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亲子分离与学生社会情感能力发展——基于亲子互动的中介效应与家校合作的调节效应分析

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教育与经济 2023年第3期39卷 45-52,85页

作者：钱佳曹义兰华中师范大学教育学院武汉430079

因亲子分离导致的父母“不在场”对子女发展有着长远影响。基于世界经合组织青少年社会与情感能力项目(SSES)的中国数据,本文分析了亲子分离对学生社会情感能力影响的中介与调节效应。研究发现:亲子分离对学生社会情感能力发展有显著的... 详细信息

因亲子分离导致的父母“不在场”对子女发展有着长远影响。基于世界经合组织青少年社会与情感能力项目(SSES)的中国数据,本文分析了亲子分离对学生社会情感能力影响的中介与调节效应。研究发现:亲子分离对学生社会情感能力发展有显著的负效应;亲子分离通过减少亲子互动负向预测了学生社会情感能力发展;高水平的家校合作调节了亲子互动的中介路径,在一定程度上“缓解”了亲子分离对学生社会情感能力发展的不利影响。本文认为,亲子分离并不必然意味着家庭教育缺位或家庭与学校的分离,应通过指导家长增加亲子互动、加强教师情感支持、营造良好合作氛围等措施形成家校育人合力,共同促进亲子分离学生的健康成长。

关键词：亲子分离亲子互动家校合作社会情感能力

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亲子分离与身心健康:家庭结构的长期影响

中国青年研究 2023年第4期 53-60页

作者：刘浩北京科技大学社会学系

亲子分离的短期影响获得大量关注,然而其长期后果却很少研究。本文基于“中国家庭追踪调查”2020年调查数据,考察了早年亲子分离与成年后身心健康之间的关系。首先,在控制了其他因素之后,童年时期经历过亲子分离的人,成年后在身体和心... 详细信息

亲子分离的短期影响获得大量关注,然而其长期后果却很少研究。本文基于“中国家庭追踪调查”2020年调查数据,考察了早年亲子分离与成年后身心健康之间的关系。首先,在控制了其他因素之后,童年时期经历过亲子分离的人,成年后在身体和心理健康上均处于劣势。其次,双亲分离是造成子代成年后身心健康劣势的主要原因,而单亲分离的长期影响则不显著。再次,亲子分离的长期后果具有时间和群体异质性,其负面效应主要体现在童年后期的亲子分离,同时集中在农村与下层家庭之中。以上结论为有关亲子分离后果的争论提供了新的启示,从家庭的视角提供了完善公共服务政策的理论基础。

关键词：亲子分离身心健康家庭结构长期影响不平等

亲子分离与留守青少年抑郁情绪的发展轨迹：友谊质量的作用

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亲子分离与留守青少年抑郁情绪的发展轨迹：友谊质量的作用

作者：刘媛山东师范大学

学位级别：硕士

抑郁情绪是留守儿童、青少年群体中最常见的情绪问题之一。在青春期这个特殊的时期,面对成长中的种种挑战,长期经历亲子分离的留守青少年更容易感到无力应对而产生抑郁情绪。当前,关于留守青少年抑郁情绪的研究大多基于横断设计,关注留... 详细信息

抑郁情绪是留守儿童、青少年群体中最常见的情绪问题之一。在青春期这个特殊的时期,面对成长中的种种挑战,长期经历亲子分离的留守青少年更容易感到无力应对而产生抑郁情绪。当前,关于留守青少年抑郁情绪的研究大多基于横断设计,关注留守、非留守青少年抑郁情绪水平的差异。但是,随着研究的进展,研究者逐渐意识到,留守青少年的抑郁情绪水平并不是一成不变的,不同留守青少年在抑郁情绪的发展轨迹上也存在着个体差异。在这样的背景下,探究留守青少年抑郁情绪的异质性发展轨迹、考察与留守青少年的抑郁情绪发展有关的危险因素和能缓解其抑郁情绪发展的保护因素,对促进农村留守青少年的情绪适应具有重要意义。虽然留守青少年均与父母分离,但是在亲子分离形式、分离时长、父母回家探望间隔以及远程联系间隔等亲子分离特征上有所不同,这可能导致他们抑郁情绪的发展轨迹也有所不同。同时,随着个体进入青少年期,友谊在他们的发展中承担着越来越重要的作用。根据社会支持理论,当父母支持缺失时,来自同伴的支持会发挥补偿作用(Furman&Buhrmester,1985)。在父母长期外出、亲子亲情相对缺失的背景下,不同的亲子分离特征对留守青少年抑郁情绪的异质性发展轨迹具有怎样的作用?友谊质量如何与不同的亲子分离特征交互作用来影响留守青少年抑郁情绪的异质性发展轨迹?本研究拟考察留守青少年抑郁情绪的异质性发展轨迹,主要探讨不同的亲子分离特征对抑郁情绪异质性发展轨迹的预测作用以及友谊质量对二者间关系的调节作用。这不仅有助于深入认识留守青少年抑郁情绪的发展,而且对于根据其抑郁情绪发展的不同状况进行针对性的干预具有重要的价值。采用追踪研究设计,本研究以1539名农村青少年(双亲外出青少年420人,父亲外出青少年679人,非留守青少年440人)为被试,在考察双亲外出、父亲外出、非留守青少年抑郁情绪异质性发展轨迹的基础上,探讨了不同的亲子分离特征对青少年抑郁情绪异质性发展轨迹的预测作用,并进一步探究了友谊质量对不同亲子分离特征与青少年抑郁情绪异质性发展轨迹之间关系的调节作用。主要研究结果如下:1.青少年抑郁情绪的发展轨迹可以分为“低抑郁组”(77.8%)、“中等-上升组”(12.0%)、“高-下降组”(10.2%)3个亚群组。2.亲子分离形式对青少年抑郁情绪发展轨迹亚群组的预测作用显著:与非留守青少年相比,双亲外出青少年、父亲外出青少年有更大的概率进入中等-上升组而非低抑郁组、高-下降组;父母回家探望间隔对青少年抑郁情绪发展轨迹亚群组的预测作用显著:与父母回家探望间隔较短的青少年相比,父母回家探望间隔较长的青少年有更大的概率进入中等-上升组、高-下降组而非低抑郁组。3.友谊质量对青少年抑郁情绪发展轨迹亚群组的预测作用显著,友谊质量水平较高的青少年进入低抑郁组的概率大于中等-上升组、高-下降组。4.友谊质量能调节父母回家探望间隔与青少年抑郁情绪发展轨迹亚群组之间的关系:当友谊质量水平较低时,相比于父母回家探望间隔较短的青少年,父母回家探望间隔较长的青少年有更大的概率进入高-下降组而非低抑郁组;当友谊质量水平较高时,父母回家探望间隔较短和较长的青少年进入高-下降组的概率均较低。本研究表明,亲子分离形式、父母回家探望间隔等亲子分离特征是留守青少年抑郁情绪异质性发展轨迹的重要影响因素,而友谊质量能通过抵抗亲子分离特征的消极影响从而对留守青少年的情绪适应发挥保护作用。这不仅丰富了有关留守青少年抑郁情绪发展的研究,同时也提示:提升友谊质量对于促进留守青少年的积极发展具有重要的实践意义和价值。

关键词：留守青少年抑郁情绪异质性发展轨迹亲子分离友谊质量

亲子分离与青少年焦虑的纵向关系：隔代亲合与副交感神经系统活动的作用

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亲子分离与青少年焦虑的纵向关系：隔代亲合与副交感神经系统活动...

作者：葛静山东师范大学

学位级别：硕士

作为个体生命早期最为严重的不良经历,父母外出务工带来的亲子分离对青少年的发展具有重要影响。相较无亲子分离的青少年,经历亲子分离的青少年更容易出现焦虑等情绪问题(Dai&Chu,2016;Zhang et al.,2020b;Zhao et al.,2014;黄波等,2021... 详细信息

作为个体生命早期最为严重的不良经历,父母外出务工带来的亲子分离对青少年的发展具有重要影响。相较无亲子分离的青少年,经历亲子分离的青少年更容易出现焦虑等情绪问题(Dai&Chu,2016;Zhang et al.,2020b;Zhao et al.,2014;黄波等,2021)。然而,根据心理韧性模型(Luthar et al.,2000),在不利处境下的个体并不一定会发展不良,在个体与环境相互作用的过程中,会因个体间差异性的环境和生物因素而获得不同的发展结果。因此,揭示亲子分离对青少年焦虑影响的作用机制、探索能够影响亲子分离对青少年情绪适应影响的生物-环境因素就显得尤为重要。基于纵向研究设计,本研究主要考察亲子分离、隔代亲合和副交感神经系统活动对青少年焦虑的影响及其作用机制。本研究以247名青少年为被试,采用间隔半年的纵向设计,在T1测量了青少年的亲子分离形式、隔代亲合与副交感神经系统活动(以RSA为指标),在T2测量了青少年的焦虑水平。在探讨焦虑、隔代亲合和副交感神经系统活动的亲子分离类型差异和性别差异的基础上,考察了亲子分离、隔代亲合及副交感神经系统活动对青少年焦虑的预测作用,并揭示亲子分离对青少年焦虑的预测作用是否会因隔代亲合与个体副交感神经系统活动的不同而有所差异。本研究结果如下:1.双亲外出青少年的隔代亲合、基线RSA水平显著低于无亲子分离经历的青少年;女生的焦虑水平显著高于男生。2.亲子分离不能显著预测青少年的焦虑,但是隔代亲合与演讲RSA反应性能够显著负向预测青少年焦虑。3.隔代亲合能够显著调节亲子分离与青少年焦虑之间关系且存在性别差异。对于女生,当隔代亲合水平较高时,亲子分离能够显著负向预测其焦虑水平;当隔代亲合水平较低时,亲子分离对焦虑的预测作用不显著。对于男生,无论隔代亲合水平较高还是较低,亲子分离均不能显著预测焦虑。4.隔代亲合对亲子分离与青少年焦虑之间的调节作用因副交感神经系统活动的不同而存在差异。具体来讲,对于拥有高演讲RSA反应性的青少年来讲,当隔代亲合水平较高时,亲子分离能够显著负向预测焦虑,当隔代亲合水平较低时,亲子分离能够显著正向预测焦虑;对于拥有低演讲RSA反应性的青少年来讲,无论隔代亲合水平较高还是较低,亲子分离都不能显著预测焦虑。但是,隔代亲合对亲子分离与青少年焦虑之间关系的调节作用不会因个体基线RSA与心算RSA反应性水平的不同而不同。由此可见,亲子分离对青少年焦虑的长期效应会因隔代亲合与副交感神经系统活动的不同而有所差异。未来对经历亲子分离的青少年焦虑的预防及干预不仅要充分发挥环境保护因素的作用,还需要考虑个体对于压力的生理易感性。

关键词：焦虑亲子分离隔代亲合副交感神经系统活动青少年

“亲子共居”与“亲子分离”:家庭居住方式对儿童认知能力的影响

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南方人口 2023年第5期38卷 40-51页

作者：梅自颖中国人民大学社会与人口学院北京100872

家庭成员的居住拆分和重组为儿童发展塑造了多样化的家庭环境。本文采用中国教育追踪调查数据(CEPS)探究家庭居住方式对儿童认知能力的影响及路径机制。研究发现:亲子共居家庭儿童的认知能力优于亲子分离家庭儿童,不同类型的亲子分离对... 详细信息

家庭成员的居住拆分和重组为儿童发展塑造了多样化的家庭环境。本文采用中国教育追踪调查数据(CEPS)探究家庭居住方式对儿童认知能力的影响及路径机制。研究发现:亲子共居家庭儿童的认知能力优于亲子分离家庭儿童,不同类型的亲子分离对儿童认知能力产生的影响具有差异。从分离原因看,儿童的认知能力高低表现为亲子共居>父母离异>父母外出>父母丧偶;从分离对象看,表现为亲子共居/与母居>与父居>不与父母居;在不同类型的亲子分离家庭中,与父母双方分离和母亲外出型家庭儿童的认知能力显著更差。家庭居住方式通过经济支持和情感支持为中介影响儿童的认知水平。异质性分析发现母亲外出存在城乡效应和性别效应,需关注母亲外出型的农村儿童和男童的个体发展。对此应当为父母外出型家庭的亲子团聚提供政策支持,为亲子分离家庭儿童的发展提供针对性的帮扶指导。

关键词：家庭转变亲子共居亲子分离儿童认知发展

早期亲子分离经历与青少年细胞老化指标变化的关联研究

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早期亲子分离经历与青少年细胞老化指标变化的关联研究

作者：王世红安徽医科大学

学位级别：硕士

目的在8～15岁的青少年中同时使用细胞复制性老化标志物端粒长度(telomere length,TL)与细胞功能性老化标志物线粒体DNA拷贝数(mitochondrial DNA copy number,mtDNAcn),结合亲子分离发生时相与持续时间,通过2年的随访观察不同亲子分离... 详细信息

目的在8～15岁的青少年中同时使用细胞复制性老化标志物端粒长度(telomere length,TL)与细胞功能性老化标志物线粒体DNA拷贝数(mitochondrial DNA copy number,mtDNAcn),结合亲子分离发生时相与持续时间,通过2年的随访观察不同亲子分离经历青少年的细胞老化速度,并探讨不同维度的相互作用。方法本研究从安徽省池州市农村地区两所中小学的4～8年级儿童青少年中随机选取20%,共252名(8～15岁;114名女生,占比45.2%)参与者加入本研究。根据儿童与父母报告的亲子分离时相和持续时间,将参与者分为3组:童年期(0～6岁)亲子分离组(n=55)、亲子分离延长组(出生至今,n=43)和无亲子分离组(n=154)。于2019年10月(基线,T1)、2020年10月(随访1年,T2)、以及2021年10月(随访2年,T3)进行问卷调查、体格检查与口腔拭子样本采集。每一波调查时,使用自我报告情绪问卷(Mood and Feelings Questionnaire,MFQ)中文版评估抑郁症状,采用非自杀性自伤(non-suicidal self-injury,NSSI)行为问卷评估儿童的自伤行为,转换为二元变量用于分析;同时收集口腔拭子,采用单色多重定量PCR方法(MMqPCR)检测 TL与mtDNAcn。通过方差分析或χ2检验比较不同亲子分离组中青少年的年龄、性别、体重指数(body mass index,BMI)、家庭逆境事件、家庭经济状况(socioeconomic status,SES)、基线心理行为问题、生活方式、基线健康状况、基线TL、基线mtDNAcn的差异。采用多重插补(Multiple Imputation,MI)处理缺失数据后,采用固定效应logistic回归模型探讨亲子分离经历、细胞老化指标与青少年2年随访期间心理行为问题关联,采用固定效应线性回归模型评价不同亲子分离类型与细胞老化指标的关联,采用固定效应多元logistics回归探讨两种生物标志物在亲子分离延长的青少年中是否均发生加速。结果252名青少年的平均年龄为(11.85±1.45)岁,其中男性青少年138名(54.76%),女性青少年114名(45.24%),有38.9%(98/252)的青少年童年期与父母分离,其中55名(56.1%)青少年在6岁后父母回归家庭,其余43名(43.9%)青少年的亲子分离时间进一步延长至今。在252名青少年中,68名(28.5%)存在抑郁症状,79名(29.9%)存在自伤行为。在所有青少年中,2年随访期间TL均呈现下降趋势。与基线相比,随访2年后,仅童年期亲子分离的青少年TL 比基线缩短11%,亲子分离延长的青少年TL 比基线缩短44%。对于mtDNAcn,亲子分离时间延长与无或仅童年期亲子分离的青少年2年后的mtDNAcn改变呈相反趋势。与基线相比,随访2年后,无亲子分离青少年mtDNAcn增加32%,仅童年期亲子分离的青少年mtDNAcn增加13%,而亲子分离延长的青少年mtDNAcn呈显著下降趋势,比基线减少73%。进一步比较组间变化率发现,与无分离组相比,亲子分离使时间延长的青少年1年随访、2年随访期间的TL衰减率分别高出32.4%(95%CI:12.1%,52.8%)、34.9%(95%CI:16.5%,53.3%),mtDNAcn 变化率分别高出 94.0%(95%CI:71.5%,116.5%)、70.9%(95%CI:48.5%,93.3%)。在调整协变量后差异仍然显著,但在进一步调整另一老化指标后,端粒衰减率的组间差异缩小或失去统计学显著性,而mtDNAcn的变化率组间差异并未降低且仍显著。值得注意的是,仅童年期亲子分离青少年细胞老化速度无论在1年后、2年后还是平均变化上均与无亲子分离组青少年无显著差异。当进一步探索亲子分离经历对两个维度的老化标志物的独立与联合效应是时发现,与无亲子分离组相比,亲子分离延长的青少年的复制性老化加速风险升高了 8.76倍(95%CI:1.82,43.08)、功能性老化加速风险升高了 5.82倍(95%CI:1.03,32.78),而既发生复制性老化加速又发生功能性老化加速的风险升高了 13.85倍(95%CI:2.62,73.15),提示亲子分离延长对细胞老化的影响可能存在相加作用。值得注意的是,在这一分析中,仍未发现仅童年期亲子分离青少年的细胞老化速度与无亲子分离组存在显著差异。与无分离经历的青少年相比,亲子分离时间延长的青少年随访1年后、2年后发生抑郁风险均较高,分别是无亲子分离青少年的2.65倍(95%CI:1.43,4.92)和2.59倍(95%CI:1.31,5.12),对于非自杀性自伤行为,本研究发现,亲子分离时间延长的青少年随访1年后自伤行为发生风险显著增加,是无亲子分离青少年的2.8倍(95%CI:1.10,7.

关键词：亲子分离细胞老化父母照料缓冲青少年

端粒长度在早期亲子分离与学龄前儿童情绪与认知发育关联中的作用

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端粒长度在早期亲子分离与学龄前儿童情绪与认知发育关联中的作用

作者：刘婉旭安徽医科大学

学位级别：硕士

目的评估亲子分离经历对学龄前儿童情绪与认知发育影响的敏感期和累积效应,探索端粒长度在亲子分离经历与学龄前儿童情绪与认知发育关联中的作用,为预防早期亲子分离带来的健康危害提供理论指导和干预框架。方法于2021年5月采用整群抽... 详细信息

目的评估亲子分离经历对学龄前儿童情绪与认知发育影响的敏感期和累积效应,探索端粒长度在亲子分离经历与学龄前儿童情绪与认知发育关联中的作用,为预防早期亲子分离带来的健康危害提供理论指导和干预框架。方法于2021年5月采用整群抽样方法招募芜湖市南陵县9所幼儿园2729名学龄前儿童,其中2447名儿童(1266名男童,占比51.7%)有完整问卷信息,平均年龄为(4.88±0.96)岁。采用父母问卷(电子问卷)和抚育人问卷相结合的形式收集基本人口统计学资料、亲子分离经历、家庭经济状况、童年期不良经历、抚育方式等信息。根据初步问卷调查结果,选择中小班亲子分离儿童298名于2021年9月开展认知发育专项调查,并收集口腔拭子,最终纳入完成认知发育评估的286名儿童进行分析。根据亲子分离时相和持续时间,将儿童分为4组:持续(0～6岁)亲子分离组(n=24)、婴幼儿期(0～3岁)亲子分离组(n=58)、学龄前期(4～6岁)亲子分离(n=55)和无亲子分离组(n=149)。采用《长处与困难问卷》(Strengths and Difficulties Questionnaire,SDQ)中文版评价学龄前儿童情绪与行为发育状况,使用《韦氏幼儿智力量表——第四版》(Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence-the Fourth Edition,WPPSI-IV)中文版评估学龄前儿童的认知发育水平,并计算儿童的总智商(full scale intelligent quotient,FSIQ)和言语理解指数(verbal comprehension index,VCI);同时收集儿童口腔拭子,用于检测端粒长度(telomere length,TL)。采用t检验、方差分析或X检验比较不同亲子分离组中学龄前儿童的基本人口统计学信息、情绪与行为问题得分、认知发育水平(FSIQ和VCI)以及TL的差异。使用多元线性回归模型评价亲子分离类型和学龄前儿童情绪与行为问题得分、认知发育水平(FSIQ和VCI)及TL间的关联。采用STATA“medeff”命令评估TL在亲子分离经历与学龄前儿童情绪与认知发育关联中的中介效应。结果在认知专项调查中的286名学龄前儿童中,男童134名(46.9%),女童152名(53.1%)。经历亲子分离的儿童有137人,其中42.3%(58/137)为婴幼儿期亲子分离、40.1%(55/137)为学龄前期亲子分离、17.5%(24/137)为持续亲子分离。与无亲子分离儿童相比,婴幼儿期亲子分离、学龄前期亲子分离和持续亲子分离儿童的同伴交往问题、多动问题、内化问题、外化问题以及总困难问题得分均显著较高;婴幼儿期亲子分离组、学龄前期亲子分离组和持续亲子分离组的FSIQ与VCI显著较低[FSIQ:(108.63±8.50)vs.(103.02±11.12)、(104.07±9.31)、(99.13±9.28),F=11.086,P亲子分离与多动问题(B=0.77,95%CI:0.15,1.40)、内化问题(B=0.73,,95%CI:0.64,1.40)、外化问题(B=1.13,95%CI:0.29,1.97)、总困难问题(B=1.86,95%CI:0.65,3.08)水平增加,以及亲社会行为水平降低(B=-0.86,95%CI:-1.54,-0.17)具有相关性;持续亲子分离与多动问题(B=1.07,95%CI:0.19,1.96)、内化问题(B=1.27,95%CI:0.32,2.22)、外化问题(B=1.25,95%CI:0.07,2.44)及总困难问题(B=2.52,95%CI:0.80,4.25)水平增加具有相关性;学龄前期亲子分离与儿童任一维度的情绪与行为症状无统计学关联。婴幼儿期亲子分离和持续亲子分离与学龄前儿童认知发育水平降低有关,与无亲子分离儿童相比,婴幼儿期亲子分离儿童FSIQ降低3.68、VCI降低3.87,持续亲子分离的儿童FSIQ降低6.72、VCI降低5.17。学龄前期亲子分离与儿童FSIQ变化无关,但与VCI降低4.10有关。婴幼儿期亲子分离(B=-0.05,95%CI:-0.10,-0.00)、学龄前期亲子分离(B=-0.07,95%CI:-1.12,-0.02)和持续亲子分离(B=-0.07,95%CI:-0.14,-0.01)均与学龄前儿童TL缩短有关。中

关键词：亲子分离端粒长度情绪与行为发育智力发育学龄前儿童

亲子分离对农村留守儿童问题行为的影响——基于陕西汉中中学生调查数据的分析

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社会治理 2023年第5期 32-43页

作者：刘朔刘红升西安交通大学公共政策与管理学院西安建筑科技大学公共管理学院

本文基于生命历程的视角,利用2016年陕西省汉中市中学生调查数据,通过Logit回归分析,揭示亲子分离时间和分离类型对留守儿童问题行为的影响。研究发现,亲子分离时间和分离类型对留守儿童的内化问题和外化行为具有不同的影响,与母亲分离... 详细信息

本文基于生命历程的视角,利用2016年陕西省汉中市中学生调查数据,通过Logit回归分析,揭示亲子分离时间和分离类型对留守儿童问题行为的影响。研究发现,亲子分离时间和分离类型对留守儿童的内化问题和外化行为具有不同的影响,与母亲分离的时间越长,留守儿童的自杀倾向越明显、打架行为发生率越高;与父亲分离的时间越长,留守儿童的自杀倾向越不明显、网络成瘾和打架行为发生率越低;相比只与父亲分离的留守儿童,与双亲分离的留守儿童更容易出现退缩倾向;良好的父母关系、亲子关系和师生关系均有利于降低留守儿童问题行为的发生率。

关键词：亲子分离留守儿童问题行为

亲子分离对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响

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上饶师范学院学报 2022年第1期42卷 102-109页

作者：缪丽珺黄根英上饶师范学院教育科学学院江西上饶334001 江西中医药大学人文学院江西南昌330004

课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会... 详细信息

课题组对江西四所中学902名中学生进行问卷调查,对获得的五因素正念量表(FFMQ-CH)、情绪智力量表(EIS)、总体幸福感量表(GWBS)的数据进行分析,以探讨亲子分离经历对留守中学生正念、情绪智力和主观幸福感的影响。研究发现,留守经历不会影响中学生的正念、情绪智力,但留守中学生主观幸福感比对照组低。16岁之前,留守中学生的留守时间越长,留守时年龄越大,双亲均外出可能性越多,则越负向影响留守中学生的主观幸福感。

关键词：留守中学生亲子分离正念情绪智力主观幸福感