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教师 2020年第9期 6-7页

作者：苏艳琼福建省霞浦县第四小学福建宁德355100

人际沟通分析学,作为一种人格理论,是一种针对个人成长和改变的有系统的心理治疗方法。笔者结合多年的心理健康辅导工作,就如何将人际沟通分析技术运用于家庭教育中,开展了一些研究。现从"无条件正面积极安抚""寻找‘沟通游戏’中的漠视... 详细信息

人际沟通分析学,作为一种人格理论,是一种针对个人成长和改变的有系统的心理治疗方法。笔者结合多年的心理健康辅导工作,就如何将人际沟通分析技术运用于家庭教育中,开展了一些研究。现从"无条件正面积极安抚""寻找‘沟通游戏’中的漠视点""建立良好的时间结构""形成快乐的人生脚本""认识人的三种自我状态""相信自己的再决定能力"六个方面,阐述了人际沟通分析技术在家庭教育中的运用策略。

关键词：人际沟通分析沟通游戏时间结构再决定能力

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亲密关系中的安抚自评工具开发及其适用性的探索性研究

亲密关系中的安抚自评工具开发及其适用性的探索性研究

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作者：陈梦佳华东师范大学

学位级别：硕士

亲密关系对个体的身心健康有着重要影响,是心理咨询工作中的高频议题。人际沟通分析理论（TA）认为,安抚是人们进行社会互动的基本单位,安抚需要是否得到满足将影响亲密关系的质量。由于安抚行为具有可观察、可学习的特点,人们可以通过... 详细信息

亲密关系对个体的身心健康有着重要影响,是心理咨询工作中的高频议题。人际沟通分析理论（TA）认为,安抚是人们进行社会互动的基本单位,安抚需要是否得到满足将影响亲密关系的质量。由于安抚行为具有可观察、可学习的特点,人们可以通过改变安抚行为来改善亲密关系。因此,安抚是TA咨询师在进行婚恋咨询工作时关注的重点。然而目前在实践中缺乏相应的安抚评估工具,并且针对亲密关系中的安抚的实证研究也较少。本研究将基于TA的安抚理论,以已婚人士为研究对象,开发安抚的自评工具,并在本土文化中探究安抚对亲密关系质量的影响,为TA咨询师提供评估工具和应用建议。研究分为三个部分:研究一的第一部分通过问卷法共采集407名被试数据,编制《伴侣安抚类型问卷》,用于测量安抚类型。第二部分访谈15位已婚人士,并通过问卷法共采集403名被试数据编制《亲密关系安抚问卷》,用于测量安抚价值和安抚频率。研究二采用问卷法探究348名被试的伴侣的安抚类型和亲密关系质量的关系。以变量为中心进行回归分析,结果显示正面有条件安抚、正面无条件安抚正向预测关系质量中的支持、深度以及亲密关系满意度;负面无条件安抚、负面有条件安抚正向预测关系质量中的冲突,负面有条件安抚负向预测满意度;无安抚负向预测支持、深度以及满意度。研究三采用问卷法研究340名被试的安抚价值和安抚频率对亲密关系质量的影响。以个体为中心,运用潜在剖面分析将人群分为深厚型、豁达型、消极型和高危型,这四类人群的亲密关系质量有显著差异。最终得到以下结论:（1）编制的《伴侣安抚类型问卷》和《亲密关系安抚问卷》信效度良好,可作为安抚的评估工具,为咨询师理解个案提供辅助参考。（2）伴侣安抚类型影响亲密关系质量。建议伴侣们在互动中有意识地增加自己的正面安抚,谨慎地给予负面有条件安抚,避免负面无条件安抚和无安抚。（3）深厚型、豁达型、消极型和高危型个体的安抚价值和频率具有不同特点,其亲密关系质量也有差异,可为咨询师识别不同类型的个案提供启发与依据。

关键词：人际沟通分析安抚亲密关系质量满意度

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中学生自我状态问卷的修订与应用

中学生自我状态问卷的修订与应用

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作者：单敬河北大学

学位级别：硕士

目的:根据凯勒的自我状态功能模型,编制“中学生自我状态功能问卷”,探索中学生自我状态功能的一般特点,为中学生的心理教育、心理咨询和治疗提供理论和方法支持。方法:研究分为三个步骤:第一步,根据凯勒的自我状态功能模型,充分结合有... 详细信息

目的:根据凯勒的自我状态功能模型,编制“中学生自我状态功能问卷”,探索中学生自我状态功能的一般特点,为中学生的心理教育、心理咨询和治疗提供理论和方法支持。方法:研究分为三个步骤:第一步,根据凯勒的自我状态功能模型,充分结合有关中学生特点的文献,编制“中学生自我状态功能问卷”,并进行了信度效度检验;第二步,采用随机抽样的方法,确定抽样的学校,对657名中学生进行了规范化的问卷调查,对问卷进行项目分析、验证性因素分析和信度分析;第三步,对中学生自我状态功能进行描述性分析和差异性比较。结果表明:(1)“中学生自我状态功能问卷”包括两种父母控制方式(正面控制和负面控制)、以及两种不同的父母照顾方式(正面照顾和负面照顾)、成人自我、正面和负面适应型儿童、正面和负面自由型儿童等九种自我状态。凯勒的自我状态功能模型得到验证,适合我国中学生群体。问卷具有较好的信效度,各项拟和指标达到了心理测量学的要求。(2)总体来看,中学生功能不良的状态显著高于功能良好的状态。具体而言,儿童自我和父母自我显著高于成人自我,儿童自我与父母自我没有显著差异;控制型父母显著高于照顾型父母,自由型儿童显著高于适应型儿童;负面的父母显著高于正面父母,负面儿童显著高于正面儿童。(3)人口学变量方面:在性别变量上,中学生自我状态没有性别差异;在年级变量方面:正面控制型父母、负面控制型父母、正面照顾型父母、负面照顾型父母、正面适应型儿童、负面适应型儿童、负面自由型儿童、自我状态总分在年级变量上差异显著;而成人自我、正面自由型儿童自我差异不显著。本研究开发的“中学生自我状态功能问卷”是测量中学生自我状态可靠有效的工具;中学生自我状态总体上功能不良、负面多于正面、发展不均衡,需要重塑。

关键词：中学生自我状态的功能人际沟通分析

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护士自我状态与临床沟通能力的研究

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武警医学 2017年第11期28卷 1096-1099页

作者：郑艳芳陈建俏冯慧萍梁秀丽杨玉兰徐丽丽陈蕾武警总医院护理部北京1000039 北京对外经济贸易大学 100029 中国TA协会北京100013

目的探讨临床护士的功能自我状态特征,以及与临床沟通能力之间的关系。方法 2015-05对某医院全部临床科室700名护理人员发放研究问卷(基本信息、自我状态问卷及临床沟通能力问卷),并对护士群体自我状态进行分析、比较科室和培训背景的... 详细信息

目的探讨临床护士的功能自我状态特征,以及与临床沟通能力之间的关系。方法 2015-05对某医院全部临床科室700名护理人员发放研究问卷(基本信息、自我状态问卷及临床沟通能力问卷),并对护士群体自我状态进行分析、比较科室和培训背景的护士自我状态的差异及自我状态与临床沟通能力之间的关系。结果整体上,护士群体五种自我状态水平差异有统计学意义(P沟通能力有正向影响,适应型儿童和控制型父母对临床沟通有负面影响。结论护士自我状态对临床沟通能力有显著影响,可通过心理培训建设护士自我状态,此外可通过匹配不同科室与不同自我状态特点的护士,优化护理服务。

关键词：临床护士自我状态临床沟通人际沟通分析

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