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文献类型

  • 2 篇 期刊文献
  • 1 篇 学位论文

馆藏范围

  • 3 篇 电子文献
  • 0 种 纸本馆藏

日期分布

学科分类号

  • 3 篇 教育学
    • 3 篇 教育学

主题

  • 3 篇 代数概念课
  • 1 篇 几何概念课
  • 1 篇 专家型教师
  • 1 篇 新手教师
  • 1 篇 启发性提示语
  • 1 篇 反馈行为
  • 1 篇 专家型数学教师
  • 1 篇 代数复习课
  • 1 篇 数学核心素养
  • 1 篇 单元整体教学

机构

  • 2 篇 杭州师范大学
  • 1 篇 浙江省宁海县教师...
  • 1 篇 浙江省宁海县跃龙...

作者

  • 1 篇 钱煜
  • 1 篇 叶玉霞
  • 1 篇 王伟
  • 1 篇 叶立军
  • 1 篇 赵亚婷

语言

  • 3 篇 中文
检索条件"主题词=代数概念课"
共 3 条 记 录，以下是1-10 订阅
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排序：
单元整体教学观下的代数概念课探索——以“分式”为例
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中学数学教学参考 2024年 第5期 14-16页
作者： 叶玉霞 王伟 浙江省宁海县跃龙中学 浙江省宁海县教师进修学校
以"分式"为例,提出单元整体教学观下的初中代数概念课应以实现"三会"为教学目标,从知识、思维、素养三方面进行设计——精磨细节,搭建单元知识结构;创设情境,铺设单元思想暗线;立足单元,达成核心素养目标。
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
专家型教师与新手教师运用启发性提示语的差异研究
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引用
教学与管理 2022年 第36期 43-46页
作者： 叶立军 赵亚婷 杭州师范大学经亨颐教育学院 杭州311121
通过代数概念课教学实例,比较专家型教师与新手教师在数学课堂上启发性提示语的运用差异。专家型教师善于使用不同表现形式的启发性提示语,并且在概念探究环节注重启发性提示语的使用。因此在教学中教师要使用多种表现形式的启发性提示... 详细信息
来源： 维普期刊数据库 维普期刊数据库 同方期刊数据库 同方期刊数据库 评论
专家型数学教师课堂教学反馈行为案例研究
专家型数学教师课堂教学反馈行为案例研究
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引用
作者： 钱煜 杭州师范大学
学位级别：硕士
通过案例研究法对专家型数学教师几何概念课、代数概念课和代数复习课共三种课型六个课时进行课堂录像以获得文字实录,制定分析量表,用信息技术手段进行数据统计与分析,分别得到专家型数学教师课堂反馈行为特征,从而获得启示,启发数学... 详细信息
来源： 同方学位论文库 同方学位论文库 评论
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