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全身麻醉在产科危急重症手术中的应用分析

中文科技期刊数据库（文摘版）医药卫生 2023年第1期 94-96页

作者：李继华云南省楚雄州武定县妇幼保健院麻醉科云南武定651600

分析全身麻醉方案在产科危急重症患者中麻醉效果。方法 40例产科危急重症产妇为样本,2020年4月-2022年4月,随机分组,A组全身麻醉,B组椎管内麻醉,对比血流动力学指标、血压、Apgar评分、麻醉不良反应、麻醉满意度差异。结果 A组麻醉5min... 详细信息

分析全身麻醉方案在产科危急重症患者中麻醉效果。方法 40例产科危急重症产妇为样本,2020年4月-2022年4月,随机分组,A组全身麻醉,B组椎管内麻醉,对比血流动力学指标、血压、Apgar评分、麻醉不良反应、麻醉满意度差异。结果 A组麻醉5min,心率(HR)、血氧饱和度(SpO2)与B组无差异,P>0.05;A组麻醉5min,平均动脉压(MAP)高于B组,P0.05;A组术后躁动、返流、误吸等不良反应反应与B组无差异,P>0.05;A组麻醉满意度较B组高,P产科危急重症手术产妇接受全身麻醉,安全性较高,不会对产妇生命体征指标、循环指标产生影响,且产妇满意度较高。

关键词：产科危急重症全身麻醉手术治疗麻醉效果

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水化治疗对产科危急重症的疗效观察

微量元素与健康研究 2024年第1期41卷 84-86页

作者：彭燕曾艳兰潘慧敏寻乌县人民医院江西寻乌360700

目的:观察水化治疗在产科危急重症中的疗效。方法:选择2021年10—2023年2月收治的危急重症孕产妇60例,30例作为对照组采用保守性对症支持治疗方案,30例作为治疗组采用保守性对症支持治疗方案+水化治疗方案,观察对比两组的疗效。结果:出... 详细信息

目的:观察水化治疗在产科危急重症中的疗效。方法:选择2021年10—2023年2月收治的危急重症孕产妇60例,30例作为对照组采用保守性对症支持治疗方案,30例作为治疗组采用保守性对症支持治疗方案+水化治疗方案,观察对比两组的疗效。结果:出院时两组各项生化检查指标明显好转,观察组治疗的各项生化检查指标明显低于对照组(P0.05)。结论:水化治疗用于产科危急重症患者中,能改善患者各项生化指标,降低妊娠期、分娩期并发症发生率,有助于改善患者治疗预后,能提升患者的睡眠质量,且未增加母婴死亡率及子宫切除率,值得推广应用。

关键词：水化治疗产科危急重症疗效分析对症支持治疗

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SST与CBL、TBL教学法在产科危急重症住培教学中的研究

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继续医学教育 2023年第10期37卷 41-44页

作者：李文文王莉李栗扬中山大学附属第五医院产科广东珠海519000

住院医师规范化培训(简称住培)是临床教学的重点部分,因产科学科特殊性,住培教师普遍存在临床任务危急且繁重、教学精力不足的现象。文章主要阐述以团队协作为基础,以产科危急重症病历为驱动,模拟还原相关疾病情景的教学方法,集以团队... 详细信息

住院医师规范化培训(简称住培)是临床教学的重点部分,因产科学科特殊性,住培教师普遍存在临床任务危急且繁重、教学精力不足的现象。文章主要阐述以团队协作为基础,以产科危急重症病历为驱动,模拟还原相关疾病情景的教学方法,集以团队为基础的教学法(team-based learning,TBL)、以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)、情景模拟教学法(scenarios simulation-based teaching,SST)三种教学法于一身,通过环境设施、病历选取、有效分组、场景还原、总结归纳几方面,培养产科住培医师学习兴趣、团队意识、临床思维、教学及科研能力,有效激发学生对枯燥理论学习的积极主动性,营造教与学、质与量、理论与实践相结合的临床课堂,为今后临床工作中规范化诊疗、严谨化思考、沉着式应对的临床诊疗理念及思维打好基础。

关键词：情景模拟教学法以案例为基础的教学法以团队为基础的教学法产科危急重症子痫联合教学

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多学科团队诊疗——提高救治效果

中国实用妇科与产科杂志 2024年第10期40卷 978-981页

作者：文燕青漆洪波重庆市妇幼保健院/重庆医科大学附属妇女儿童医院重庆401147

多学科团队诊疗(multidisciplinary team treatment,MDT)针对某一疾病集中讨论后为患者制定个性化的综合诊疗方案,是医学发展的趋势。产科MDT在降低母儿不良结局中起了重要作用。文章对产科MDT应用现状作一概述,以期进一步推广、规范MD... 详细信息

多学科团队诊疗(multidisciplinary team treatment,MDT)针对某一疾病集中讨论后为患者制定个性化的综合诊疗方案,是医学发展的趋势。产科MDT在降低母儿不良结局中起了重要作用。文章对产科MDT应用现状作一概述,以期进一步推广、规范MDT在产科领域的应用,为改善母儿结局提供保障。

关键词：多学科团队诊疗产科危急重症高危妊娠产前诊断

CBL结合工作坊教学模式在危急重症孕产妇急救技能规范化培训中的应用

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检验医学与临床 2024年第22期21卷 3422-3424页

作者：彭珠芸黄畅晓罗世福李兰芳郑英如李力郑秀惠陆军军医大学大坪医院妇产科重庆400042

目的探讨以案例为基础的教学(CBL)结合工作坊教学模式在危急重症孕产妇急救技能规范化培训中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年6月在该院妇产科进行规范化培训的30名住院医师作为研究对象,分为对照组和研究组,每组15名。对照组采... 详细信息

目的探讨以案例为基础的教学(CBL)结合工作坊教学模式在危急重症孕产妇急救技能规范化培训中的应用效果。方法选取2021年7月至2022年6月在该院妇产科进行规范化培训的30名住院医师作为研究对象,分为对照组和研究组,每组15名。对照组采取传统常规教学法,研究组采取CBL结合工作坊教学模式进行危急重症孕产妇急救技能规范化培训。比较两组操作技能考核和对培训满意度调查的结果。结果研究组操作技能考核成绩的优秀率为93.3%,高于对照组的53.3%,差异有统计学意义(P<0.05);研究组5个方面教学满意度测评结果均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);研究组培训结束后1年综合素质测评均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论CBL结合工作坊教学模式有助于调动住院医师学习的主观能动性、持久性和创新性,可明显提高操作技能学习效果,促进了综合能力提升,教学模式认可度更高,值得临床推广应用。

关键词：以案例为基础的教学工作坊教学模式产科危急重症急救技能规范化培训