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人文数学的文化意蕴及价值意义——兼论数学文化的三元结构

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南京社会科学 2023年第8期 11-21,38,F0003页

作者：方延明南京大学新闻传播学院南京210023

一个时代的特征,在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。本文提出人文数学的概念,试图建立一个以数学、哲学、艺术为内核,以其他人文社会科学为亚内核,以系统学科、科学技术、生态学、统计学等为外延的有限域的人文数学体系架构。... 详细信息

一个时代的特征,在很大程度上与这个时代的数学活动密切相关。本文提出人文数学的概念,试图建立一个以数学、哲学、艺术为内核,以其他人文社会科学为亚内核,以系统学科、科学技术、生态学、统计学等为外延的有限域的人文数学体系架构。这一架构突出彰显人文数学的基础意义、工具意义、模型意义、方法意义和审美意义,使数学与新工科、新医科、新农科、新文科交互共享,把数学文化的意义价值集约广大,积极推进中国特色人文社会科学的学科体系、学术体系、话语体系建设。

关键词：人文数学数学文化新文科建设三元结构

在中学开设《人文数学欣赏》课程的意义与实践

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教学与管理（中学版） 2013年第3期 41-44页

作者：陆广地江苏省宿迁经贸高等职业技术学校

一、问题的提出从教学实践来看，中国大陆的数学教育取得了许多长足的进步与发展，一些经验甚至走出国门，走向世界，成为全球讨论的焦点。但是必须承认，在中国数学教育取得巨大影响的同时我们也有无法回避的隐忧。我们学生的计算能力... 详细信息

一、问题的提出从教学实践来看，中国大陆的数学教育取得了许多长足的进步与发展，一些经验甚至走出国门，走向世界，成为全球讨论的焦点。但是必须承认，在中国数学教育取得巨大影响的同时我们也有无法回避的隐忧。我们学生的计算能力、分析能力较好，但是解决实际问题的能力并不强，同时因为片面追求升学率的原因，造成学生一边为了取得高分而被迫“恶补”数学，但是从心里却痛恨数学，一旦考入大学，便会丢弃数学。换句话说，他们仅仅把数学当成“敲门砖”，用完后即过河拆桥，没有把数学作为现代科学的典型自学带人自己的专业学习和生活应用。

关键词：人文数学教学实践课程欣赏中学数学教育中国大陆计算能力

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人文数学教学大纲

河东学刊（运城高专学报） 1999年第A6期 55-56,76页

作者：王彩凤运城高专数学系

本文是作者经多年的教学实践，省唯物辩证法融入了高等数学之中，进行文理相互渗透，提出了专科学校人文数学的新的教学大纲。

关键词：人文数学教学大纲唯物辩证法逻辑素质

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人文数学的教学现状、教育价值与回归路向

江苏教育 2020年第73期 35-38页

作者：黄海滢江苏省苏州高新区实验小学校教科室江苏苏州215000

人文数学已经纳入小学数学学科培养目标,在小学数学教学中越来越受到重视。实践表明,在教学中,只有不断突破传统教学方式,适时、适度、适量地融入具有人文性的有机元素,才能促进数理与人文融合,让学生感受到数学概念的真、数学法则的美... 详细信息

人文数学已经纳入小学数学学科培养目标,在小学数学教学中越来越受到重视。实践表明,在教学中,只有不断突破传统教学方式,适时、适度、适量地融入具有人文性的有机元素,才能促进数理与人文融合,让学生感受到数学概念的真、数学法则的美、数学思想方法的深邃,最终实现培养学生的数学素养和人文素养的双重教育价值。

关键词：人文数学人文资源数学思维教育评价数学概念数学法则思想方法

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倡导人文数学构筑生命课堂

教育研究与实验（新课程研究） 2006年第3期 15-17页

作者：徐龙淼浙江省绍兴市八字桥小学

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倡导人文数学构筑生命课堂

青海教育 2008年第5期 50-51页

作者：温志用福建省德化县第三实验小学

人文思想之所以迅速发展为教育的主导理念,正是因为教育的人文价值将培养学习者健全或完整的人格放在首位。因此,新课程理念下的小学数学教学必须要改变传统的思维方式,从“人”这个角度来谋划、部署、设计、调节课堂教学,从关注生命的... 详细信息

人文思想之所以迅速发展为教育的主导理念,正是因为教育的人文价值将培养学习者健全或完整的人格放在首位。因此,新课程理念下的小学数学教学必须要改变传统的思维方式,从“人”这个角度来谋划、部署、设计、调节课堂教学,从关注生命的高度,构建一种新的教学理念和课堂教学生活。

关键词：生命课堂人文数学小学数学教学新课程理念人文思想人文价值思维方式课堂教学

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小学数学中人文数学的内涵及表现

当代教育论坛（教学版） 2011年第8期 80-81页

作者：李嘉渝赵润平重庆渝中区金马小学西南大学教育科学研究所

在小学数学教育中不仅要重视数学知识、技能与方法的传授,更要重视数学文化价值和情感态度的培养,即融合数学与人文,实施人文数学教育,以实现人的和谐全面发展。将人文教育渗透于数学教学中,关注学生学习数学的情感与态度,将数学的科学... 详细信息

在小学数学教育中不仅要重视数学知识、技能与方法的传授,更要重视数学文化价值和情感态度的培养,即融合数学与人文,实施人文数学教育,以实现人的和谐全面发展。将人文教育渗透于数学教学中,关注学生学习数学的情感与态度,将数学的科学性与人文性有机结合,在数学课堂中蕴含积极的情感因素,最终通过人文数学教育使学生的数学素养和人文素养得以共同提升。

关键词：小学数学人文数学内涵表现

与奥运同行——新课标下的绿色数学、人文数学、科技数学

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中国教师 2007年第S2期 192-,182页

作者：卢静江苏省如皋市搬经小学

沐浴着课改的春风,徜徉于课改的大潮,新课标指引下的数学课堂正日趋全面地关注着个体的生命发展:知识技能、情感态度、价值观。尤其是知识技能之外的部分,如人文教育、环保教育等,这些看似与教学内容无关的细节,恰恰能反映出教者的综合... 详细信息

沐浴着课改的春风,徜徉于课改的大潮,新课标指引下的数学课堂正日趋全面地关注着个体的生命发展:知识技能、情感态度、价值观。尤其是知识技能之外的部分,如人文教育、环保教育等,这些看似与教学内容无关的细节,恰恰能反映出教者的综合素质,更能为学生的今后发展奠定良好的基础。

关键词：人文数学新课标数学问题知识技能废电池学生情感态度环保教育价值观人文教育

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探讨如何在小学数学教学中实施人文数学

教育现代化 2017年第38期4卷 317-318页

作者：徐国良吉林省榆树市弓棚镇中心小学

教育是关系着个人未来以及社会发展的重要课题,科教兴国战略的提出表明了我国对教育的重视程度之大,这就要求教育要寻求发展之路,所有的教育都不能一成不变,要随着时代的发展有所进步。人文数学正是顺应这种发展要求而提出的,人文数学... 详细信息

教育是关系着个人未来以及社会发展的重要课题,科教兴国战略的提出表明了我国对教育的重视程度之大,这就要求教育要寻求发展之路,所有的教育都不能一成不变,要随着时代的发展有所进步。人文数学正是顺应这种发展要求而提出的,人文数学在小学数学教学上的应用将是小学数学教学的一大进步。本文将对传统小学数学教学的弊端、人文数学的基本概念、人文数学在小学数学教学中实施的战略和意义进行分析和探讨。

关键词：传统小学数学教学人文数学实施战略意义