学课堂"[2]等。《湖南教育》2013年第9期也曾围绕株洲市景弘中学的相关经验组织了系列文章[3][4]。此外,我们当然还应提及诸多在国内具有较高知名度的相关实验,如著名特级教师邱学华老师的"尝试教学法",上海段力佩和张人利老师的"读

关键词：以学为中心学生自主学习排列方式后进生数学教育家 “先学后教” 若干思考数学家课改实践

“以学为中心”视域下高校体育教学探究--以高校羽毛球课程教学为例

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青少年体育 2021年第8期 103-104页

作者：钱立宏上海理工大学体育部上海200093

“以学为中心”是高校体育教学的发展趋势和方向。本文以羽毛球课程教学为例,结合线上教学和思政教育,阐明“以学为中心”视域下高校体育教学的发展思路和策略。

关键词：羽毛球体育兴趣思政教育以学为中心终身体育

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树立“以人为本”、“以学为中心”的教学观

大学教育科学 2005年第5期 42-46页

作者：杨德广上海师范大学上海200234

传统的教学理念“以知识为本”,而不是“以人为本”;要重新认识“以人为本”的重要性和必要性,并且要落到实处,落实到教学上的“以学为中心”;国内外高校“以学为中心”可借鉴的案例。

关键词：以人为本以学为中心落到实处

“双减”背景下如何构建以学为中心的“慧学习”高效音乐课堂

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小学教学研究 2023年第29期 74-75,78页

作者：陈晨江苏省南京市江宁开发区学校

“双减”政策旨在降低小学生的课业压力,强化学校教育主阵地作用,其中对小学教师提出的要求是:遵循教育规律,坚持以学生为本,积极开展义务教育优质教学工作。这与我校“以学为中心的‘慧学习’课堂教学研究”的课程理念不谋而合。结合... 详细信息

“双减”政策旨在降低小学生的课业压力,强化学校教育主阵地作用,其中对小学教师提出的要求是:遵循教育规律,坚持以学生为本,积极开展义务教育优质教学工作。这与我校“以学为中心的‘慧学习’课堂教学研究”的课程理念不谋而合。结合双减政策及我校课程理念,阐述以学为中心的高效音乐课堂的实施,抓住学生学习的兴趣点,围绕音乐要素展开教学,建构“自主学习”的成长场,提高教师的课堂教学质量,提升学生的课堂学习效率。

关键词：双减政策以学为中心慧学习音乐高效课堂

构建“以学为中心”的课堂教学——特级教师贲友林《圆的认识》片断赏析

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小学教学设计 2016年第17期 54-55页

作者：杨胜东江苏滨海县永宁路实验学校

"以学为中心"的课堂,就是以生为本,以学为主的课堂,是学生自主学习,通过小组合作等学习方式进行问题探究,是教师组织指导,有效引领,高效达标的课堂。"学为中心"的课堂需要真正开放课堂、实施有效引领、高效达成目标来实现。一、课前预习... 详细信息

"以学为中心"的课堂,就是以生为本,以学为主的课堂,是学生自主学习,通过小组合作等学习方式进行问题探究,是教师组织指导,有效引领,高效达标的课堂。"学为中心"的课堂需要真正开放课堂、实施有效引领、高效达成目标来实现。一、课前预习,让学走在教之前【片断1】师:关于圆我们知道了什么?生:圆和多边形都是平面图形。生:连接圆心到圆上任意

关键词：特级教师以学为中心课堂教学

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如何构建以学为中心的初中科学课堂

中学课程辅导(教师通讯) 2018年第16期 97-98页

作者：方东浙江省杭州市余杭区闲林中学

以学为中心的课堂教学,是真正的将学生摆在课堂的中心地位,将学生的学习行为置于课堂的核心,尊重学生的主体地位和主动性的培养。在初中科学课堂展开以学为中心的教学活动,能够充分尊重学生的主动性,符合新课标要求,激发学生的主动意识... 详细信息

以学为中心的课堂教学,是真正的将学生摆在课堂的中心地位,将学生的学习行为置于课堂的核心,尊重学生的主体地位和主动性的培养。在初中科学课堂展开以学为中心的教学活动,能够充分尊重学生的主动性,符合新课标要求,激发学生的主动意识等,全面推进教学工作的发展。在具体教学过程中,教师尽可能的将主动权交给学生,做好学生学习的辅助工作。

关键词：以学为中心学生主体任务驱动

基于学生素养教育立场，以学为中心的音乐课堂教学——以苏少版《多声和谐》单元为例

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新课程 2020年第2期 90-91页

作者：王萍江宁开发区学校

初中音乐课堂以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领,进行以学为中心的教学实施,实现以学为中心的课程目标。以苏少版八年级上册第六单元《多声和谐》教学为例,阐述以学为中心的课堂教学实施:重视"共情关注",激发学生音乐学习的兴趣"... 详细信息

初中音乐课堂以培育和发展学生音乐学科核心素养为统领,进行以学为中心的教学实施,实现以学为中心的课程目标。以苏少版八年级上册第六单元《多声和谐》教学为例,阐述以学为中心的课堂教学实施:重视"共情关注",激发学生音乐学习的兴趣"点";挖掘"音乐要素",贯穿学生音乐学习的素养"线";善于"迁移拓展",形成知识体系实践"面"。

关键词：初中音乐以学为中心共情关注音乐要素迁移拓展

“以学为中心”的有效数学课堂的构建——贲友林老师《圆的认识》教学片断赏析

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小学教学设计 2017年第14期 54-55页

作者：徐黎明江苏滨海县永宁路实验学校

"以学为中心"的课堂,就是以生为本,以学为主的课堂,是学生通过自主学习、小组合作等学习方式进行问题探究,是教师组织指导,有效引领,高效达标的课堂。苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现... 详细信息

"以学为中心"的课堂,就是以生为本,以学为主的课堂,是学生通过自主学习、小组合作等学习方式进行问题探究,是教师组织指导,有效引领,高效达标的课堂。苏霍姆林斯基说过:"在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要,就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。"【片断一】引入:初步感知圆师:关于圆,知道了什么?(学生思考后,交流汇报)

关键词：教学片断以学为中心数学课堂

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“以学为中心”的高职英语教学设计与探索

河南农业 2012年第8期 28-29页

作者：袁牧河南机电职业学院

基于建构主义理论的"以学为中心"教学设计,有助于调动学生的积极性和创造性;教师要适应角色的转变,同时也要防止该设计可能出现的误区,要与传统教学设计互为补充,相辅相承。

关键词：建构主义英语教学以学为中心